王志丹

在去年國(guó)慶前夕，我有幸參加了河南省教育廳組織的道德與法治骨干教師培訓(xùn)，與來(lái)自全省各地近百名優(yōu)秀同人一起進(jìn)行了兩期的學(xué)習(xí)交流。

在聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講課、評(píng)課，與各地優(yōu)秀教師交流研討后，作為一名新時(shí)代思政課教師、學(xué)科教研組組長(zhǎng)，我倍感任重道遠(yuǎn)?！皩W(xué)然后知不足，知不足，然后能自反也?！迸嘤?xùn)歸來(lái)，我感慨萬(wàn)千，決心整裝再出發(fā)。

一、善于仰望，砥礪前行

王恒富教研員在報(bào)告中說(shuō)“思政課教師要善于仰望”，讓我深受觸動(dòng)。教師要仰望天空，不囿于眼前，要有憧憬，有情懷。

捫心自問(wèn)，我們的實(shí)際教學(xué)往往只重視講授，“把分?jǐn)?shù)作為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”的做法是否還大有市場(chǎng)？作為教研組組長(zhǎng)，每周三的研討課我都會(huì)關(guān)注課堂的效率如何，學(xué)生記住的內(nèi)容有多少。2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表了重要講話。大家都說(shuō)思想政治課迎來(lái)了發(fā)展的春天。作為思政課教師，我們重任在肩，要與時(shí)俱進(jìn)，為黨育人，為國(guó)育才。

思政課不僅要遵循教育教學(xué)的一般規(guī)律，更要體現(xiàn)出學(xué)科的特殊性和專(zhuān)業(yè)性。思政課的特殊使命不是讓學(xué)生識(shí)記，而是認(rèn)同和信奉，最后落實(shí)為一種行為規(guī)范，轉(zhuǎn)化為一種人格感召，升華為“桃李不言，下自成蹊”的無(wú)痕教育。

思政課程的性質(zhì)和育人使命還要求教師一定要提高政治站位，有理想信念，牢牢把握思政課的政治屬性，自覺(jué)傳播國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)，在教學(xué)實(shí)踐中向?qū)W生呈現(xiàn)一堂堂立德樹(shù)人的“信仰課”和“靈魂課”。

二、融入紅色基因，培育愛(ài)國(guó)情懷

一切有價(jià)值的教育，一定是銘記歷史、立足當(dāng)下、面向未來(lái)的。在培訓(xùn)中，我們走進(jìn)了井岡山革命博物館、烈士陵園，參觀了南京大屠殺紀(jì)念館，一件件文物、一張張圖片、一個(gè)個(gè)故事、一幕幕場(chǎng)景，都深深震撼著我們。我們與歷史對(duì)話，與英雄相遇，在實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，在感悟中升華情感。有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感促使我們要將英雄精神、紅色基因傳承下去，在持續(xù)奮斗中書(shū)寫(xiě)新時(shí)代的英雄詩(shī)篇。

第一期培訓(xùn)布置了一項(xiàng)作業(yè)，就是把井岡山精神融入課堂教學(xué)，完成一份教學(xué)設(shè)計(jì)。作為組長(zhǎng)，我?guī)ьI(lǐng)大家完善和創(chuàng)新思政課程體系——

一方面，以國(guó)家基礎(chǔ)課程為主，將英雄先烈事跡、革命故事、當(dāng)代楷模典型事跡等融入課堂，使學(xué)生在接受知識(shí)教育的過(guò)程中浸染紅色精神，培育家國(guó)情懷，升華道德品格。有條件的學(xué)校，也可以組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)革命根據(jù)地、紅色教育實(shí)踐基地等，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感知、在體驗(yàn)中收獲。

另一方面，挖掘和開(kāi)發(fā)特色課程，開(kāi)發(fā)和實(shí)施校本化課程，充分挖掘我們當(dāng)?shù)丶t色資源，比如鶴壁石林革命遺址、淇縣牛心崗村抗擊日寇的故事等。有條件的話，也可以與學(xué)校德育處結(jié)合，組織一些紅色研學(xué)活動(dòng)，通過(guò)整合紅色文化教育資源，讓學(xué)生堅(jiān)定理想信念，深化對(duì)黨、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛(ài)之情，迸發(fā)出奮發(fā)向上的精神動(dòng)力，從而把知識(shí)內(nèi)化為信念、外化為行動(dòng)。

三、注重實(shí)踐，五育并舉

走進(jìn)南京龍都中學(xué)的勞動(dòng)基地時(shí)，我們都眼前一亮，這里每塊土地、每棵樹(shù)都醒目地設(shè)置了班級(jí)和學(xué)生的標(biāo)識(shí)牌，讓我們感受到孩子們呵護(hù)花草樹(shù)木的熱情?！皠诙@，創(chuàng)而活，勞動(dòng)創(chuàng)造美好未來(lái)”的特色辦學(xué)理念在這里真正得到了體現(xiàn)。

勞動(dòng)作為最基本的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，具有綜合性育人功能，勞育是五育中的重要部分。我們?cè)谶@方面做得很不夠，勞育的體現(xiàn)就是每天的班級(jí)和衛(wèi)生區(qū)值日，學(xué)生勞動(dòng)的目的就是不扣量化積分，這很膚淺。我認(rèn)為，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，首先要以新時(shí)代的勞動(dòng)觀開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育系列課程，通過(guò)勞動(dòng)教育，奠定崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的態(tài)度，確立辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的理念，形成勞動(dòng)最光榮、最崇高、最美麗的價(jià)值取向。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考和合理規(guī)劃自己的職業(yè)，以勞育促智育、促德育、促美育、促體育。其次，要加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐教育，豐富勞動(dòng)形式，比如每周為衛(wèi)生優(yōu)秀班級(jí)門(mén)口懸掛流動(dòng)紅旗，讓學(xué)生參加志愿服務(wù)與公益活動(dòng)等。最后，我們還要?jiǎng)?chuàng)新勞動(dòng)內(nèi)容，適時(shí)更新勞動(dòng)教育內(nèi)容，比如建立烘焙社團(tuán)、烹飪社團(tuán)、生物種植社團(tuán)、手工社團(tuán)等，創(chuàng)立學(xué)校的特色勞動(dòng)課程。

四、加強(qiáng)研究，不斷成長(zhǎng)

優(yōu)秀的教師不但要有高超的教學(xué)技藝，還要善于進(jìn)行教育研究。在聆聽(tīng)了南京市特級(jí)教師周智生的專(zhuān)題報(bào)告“加強(qiáng)教研組建設(shè)，助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”后，我深切地體會(huì)到“獨(dú)行者速，眾行者遠(yuǎn)”。要加強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展，就要鼓勵(lì)和要求教師把自己放在一所學(xué)校、一個(gè)地區(qū)或者更大的范圍坐標(biāo)中，認(rèn)識(shí)自己，定位自己，逐步實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型到研究型、專(zhuān)家型教師的轉(zhuǎn)變。

在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我要把每周三的集體教研活動(dòng)抓好落實(shí)，提高活動(dòng)質(zhì)量，進(jìn)行示范課展示、集體評(píng)課、集體設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)新課、收集案例資源，集思廣益，共建共享，帶領(lǐng)大家不斷更新觀念，提升知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)技能，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”新時(shí)代對(duì)思政課教師的要求是政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律強(qiáng)、人格正。新時(shí)代學(xué)校思想政治課教師在教育教學(xué)中要牢牢堅(jiān)定教書(shū)育人的初心，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，為社會(huì)主義建設(shè)輸送質(zhì)量過(guò)硬的建設(shè)者和接班人。過(guò)去我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！钡牵?jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我覺(jué)得教師應(yīng)該是一條有源頭的溪流。教師只有“活到老，學(xué)到老”，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。唯進(jìn)步，不止步！

（責(zé) 編 帕 拉）