楊家俊

【摘 要】隨著我國社會主義經濟的不斷發(fā)展，人們在世界觀、價值觀、人生觀的形成與發(fā)展中都呈現(xiàn)著多元化的趨勢，尤其對當代大學生的思想觀念以及價值選擇具有重要的影響。大學生作為國家和社會重要的人才資源需要具有過硬的思想政治素質，需要不斷的對其進行教育培養(yǎng)，促進其全面發(fā)展，但大學生同樣需要不斷地提升自身的自我教育能力，從而更好的促進自我的成長。所以本文根據大學生提升自我教育能力的意義以及遇到的問題和相應的措施進行探討分析。

【關鍵詞】大學生;自我教育;能力;問題與方法

1引言

當代大學生處在經濟

2大學生提升自我教育能力的意義

大學生不斷的提升自我教育能力是新時期對于大學生全面發(fā)展要求的重要體現(xiàn)，通過大學生不斷地發(fā)揮主觀能動性，以及對自身的控制與調適，使其能夠更好的形成健康的政治思想觀念以及正確的人生觀、價值觀和世界觀。首先大學生提升自我教育能力可以促進自身的不斷發(fā)展，此時大學生正處于人生的黃金時期，提升自我教育的能力，可以促進自身的思想道德的提升，另一方面，通過自我教育，可以使自身在學習、生存以及思考方面不斷地進行發(fā)展與提升，促使自身價值的實現(xiàn)。其次，大學生作為社會的重要成員，通過不斷地自我教育，可以在促進自身發(fā)展的同時推動社會全民學習以及終身學習的風氣的形成，促進社會和人的全面發(fā)展。其三，大學生通過不斷地自我教育，可以使大學生自身在學習的過程中，及時的抓住發(fā)展的機遇，更好的適應社會復雜的環(huán)境，從而在人生的發(fā)展中能夠堅守初心，正確的把握自己。

3大學生提升自我教育能力遇到的問題

3.1大學生的自我教育意識欠缺

大學生在提升自我教育能力的過程中經常會由于大學生的自我意識的欠缺而使自身的發(fā)展受限。首先表現(xiàn)在大學生自我認知的偏差，由于大學生活的自由以及開放，導致部分大學生在校園的學習中出現(xiàn)、遲到、曠課、考試作弊、上課玩手機，甚至出現(xiàn)有為道德標準的行為，但大學生對于自身出現(xiàn)的這些情況不以為然。其次就是大學生的自我體驗的誤差，由于大學生從小接受的教育以及家庭因素的影響，很多大學生往往以自我為中心，忽視他人的感受，不能夠很好的融入社會，在生活以及學習工作中缺少團隊意識，不能夠很好的處理人際關系。

3.2大學生的自我教育能力較差

大學生自我教育能力較差，首先主要表現(xiàn)在自我調適能力不足，大學生對于遇到的問題不能夠很好的進行解決，比如出現(xiàn)的考試失利、環(huán)境變化等情況，會使學生陷入消極的心理，出現(xiàn)負面的情緒。其次表現(xiàn)在對自我控制能力的不足，因為大學生的年齡以及社會經驗都不足，對于出現(xiàn)的問題，不容易控制自身的情緒，從而出現(xiàn)打架、酗酒、偷竊等行為的發(fā)生。而且還表現(xiàn)在自身的實踐能力較弱，在面對社會的各種不公平的事件時，往往以空喊空號為主，而不能對其付諸于實際的行動，更多的是將道德掛在嘴上，而實際生活中卻不能為之付出。

4大學生提升自我教育能力的措施

4.1提升自身的自我教育意識

大學生提升自我教育能力的重要措施就是不斷地提升自身的自我教育意識，需要我們從思想上認識到自我教育的重要性.因為我們在生活中大多時候是以其他人的評價以及態(tài)度來決定自己的行為的正確與否，但我們更應該從自己的內心開始認識自己，了解自己，從自身的意識開始重視對自己的思想政治以及品德等方面的教育與培養(yǎng)，并通過對自己自我教育意識的提升，更好的塑造自身的正確的世界觀、人生觀、價值觀。

4.2增強自身專業(yè)能力以及思想的提升

大學生在提升自我教育能力的過程中，要不斷地增強自己的專業(yè)能力，以及自己在思想水平上的提升。首先，我們要加強對于知識、技能的學習，不斷的提升自己的專業(yè)能力同時加強自己對于書籍的閱讀，增加自己的文學素養(yǎng)以及知識儲備，比如在課余時間閱讀一些人物傳記，并從其中吸取一些精神，與自身的發(fā)展形成共鳴，更好的促進自己的心靈上的升華。其次，我們可以不斷地學習先進的思想觀念，通過對其的學習和理解，使我們能夠在一定程度上達到思想上的提升。

4.3積極地參加社會實踐

大學生為了更好的實現(xiàn)我們自身的自我教育能力的提升，需要積極的參加社會實踐與社交活動。我們只有不斷的參加社會實踐活動，才能夠真正的從實踐中找到自身的不足，從而更好的進行改正與提高，實現(xiàn)對自我的反省、調節(jié)與控制，同時積極地參加社會實踐，我們還能夠更好的體驗社會，更好的發(fā)現(xiàn)生活中的另一面，從而達到鍛煉自己，提高自己的效果，實現(xiàn)自己的真正意義上的成長，樹立正確的人生觀。

5結語

每個人的成長都會收到環(huán)境、道德、規(guī)范等各種條件的約束與教育，需要每個人都不斷地進行自我約束與自我教育能力的培養(yǎng)，而作為大學生更需要不斷的克服困難，不斷地提升自身的自我教育的能力，在社會實踐中不斷地樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀，更好做到對自己內心的評價，并以此為基礎，不斷地提升自身的道德修養(yǎng)與品質，從而更好的實現(xiàn)自己的人生價值。

參考文獻：

[1]鄧國斌，梁軍.新時期大學生自我教育能力培養(yǎng)芻議【J】.學校黨建與思想教育，2015（9）.

[2]代良偉.論培養(yǎng)當代大學生的自我教育能力【J】.吉林省教育學院學報，2016（5）.

（作者單位：四川信息職業(yè)技術學院）