方利民

“應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”葉紹翁的《游園不值》可謂是婦孺皆知，后兩句更是膾炙人口，堪稱經(jīng)典。

在葉紹翁之前，喜歡把杏花和墻搭在一起的大有人在，如唐代吳融的《途中見杏花》“一枝紅艷出墻頭，墻外行人正獨愁”，北宋王安石的《杏花》“獨有杏花如喚客，倚墻斜日數(shù)枝紅”，等等。雖然老葉只是拾了別人的牙慧，但他描寫的意境更美，情趣更足，境界更高，使人浮想聯(lián)翩，所以也最為著名，最被人津津樂道！

我執(zhí)教過多次《游園不值》，其中一次讓學生寫留言條、寫題詩，至今仍難以忘懷。我被學生的言語所感動，被學生的潛能所震撼。學生其實是天生的詩人。只要給其春風細雨，一朵朵小花就會開放得那么燦爛，那么艷麗，那么鮮活。請看——

（學生理解、默寫古詩《游園不值》）

師：葉紹翁今天游園不值，卻看到了墻外的一枝紅杏，想到了園內(nèi)必是一片春光。我想，他今天回去了，明天或以后肯定會再來的。為了下次來時不再“小扣柴扉久不開”，他應該怎么做？

生：給好朋友打電話。

生：寫張紙條塞進柴扉里。

生：寫張留言條貼在墻上。

生：發(fā)個Email給好朋友。

（學生大笑）

……

（經(jīng)過討論，學生認為打電話、發(fā)Email不符合當時的時代背景，寫紙條塞進柴扉里不保險，唯有寫留言條貼在墻上可行）

師：現(xiàn)在你們代宋朝的大詩人葉紹翁寫張留言條吧。要注意格式。（出示留言條的格式，讓學生復習）

（學生寫作，教師巡視）

生：（寫了一半，發(fā)問）老師，這稱呼、日期該怎么寫？

師：葉紹翁和園主人是好朋友，想一想，該怎么稱呼對方？再看看黑板上寫的葉紹翁的生活年代，想想杏花開放的季節(jié)，你們就明白了。

（學生看了看，想了想，猛然頓悟，笑吟吟地下筆了。五分鐘后，大部分學生均完成寫作，紛紛舉手，想過一把當南宋大詩人的癮）

留言條

吾友：

吾前至汝家，小扣柴扉但久久不開。吾乃思返，猛見爾家墻頭有枝紅杏綻放，乃想爾家園中定是桃紅柳綠，百花爭艷。此番來訪，汝不在家中。后日午時，吾再來此地，定要一見滿園之春色。切莫再出門，務必在家。

好友：葉紹翁

嘉定九年四月初一

留言條

吾友：

吾今日來爾舍拜訪，小扣柴扉久久不開。當吾掃興至極，忽見一枝紅杏已悄悄探出，想必貴舍里定是春色滿園，萬紫千紅。明日吾一定到訪，到時共同飲酒賞花，作畫吟詩。

爾友：葉紹翁

一二一○年四月初七