王淑娟

Q 我兒子今年5歲，他總喜歡愛管閑事，甚至還會幫助小朋友打架，老師和我講過多次。我告訴他自己做好自己的事，可他總記不住。我該怎么引導？

A 一個5歲的、愛幫助他人的、可愛的小朋友怎么會讓你如此憂心忡忡呢？愛管閑事并不是壞事啊，說明他是一個熱心的孩子。估計是總幫助小朋友打架這一點讓你著急了吧。

建議你要把他幫小朋友打架的原因搞清楚。

一般說來，會有這樣幾種原因。

1.孩子富有同情心，以為別的小朋友被欺負而仗義助人。這些孩子身上有一種正義感、責任心，這種責任心讓他們有代入感，對任何事情都愿意參與，并且按自己的設想進行判斷，幫助他所認為的弱勢一方。

比如，看到兩個小朋友為搶玩具發(fā)生爭吵，具有正義感的孩子就會迅速跑來，在不了解狀況的前提下，就自顧自地幫助其中一方爭搶玩具，并且整個過程中都正義感十足，以為自己做了一件正確的事情。

2.孩子性格活潑外向，這是他伙伴交往的方式。這樣的孩子比較合群，不愿意一個人獨處，看到別的孩子打鬧而不由自主地加入，從而完成伙伴交往這樣一個過程。

在加入時，他們并沒有特別強烈地幫助哪一方的想法，有可能支持對立的兩方，也有可能誰都不支持，參與只是為了不落單。

3.沒有界限意識，遇事總愿意加入。這是俗語所說的“愛湊熱鬧”的孩子，看到熱鬧就想加入。這樣的參與存在感不強，也沒有主導權，并且隨時會被新的熱鬧轉移注意力。

對于孩子富有同情心，你一定要肯定和鼓勵。但前提是幫助他樹立正確的是非觀，提高認知能力，讓他知道什么是好的、什么是對的，不能不分是非，亂打一氣。

除此之外，還要引導孩子學會正確的同伴交往方式。同伴關系是人際關系的重要組成部分，在孩子成長過程中，良好的同伴關系可以幫助孩子形成健康的人格和心理。

在孩子與同伴交往時，父母要教會孩子思想獨立，態(tài)度友善;對其他孩子不合理的要求不能大包大攬、隨便承諾;當然，熱心助人是應該的，小朋友遇到困難，力所能及的事情一定要積極幫助，做不了的可以求助老師。

還要告訴孩子，遇到問題要和小朋友協(xié)商解決，不能過分地固執(zhí)己見，或者動不動就向老師打小報告，引起其他小朋友的反感。

我們雜志曾經刊登過一篇文章。作者8歲的孩子性格開朗活潑，很愛管閑事。但因為他的方式很生硬，總是把自己的想法強加在同學身上，并且很愛找老師告狀，有時候會無意傷害同學。所以，他和同學相處得不是很融洽。

孩子媽媽和孩子交流多次，孩子也意識到自己有時候脾氣太急，看到事情不分青紅皂白就風風火火沖進去，但他不知道怎么控制自己的情緒。

后來，在咨詢師的幫助下，媽媽和孩子相約，制作了一張“文明行為提醒卡”，內容是對同學禮貌等等，提醒孩子每天上學前念一遍，以進行自我心理暗示，晚上回家對照一下自己是否做到。

父母同時積極關注孩子好的表現(xiàn)，給予適當?shù)莫剟?，從而引發(fā)孩子發(fā)展良性行為。后來，孩子很少和其他同學發(fā)生矛盾了。

這個方法倒是可以學習的。你可以和孩子制作一張卡片，以正面引導的方式強化孩子的行為。比如，今天和小朋友和平相處，不推搡同學，自己做好自己的事等。這可以激發(fā)他積極的一面，幫助他與伙伴友好相處。

但有一點想提醒你。有時候，孩子的問題其實沒有想象中那么嚴重，父母太過于焦慮，以成人的眼光去看待孩子的問題，結果把小事情放大了。打打鬧鬧，哭哭笑笑，吵完又和好，這不正是孩子與他人交往的方式嗎？如果孩子沒有傷害他人，你就讓他按照自己的天性成長吧。

編輯 東籬