李曉冰

在新中國(guó)的廣播史上，有著無(wú)數(shù)星光璀璨的優(yōu)秀欄目。其中，原中央人民廣播電臺(tái)的《小喇叭》當(dāng)數(shù)最有特色的欄目之一。她是中國(guó)廣播界一個(gè)歷經(jīng)滄桑而經(jīng)久不衰的符號(hào)。從1956年9月4日開(kāi)始面向全國(guó)年齡最小的聽(tīng)眾廣播，到現(xiàn)在已經(jīng)64年了。如今，她依然童音未改，純美如初，嘹亮的“噠嘀噠” 陪伴了祖孫三代人的童年時(shí)光，成為人們最美好的記憶。

“小喇叭開(kāi)始廣播啦”

新中國(guó)成立初期，無(wú)論是城市還是鄉(xiāng)村，都能聽(tīng)到“大喇叭”（有線(xiàn)廣播）傳出的廣播節(jié)目，那時(shí)的“大喇叭”是人民群眾獲得信息和文化生活最主要的途徑，也正是此時(shí)，中央人民廣播電臺(tái)決定開(kāi)辦一個(gè)專(zhuān)門(mén)對(duì)學(xué)齡前兒童廣播的欄目。

既然是一檔面向幼兒的廣播欄目，那就一定要有一個(gè)好聽(tīng)的欄目名稱(chēng)。在一次集思廣益的會(huì)上，有人提議，既然“大喇叭”是一種深受群眾喜愛(ài)的工具，我們?yōu)楹⒆觽冝k節(jié)目，就用“小喇叭”作為這個(gè)欄目的名字吧。大家欣然同意。于是，《小喇叭》便成了這個(gè)欄目的名字，而那段用嗩吶吹奏出來(lái)的“噠嘀噠，噠嘀噠”，又形象地體現(xiàn)出“小喇叭”的特點(diǎn)，一起成為《小喇叭》的永久標(biāo)志。

改革開(kāi)放初期，全國(guó)各行各業(yè)都在發(fā)生著翻天覆地的變化。廣播各欄目為適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展和人民群眾的需求，也都紛紛創(chuàng)新和改版，展現(xiàn)出了廣播界欣欣向榮的景象，《小喇叭》也恢復(fù)了正常播出。

很多人一來(lái)到中央人民廣播電臺(tái)總會(huì)意味深長(zhǎng)地說(shuō)一句：“我是聽(tīng)著《小喇叭》長(zhǎng)大的?！薄缎±取方o人留下的最深刻的印象，除了聽(tīng)不完的故事以外，一定就是片頭“小朋友，小喇叭開(kāi)始廣播啦！”和片尾“小喇叭廣播完了，小朋友再見(jiàn)！”。這短短的23個(gè)字成為吸引幾代小聽(tīng)眾的招牌式呼號(hào)和人們永久的記憶。

上世紀(jì)50年代使用的欄目曲中的呼號(hào)，是由北京市東華門(mén)幼兒園的袁杰小朋友錄制的。據(jù)當(dāng)年的幼兒園老師王繼芬回憶，當(dāng)時(shí)，她帶著好幾位小朋友來(lái)電臺(tái)試錄，最終因?yàn)樵艿穆曇艏刺鹈烙挚蓯?ài)，笑意中還透出了新中國(guó)兒童的幸福感，因此被選中用在了欄目曲的呼號(hào)中。到了上世紀(jì)70年代末，《小喇叭》重錄欄目曲時(shí)，為了尋找錄制新版呼號(hào)的小朋友，原少兒部的老師們進(jìn)行了大規(guī)模選拔，除了電臺(tái)少兒部所屬的“兒童劇團(tuán)”和“合唱團(tuán)”的小團(tuán)員外，北京市許多幼兒園的小朋友也被納入“海選 ”之列。包括當(dāng)年的小團(tuán)員蔡國(guó)慶、鞠萍等很多聲音優(yōu)質(zhì)甜美的小朋友，都參加了試音錄制。經(jīng)過(guò)編輯們仔細(xì)甄選，最終唐韻竹小朋友呼出的“小朋友，小喇叭開(kāi)始廣播啦！”成為新版欄目曲的呼號(hào)，并延用至今。

在《小喇叭》節(jié)目里，還有一位讓人無(wú)法忘記的人物——“小丁當(dāng)”。

可以肯定地說(shuō)，“小丁當(dāng)”是新中國(guó)廣播的第一個(gè)“角色化主持人”。那段膾炙人口的開(kāi)場(chǎng)白，也成了孩子們最喜歡的“流行歌”。

雞蛋皮小帽白光光，

橘子皮做我的紅衣裳，

綠辣椒做我的燈籠褲，

蠶豆皮鞋“咔咔”響！

你要問(wèn)我是哪一個(gè)，

我是小木偶，

名字就叫小丁當(dāng)。

我是小丁當(dāng)，

工作特別忙，

小朋友來(lái)信我全管，

我給《小喇叭》開(kāi)信箱！

“小丁當(dāng)”是《小喇叭》節(jié)目中的一個(gè)木偶形象，他和另一個(gè)角色化主持人——“郵遞員叔叔”共同主持完成《小喇叭》信箱節(jié)目——“小丁當(dāng)信箱”?？梢栽俅慰隙ǖ恼f(shuō)，“小丁當(dāng)信箱”是新中國(guó)第一個(gè)人與玩偶共同主持的廣播節(jié)目。

由于“小丁當(dāng)”所發(fā)出的是一種經(jīng)過(guò)特殊處理的木偶聲音，這就使得小聽(tīng)眾們十分好奇，很想知道“小丁當(dāng)”到底長(zhǎng)成什么樣子。這種神秘感吸引了許多小聽(tīng)眾，以至于他們長(zhǎng)大之后，仍要尋找機(jī)會(huì)一探究竟。實(shí)際上，就連“小丁當(dāng)”的制造者們也無(wú)法準(zhǔn)確地描繪這個(gè)小木偶的真實(shí)相貌，有人曾試圖根據(jù)“小丁當(dāng)”自己的“描述”畫(huà)出他的模樣。結(jié)果，無(wú)數(shù)個(gè)“畫(huà)像”都不是我們心目中的“小丁當(dāng)”。最后，我們終于明白了，原來(lái)，“小丁當(dāng)”并不是一個(gè)能用具體的形象出現(xiàn)在我們面前的人物，他只能生活在我們每一個(gè)人的想象中，是每一位小聽(tīng)眾自己獨(dú)有的“小丁當(dāng)”。

“小丁當(dāng)”的扮演者是著名播音員康瑛老師。為了營(yíng)造生動(dòng)新奇的木偶形象，在技術(shù)人員的幫助下，經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，采用變速錄音的方式，也就是在磁帶的傳送軸上，加上一個(gè)軸套，使轉(zhuǎn)速變慢，康瑛老師再用特殊聲調(diào)和語(yǔ)速進(jìn)行演播。于是，在正常轉(zhuǎn)速播出的節(jié)目中，就會(huì)產(chǎn)生一種奇特的聲音，這便是木偶“小丁當(dāng)”的聲音了。

繼康瑛老師之后，《小喇叭》里還有兩位“小丁當(dāng)”。一位是曉澄老師，一位是鄭晶姐姐，她們分別在不同時(shí)期延續(xù)了“小丁當(dāng)”。不過(guò)，錄制“小丁當(dāng)”的過(guò)程早已不再使用軸套手動(dòng)變速了，而是通過(guò)錄音機(jī)的調(diào)節(jié)鈕進(jìn)行變速錄音，在錄制的時(shí)候，只需要播音員保持好語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，其效果依然讓孩子們著迷。

對(duì)于小聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，人與木偶共同主持節(jié)目的時(shí)候，一定是一起坐在錄音間里跟收音機(jī)前的小朋友們說(shuō)話(huà)。其實(shí)，作為“小丁當(dāng)”的“搭檔”，“郵遞員叔叔”的錄音也需要極高的技巧。由于“小丁當(dāng)”需要單獨(dú)進(jìn)行變速錄音，因此，“郵遞員叔叔”也只能單獨(dú)錄制。雖然只是一個(gè)人面對(duì)話(huà)筒，但仍然要保持一種兩人對(duì)播的自然狀態(tài)。這對(duì)扮演“郵遞員叔叔”的主持人來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)不小的難題，一方面必須十分了解“小丁當(dāng)”的語(yǔ)速、語(yǔ)感，以便合成時(shí)有對(duì)播的感覺(jué)，另一方面還要根據(jù)稿件要求，調(diào)節(jié)節(jié)目的氣氛，使節(jié)目更自然、生動(dòng)、活潑。

張文星是繼胡勇之后第二任“郵遞員叔叔”，他不僅是康瑛老師“小丁當(dāng)”的搭檔，也是曉澄老師和鄭晶姐姐“小丁當(dāng)”的搭檔。因此，張文星也成了“郵遞員叔叔”的形象代表。

“好聽(tīng)的故事堆成山”

《小喇叭》除了極富兒童特點(diǎn)的欄目曲以外，更令人難忘的就是那些聽(tīng)也聽(tīng)不完的故事。因此，《小喇叭》被譽(yù)為“中國(guó)的故事寶庫(kù)”。

聽(tīng)故事是孩子們的天性。因?yàn)椤缎±取窓谀柯?tīng)眾的年齡特點(diǎn)，決定了欄目以故事為主的宗旨。從《小喇叭》開(kāi)播第一天，由張桂蘭老師演播的《小喇叭的話(huà)》和孫敬修老師參加演播的《蒼蠅想要條小尾巴》，到現(xiàn)在由鄭晶姐姐演播的《爺爺?shù)亩Y物》，六十多年里，《小喇叭》到底播出了多少故事，沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力是很難數(shù)清的。

《小喇叭》的故事之所以能夠吸引孩子，讓孩子們百聽(tīng)不厭，是因?yàn)檫@里所有的故事都稱(chēng)得上是精品之作。原少兒部主任鄭佳同志曾經(jīng)提出：“《小喇叭》的編輯都應(yīng)該成為特殊的作家?！彼蟆缎±取返木庉媯儾粌H要能夠創(chuàng)作出精美的兒童文學(xué)作品，同時(shí)還要善于把其他作家的文學(xué)作品包括著名作家的作品編輯成適合孩子們收聽(tīng)的廣播文學(xué)作品。

為達(dá)到這一要求，把故事廣播化、兒童化，《小喇叭》欄目的所有編輯都必須深入幼兒園，把自己的作品面對(duì)面講給孩子們聽(tīng)，然后再把小朋友復(fù)述的內(nèi)容詳細(xì)記錄下來(lái)，以掌握兒童語(yǔ)言的特點(diǎn)和兒童的思維方式，從而把作品磨練成一篇口語(yǔ)化極強(qiáng)、對(duì)象感極強(qiáng)、故事性極強(qiáng)、生動(dòng)活潑的兒童廣播作品。

《小喇叭》使用的稿件十分嚴(yán)格，特別是節(jié)目的主體故事部分，需要選擇思想性藝術(shù)性強(qiáng)、適合講給孩子們聽(tīng)的作品，同時(shí)還要在文字上既通俗易懂又生動(dòng)有趣。這些近乎苛刻的審稿要求的確篩選出無(wú)數(shù)經(jīng)典作品，使節(jié)目一直保持著高質(zhì)量。

關(guān)于對(duì)稿件的嚴(yán)選慎用，筆者深有體會(huì)。當(dāng)我大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入《小喇叭》節(jié)目組的時(shí)候，也曾躊躇滿(mǎn)志，滿(mǎn)懷信心地選材、改編、寫(xiě)稿，并盡自己所學(xué)，把稿子寫(xiě)得文采飛揚(yáng)，可是一連數(shù)日，十多篇稿子一篇也沒(méi)有通過(guò)。每次在被退回來(lái)的稿子上，組長(zhǎng)、主任們修改的字跡都是鋪天蓋地。仔細(xì)閱讀之后發(fā)現(xiàn)，我冥思苦想出來(lái)的那些華麗的詞句，那些奇妙的構(gòu)思，竟被毫不留情地刪掉了，留下的盡是些“大白話(huà)”，甚至是些啰嗦得不得了的語(yǔ)言和平平常常的故事情節(jié)。后來(lái)，在老編輯們的開(kāi)導(dǎo)下，我翻看了《小喇叭》保留了多年的發(fā)稿本，那一篇篇好聽(tīng)的故事，那一首首上口的兒歌，竟都沒(méi)有華美的語(yǔ)句和離奇情節(jié)，但展現(xiàn)在我腦海里的卻是一幅幅優(yōu)美的景象和詩(shī)一般的語(yǔ)言。我終于懂得了給孩子們做節(jié)目，第一是要讓他們聽(tīng)得懂，那些華麗的詞藻遠(yuǎn)不及“白話(huà)”來(lái)的更直接、更通達(dá);第二是要讓他們理解要講的內(nèi)容，那些遠(yuǎn)離他們生活的情節(jié)是無(wú)法讓他們產(chǎn)生聯(lián)想和想象的。因此，一個(gè)好的兒童廣播節(jié)目，難就難在要“降低”自己的水平，以?xún)和恼Z(yǔ)言和思維，去給他們編故事、講故事，去跟他們交流。所以，師傅王成玉一再告誡我：要學(xué)會(huì)寫(xiě)大白話(huà)，給孩子聽(tīng)的大白話(huà)最難寫(xiě)，因?yàn)檫@些大白話(huà)不僅要淺顯易懂，而且還要有一定思想內(nèi)涵。這個(gè)道理讓我悟了很久。

為了更好地觀察孩子，了解孩子，熟悉和掌握孩子們的語(yǔ)言習(xí)慣和生活細(xì)節(jié)，《小喇叭》欄目制定了一條規(guī)矩：凡新進(jìn)組的編播人員一定要先去幼兒園體驗(yàn)生活一個(gè)月，之后再回臺(tái)開(kāi)始學(xué)習(xí)編輯稿件。這條規(guī)矩成為《小喇叭》編輯的第一個(gè)臺(tái)階。原《小喇叭》欄目編輯林阿綿曾回憶說(shuō)：“我去東華門(mén)幼兒園一呆就是一個(gè)月，帶了很多故事給孩子講，看聽(tīng)不聽(tīng)得懂。也讓孩子給我講個(gè)故事，通過(guò)他們講，來(lái)體會(huì)孩子們的喜歡、愛(ài)好和理解的程度?！闭怯捎谶@個(gè)傳了幾代人的規(guī)矩，才使得《小喇叭》的每一位編輯都非常熟悉孩子們的生活，做出的節(jié)目深受孩子們的喜愛(ài)。因?yàn)樵诓コ龅拿恳粋€(gè)故事里，不僅凝結(jié)了編輯和播音員的心血，其中還有小朋友們的一份功勞。

經(jīng)過(guò)六十多年的積淀，《小喇叭》里好聽(tīng)的故事“堆成了山”，其中包括孫敬修老師播講的民間故事和《西游記》，曹燦老師播講的革命故事、人物故事和《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《木偶奇遇記》，陳鐸、虹云播講的《天鵝湖》《小兔彼得》，康瑛老師、徐文燕老師播講的童話(huà)故事、生活故事，等等，小歌劇《小熊請(qǐng)客》、童話(huà)劇《聰明的木娃》、快板劇《咕咚來(lái)了》、兒童廣播劇《小烏鴉和它的媽媽》等，也都成為人們耳熟能詳?shù)臅r(shí)代經(jīng)典，有些作品甚至影響了孩子的一生。在很多小聽(tīng)眾成年之后，他們?nèi)阅芡暾刂v出對(duì)他們有著深遠(yuǎn)影響的故事。

一群人、一輩子、一件事

由于聽(tīng)眾對(duì)象的特殊性，一名少兒廣播編輯與成人節(jié)目的編輯有著很大的不同，他們不僅要熟練地運(yùn)用廣播媒體傳播信息，同時(shí)還要熟悉兒童，知道孩子們想要獲得的信息和知識(shí)，用孩子們能夠接受的語(yǔ)言和方式進(jìn)行表達(dá)。所以，作為一名合格的少兒廣播編輯，不僅需要更長(zhǎng)的時(shí)間學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，還要更加敬業(yè)，更加執(zhí)著。

《小喇叭》節(jié)目組的編輯們來(lái)自五湖四海，所學(xué)專(zhuān)業(yè)也各不相同，有新聞專(zhuān)業(yè)、播音專(zhuān)業(yè)，也有學(xué)教育的、學(xué)文學(xué)的，但是當(dāng)大家來(lái)到《小喇叭》以后，便都鐘愛(ài)上了少兒廣播，因?yàn)椤缎±取肥且粋€(gè)教育培養(yǎng)下一代的節(jié)目，是一種功在當(dāng)代、利在千秋的工作，為這樣一個(gè)節(jié)目服務(wù)，是每一個(gè)《小喇叭》編輯無(wú)比自豪和驕傲的。

康瑛是《小喇叭》節(jié)目的第一位播音員，她一生都堅(jiān)守在《小喇叭》，成為中國(guó)幾代孩子心中的偶像，甚至在她退休以后很多年，康瑛依然堅(jiān)持在《小喇叭》為小朋友講故事，被譽(yù)為“故事奶奶”。

從事《小喇叭》編播工作的人們，大多都不會(huì)放棄這份職業(yè)，從進(jìn)組到退休，甚至終其一生都在為《小喇叭》工作，他們已經(jīng)和《小喇叭》融為一體，彼此不能分開(kāi)了。

六十多年來(lái)，《小喇叭》的編播人員始終沒(méi)有放棄對(duì)兒童廣播的熱愛(ài)，責(zé)任感、使命感、自豪感是他們的共同特征。雖然兒童廣播在發(fā)展的歷程中也不可避免地遭受過(guò)沖擊，幾度沉浮，但他們始終堅(jiān)持自己的理想，為孩子們辦節(jié)目，為孩子們辦好節(jié)目！讓《小喇叭》的號(hào)角永遠(yuǎn)響徹在孩子們中間。

如今的《小喇叭》一如既往地播出著。鄭晶姐姐、春天姐姐繼承著前輩們的精神，在全媒體時(shí)代繼續(xù)吹奏著《小喇叭》。雖然《小喇叭》依然響亮，但面對(duì)新媒體、新機(jī)遇、新環(huán)境，如何把《小喇叭》繼續(xù)下去，這仍然是一種挑戰(zhàn)，也是一種開(kāi)拓。在這個(gè)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，媒體革新日新月異，《小喇叭》作為人們信賴(lài)的知名品牌，無(wú)疑需要緊跟時(shí)代的步伐，并且引領(lǐng)時(shí)代的潮流，唯有如此，才能“讓《小喇叭》越吹越響”，永遠(yuǎn)嘹亮。

（作者單位：中央廣播電視總臺(tái)體育青少節(jié)目中心）

（本文編輯： 黃一樑）