陳琳

回顧自己二十幾年來在語文教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猶如《西游記》中西天取經(jīng)的師徒四人。

做個(gè)沙僧樣“堅(jiān)持”的老師。沙僧不像孫悟空那般傲氣張揚(yáng);也不像豬八戒，貪吃貪睡，愛抱怨。他沉靜而不求回報(bào)，淡泊卻堅(jiān)持不放棄。在作文指導(dǎo)中，應(yīng)有沙僧堅(jiān)持的精神。我一直在做“練在小處，激發(fā)興趣”的一項(xiàng)小練筆活動(dòng)?！靶【毠P”是幫助學(xué)生積累素材，提高學(xué)生的作文水平的作文教學(xué)的一種補(bǔ)充。靈活多變的內(nèi)容，隨心所欲的表達(dá)方式，及時(shí)而細(xì)膩的老師批閱，行之有效的激勵(lì)措施，讓學(xué)生在“小練筆”中個(gè)性得到張揚(yáng)，興趣成為學(xué)生習(xí)作中的主題。總之，堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快。

做個(gè)豬八戒樣的“懶”老師。班上幾十個(gè)學(xué)生，要培優(yōu)、輔差、提學(xué)困生，還要備課、上課、批改作業(yè)等，工作量之大可想而知。我會(huì)把學(xué)生按成績(jī)的高低分為優(yōu)中學(xué)困幾個(gè)層次的四個(gè)人為一組，成績(jī)最好的為1號(hào)當(dāng)組長(zhǎng)，依次排列2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)。每學(xué)完一篇課文，生字詞語，需要背誦的內(nèi)容，1號(hào)組長(zhǎng)利用課余時(shí)間，組織成員集體復(fù)習(xí)鞏固。第二天由我來檢測(cè)，保證每一個(gè)生字詞語、要背誦的內(nèi)容，每一個(gè)成員必須要過關(guān)。每到考試，必須保證每個(gè)成員都得及格，并告訴他們，四個(gè)人是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，無論成績(jī)、衛(wèi)生還是紀(jì)律，他們將榮辱與共，獎(jiǎng)懲一起。正是有了這樣的要求，每次老師檢測(cè)或考試前，1號(hào)會(huì)安排2號(hào)、3號(hào)幫助4號(hào)。會(huì)偷“懶”，其實(shí)也是一門學(xué)問。

做個(gè)“悟空”樣的“蠻”老師。這個(gè)“蠻”不是野蠻，而是我們悟空打妖怪的“霸得蠻”的精神。每接到一個(gè)新班級(jí)，開學(xué)后的一個(gè)月里，克服一切困難，堅(jiān)持每天7點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到校，督促孩子們?cè)缱x、搞衛(wèi)生、抓紀(jì)律等養(yǎng)成教育。好的習(xí)慣，是成功的一半。一個(gè)月的時(shí)間里，老師每天堅(jiān)持，以身作則，學(xué)生自然會(huì)養(yǎng)成好的習(xí)慣。等孩子們走上正軌，可以放手讓班干部去管理。班風(fēng)好了，學(xué)習(xí)的勁頭大了，成績(jī)自然整體上升了。

做個(gè)“唐僧”樣的“叨”老師。每次作業(yè)得滿分、聽寫背誦全過關(guān)、作文優(yōu)秀、每節(jié)課上表現(xiàn)優(yōu)秀等，我都會(huì)給他們一朵紅花，每天下午放學(xué)前，我會(huì)叨念：今天你有幾朵花？當(dāng)紅花滿10朵，會(huì)用多種獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)。如：爬東塔、寶嶺親子游、學(xué)習(xí)標(biāo)兵進(jìn)我家等活動(dòng)。每次考試前，我都會(huì)叨念孩子們：要糖還是要戒尺。凡是字寫得端正，卷面干凈整潔，不論分?jǐn)?shù)多少，獎(jiǎng)糖一粒，85分以上再加一粒。相反如果卷面欠干凈整潔，字也沒寫好，會(huì)有小小的懲戒。紅花雖小，作用很大。