兩會(huì)是我國(guó)政治生活中的大事。在2020年這個(gè)特殊的年份，兩會(huì)的召開(kāi)具有特殊的意義，注定被載入史冊(cè)。而兩會(huì)期間關(guān)于教育的建議、提案與討論，也暗涵著教育未來(lái)發(fā)展的方向。

記者_(dá)屈琦 ?編輯_長(zhǎng)謠 ?設(shè)計(jì)_ 張禹

5月27日和28日，全國(guó)政協(xié)十三屆三次會(huì)議和十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議相繼閉幕，全國(guó)兩會(huì)圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)議程。有人說(shuō)，2020年有多么不容易，今年的全國(guó)兩會(huì)就有多么不平凡。受新冠肺炎疫情影響，今年兩會(huì)推遲舉行，議程壓縮，高效完成了國(guó)內(nèi)全年各項(xiàng)重要工作的部署和動(dòng)員。

教育是關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的大事，在每年的兩會(huì)中都是熱議的話(huà)題。今年兩會(huì)上，教育同樣是備受關(guān)注的焦點(diǎn)。

政府工作報(bào)告

為“就業(yè)”“教育”劃重點(diǎn)

5月22日，十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議上，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)代表國(guó)務(wù)院向大會(huì)作政府工作報(bào)告。今年的政府工作報(bào)告，是改革開(kāi)放以來(lái)篇幅最短的一次，在篇幅大幅壓縮的政府工作報(bào)告中，對(duì)于民生的重視有增無(wú)減，“就業(yè)”和“民生”成為高頻詞匯，與去年相比均有所增加。

就業(yè)問(wèn)題是今年兩會(huì)的重要議題。在今年的政府工作報(bào)告中，“就業(yè)”一詞出現(xiàn)了39次，“六穩(wěn)”“六?！笔菆?bào)告強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，而就業(yè)則在“六穩(wěn)”“六保”中都占據(jù)首位，其重要性可見(jiàn)一斑。在5月28日的記者會(huì)上，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)表示，今年大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)新高，達(dá)到874萬(wàn)人，要讓他們成為不斷線(xiàn)的風(fēng)箏，今明兩年都要持續(xù)提供就業(yè)服務(wù)。據(jù)報(bào)道，人社部、教育部等6部門(mén)5月正式啟動(dòng)十大專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。其中明確開(kāi)展：升學(xué)擴(kuò)招吸納行動(dòng)、充實(shí)基層專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃行動(dòng)、擴(kuò)大畢業(yè)生參軍入伍行動(dòng)、開(kāi)拓科研社區(qū)醫(yī)療基層崗位行動(dòng)、推進(jìn)企業(yè)穩(wěn)崗擴(kuò)就業(yè)行動(dòng)、推進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)行動(dòng)等多項(xiàng)措施。教育部還組織了48所高校對(duì)口支援湖北省高校的就業(yè)工作。

作為民生之基，教育問(wèn)題在報(bào)告中也占據(jù)很重的分量。今年的政府工作報(bào)告在“圍繞保障和改善民生，推動(dòng)社會(huì)事業(yè)改革發(fā)展”部分提出，推動(dòng)教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升。堅(jiān)持立德樹(shù)人。有序組織中小學(xué)教育教學(xué)和中高考工作。加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校、鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和縣城學(xué)校建設(shè)。完善隨遷子女義務(wù)教育入學(xué)政策。辦好特殊教育、繼續(xù)教育，支持和規(guī)范民辦教育。發(fā)展普惠性學(xué)前教育，幫助民辦幼兒園紓困。推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，推進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，支持中西部高校發(fā)展。擴(kuò)大高校面向農(nóng)村和貧困地區(qū)招生規(guī)模。發(fā)展職業(yè)教育。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。推進(jìn)教育信息化。要穩(wěn)定教育投入，優(yōu)化投入結(jié)構(gòu)，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際差距，讓教育資源惠及所有家庭和孩子，讓他們有更光明未來(lái)。

此外，政府工作報(bào)告在就業(yè)、科技、衛(wèi)生等部分，也涉及了教育問(wèn)題。

在“千方百計(jì)穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)”部分，報(bào)告指出，今年高校畢業(yè)生達(dá)874萬(wàn)人，要促進(jìn)市場(chǎng)化社會(huì)化就業(yè)，高校和屬地政府都要提供不斷線(xiàn)的就業(yè)服務(wù)，擴(kuò)大基層服務(wù)項(xiàng)目招聘。今明兩年職業(yè)技能培訓(xùn)3500萬(wàn)人次以上，高職院校擴(kuò)招200萬(wàn)人，要使更多勞動(dòng)者長(zhǎng)技能、好就業(yè)。

在“提高科技創(chuàng)新支撐能力”部分，報(bào)告指出，穩(wěn)定支持基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究，引導(dǎo)企業(yè)增加研發(fā)投入，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研融通創(chuàng)新。其中，“促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研融通創(chuàng)新”強(qiáng)調(diào)了教育與生產(chǎn)、研究的跨界融合，體現(xiàn)出教育的重要社會(huì)功能。

在“加強(qiáng)公共衛(wèi)生體系建設(shè)”部分，報(bào)告提出要“加快公共衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)”。這體現(xiàn)了教育事業(yè)擔(dān)負(fù)的重任。國(guó)家需要大量能夠應(yīng)對(duì)類(lèi)似新冠肺炎疫情這樣的突發(fā)事件的專(zhuān)業(yè)人才，這需要通過(guò)教育和培訓(xùn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

兩會(huì)期間的教育熱點(diǎn)議題

教育問(wèn)題是與每個(gè)人切身相關(guān)的。在兩會(huì)期間，來(lái)自教育界的人大代表與政協(xié)委員積極建言獻(xiàn)策，反映了人民的呼聲。網(wǎng)友們也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表自己對(duì)于教育相關(guān)議題的看法。

中國(guó)教育電視臺(tái)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)總結(jié)出了2020年兩會(huì)教育主題詞（部分）排名。排名顯示，畢業(yè)生就業(yè)、公共衛(wèi)生教育、教育脫貧、學(xué)前教育、職業(yè)教育、教育公平、家庭教育、思政教育、在線(xiàn)教育占據(jù)了前九位。

2020年，突如其來(lái)的新冠肺炎疫情使公共衛(wèi)生問(wèn)題引發(fā)了強(qiáng)烈關(guān)注。今年的政府工作報(bào)告提出要“加快公共衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)”，代表委員們也紛紛就此提出建議。據(jù)《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》報(bào)道，全國(guó)人大代表、貴州省疾控中心健康教育所的何琳副所長(zhǎng)表示，事實(shí)上，公共衛(wèi)生工作對(duì)于人才的要求更高，需要兼具臨床醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生教育的背景。“當(dāng)病人問(wèn)及我們用什么藥？我們沒(méi)有處方權(quán)，就說(shuō)你到醫(yī)院去看。時(shí)間一長(zhǎng)，誰(shuí)會(huì)在乎公共衛(wèi)生的管理？你連個(gè)藥都不能開(kāi)?！焙瘟战ㄗh，國(guó)家要放開(kāi)對(duì)公共衛(wèi)生學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)子報(bào)考執(zhí)業(yè)醫(yī)師的限制，讓公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師擁有處方權(quán)。

學(xué)前教育是孩子踏上教育旅程的第一步，其重要性不言而喻。兩會(huì)期間，全國(guó)政協(xié)委員、民建北京市委副主委安庭建議，試點(diǎn)將學(xué)前教育納入義務(wù)教育，或通過(guò)個(gè)稅專(zhuān)項(xiàng)扣除、貼息助學(xué)貸款等方式支撐學(xué)前教育消費(fèi)。全國(guó)政協(xié)委員、北京師范大學(xué)教授劉焱擬提交的提案建議，應(yīng)盡快把普惠性學(xué)前教育納入基本公共服務(wù)范疇，制訂普惠性學(xué)前教育基本公共服務(wù)的供給標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園一體化發(fā) 展。

職業(yè)教育也是今年兩會(huì)的一個(gè)熱點(diǎn)議題。當(dāng)前，我國(guó)職業(yè)教育正在闊步發(fā)展。據(jù)報(bào)道，2019年，已有15所民辦高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院在更名為大學(xué)的同時(shí)，試點(diǎn)開(kāi)展本科層次職業(yè)教育。全國(guó)人大代表、黑龍江省綏化職業(yè)技術(shù)教育中心高級(jí)教師徐賢淑表示，今年兩會(huì)提到職業(yè)教育今年要擴(kuò)招200萬(wàn)人，使更多勞動(dòng)者漲技能、好就業(yè)，作為黑龍江代表，希望黑龍江培訓(xùn)更多的大國(guó)工匠。全國(guó)人大代表、58同城CEO姚勁波表示，希望強(qiáng)化政策激勵(lì)，支持企業(yè)搭建線(xiàn)上職業(yè)教育平臺(tái)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”助力在線(xiàn)教育發(fā)展

“在線(xiàn)教育”無(wú)疑是2020年教育領(lǐng)域的最熱議題之一。新冠肺炎疫情期間，在教育部“停課不停學(xué)”的倡議下，全國(guó)大中小學(xué)普遍開(kāi)展了線(xiàn)上授課模式，保證教學(xué)進(jìn)度不受影響。據(jù)報(bào)道，國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)于2月17日正式開(kāi)通，截至5月11日，該平臺(tái)瀏覽次數(shù)達(dá)20.73億，訪(fǎng)問(wèn)人次達(dá)17.11億;在高校方面，截至5月8日，全國(guó)1454所高校開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)，103萬(wàn)教師開(kāi)出了107萬(wàn)們課程，合計(jì)1226萬(wàn)門(mén)次課程，參加在線(xiàn)學(xué)習(xí)的大學(xué)生共計(jì)1775萬(wàn)人，合計(jì)23億人次。

今年的政府工作報(bào)告指出，電商網(wǎng)購(gòu)、在線(xiàn)服務(wù)等新業(yè)態(tài)在抗疫中發(fā)揮了重要作用，要繼續(xù)出臺(tái)支持政策，全面推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”，打造數(shù)字經(jīng)濟(jì)新優(yōu)勢(shì)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的助力，加上突如其來(lái)的疫情影響，近幾年來(lái)發(fā)展迅猛的在線(xiàn)教育市場(chǎng)迎來(lái)了又一個(gè)春天。傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)也紛紛尋求突破與轉(zhuǎn)型，將線(xiàn)下項(xiàng)目轉(zhuǎn)為線(xiàn)上進(jìn)行。

兩會(huì)期間，代表委員們也就在線(xiàn)教學(xué)問(wèn)題提出了不少建議。

全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)許江認(rèn)為，在線(xiàn)教育的開(kāi)拓，改進(jìn)了教育方式。他提出，應(yīng)當(dāng)提供多樣化線(xiàn)上輔導(dǎo)?！耙跃€(xiàn)上社會(huì)美育課程舉例，既可以有你講我聽(tīng)、隨時(shí)隨地可以學(xué)的慕課課程，也可以有‘釘釘在線(xiàn)式直播輔導(dǎo)，甚至可以舉辦豐富的線(xiàn)上藝術(shù)文化活動(dòng)，如線(xiàn)上音樂(lè)會(huì)、展覽 等?！?/p>

全國(guó)政協(xié)委員、九三學(xué)社中央委員、浙江工業(yè)大學(xué)教授盛頌恩認(rèn)為，在線(xiàn)教育從補(bǔ)充手段向必然手段轉(zhuǎn)變過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意基礎(chǔ)條件差異可能帶來(lái)的不平衡、不公平問(wèn)題。他提出，必須加大對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的支持和對(duì)農(nóng)村教育的支 持。

全國(guó)人大代表邵志豪表示，線(xiàn)上教學(xué)應(yīng)是有組織、有監(jiān)督的行為，建議國(guó)家能建立一個(gè)統(tǒng)一的線(xiàn)上教學(xué)的網(wǎng)上平臺(tái)。在該平臺(tái)上，線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)一樣，也有資質(zhì)的審核，資質(zhì)審核通過(guò)后，才有可能在線(xiàn)上進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)也要遞交教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，讓線(xiàn)上的招生教學(xué)評(píng)價(jià)也有法可依、有章可循，這樣才能使線(xiàn)上教學(xué)走向一個(gè)健康有序的發(fā)展，才能成為國(guó)家教育事業(yè)的有效補(bǔ)充，甚至是核心的內(nèi)容。

全國(guó)政協(xié)委員、農(nóng)工黨河南省委專(zhuān)職副主委花亞偉提出了關(guān)于改進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的建議。他表示，教育部要以應(yīng)對(duì)本次疫情為契機(jī)，制訂科學(xué)合理便利的高校學(xué)分互認(rèn)制度，從通識(shí)教育課、素質(zhì)拓展課和職業(yè)技能課中遴選學(xué)分互認(rèn)課程先行試點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)分互認(rèn)，并逐步形成完善的線(xiàn)上、線(xiàn)下學(xué)分互認(rèn)體系。建個(gè)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)，讓傳統(tǒng)傳道授業(yè)解惑，搭上“網(wǎng)絡(luò)”實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

俞敏洪為教育建言獻(xiàn)策

全國(guó)政協(xié)委員、新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪就教育問(wèn)題發(fā)表了不少觀(guān)點(diǎn)，并提了許多建議。據(jù)央廣網(wǎng)報(bào)道，兩會(huì)期間，除了參會(huì)和發(fā)言討論，俞敏洪共提交了五份提案，聚焦農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題、5G對(duì)于教育的應(yīng)用問(wèn)題、防范國(guó)際高考移民的問(wèn)題、民辦學(xué)校招生限制的問(wèn)題、學(xué)生教材電子化應(yīng)用的版權(quán)問(wèn)題等。同時(shí)，他也在個(gè)人的微信公眾號(hào)“老俞閑話(huà)”上更新了八篇《老俞政協(xié)日記》，記錄了兩會(huì)期間的見(jiàn)聞與感想。

俞敏洪表示，“我相信這次兩會(huì)將具有劃時(shí)代的意義。之所以說(shuō)具有劃時(shí)代的意義，并不是因?yàn)檫@次兩會(huì)在一個(gè)特殊時(shí)期召開(kāi)，而是會(huì)議的內(nèi)涵非常豐富。”

關(guān)于在線(xiàn)教育問(wèn)題，俞敏洪認(rèn)為，整體而言，線(xiàn)上學(xué)習(xí)一定有助于教育公平。城鄉(xiāng)學(xué)校間的“一塊屏幕”，能讓農(nóng)村、山區(qū)的孩子以非常便捷的方式接觸到更優(yōu)質(zhì)的教育資源和更豐富的信息。但線(xiàn)上課程要真正產(chǎn)生效果，還需能滿(mǎn)足農(nóng)村青少年的實(shí)際需求。在做這類(lèi)直播課時(shí)，應(yīng)先對(duì)授課地區(qū)的孩子進(jìn)行水平測(cè)試，并在授課時(shí)實(shí)時(shí)問(wèn)答互動(dòng)，這樣孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)會(huì)很快。

目前，在線(xiàn)教育也存在一些問(wèn)題，由于缺乏有效的監(jiān)管和督促、缺少互動(dòng)，網(wǎng)課很難達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。對(duì)此，俞敏洪表示，網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)是有目共睹的，但在線(xiàn)教育平臺(tái)更應(yīng)該注重老師與學(xué)生間互動(dòng)功能的研發(fā)，通過(guò)增加互動(dòng)頻次來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

俞敏洪認(rèn)為，不能把在線(xiàn)教育當(dāng)作一門(mén)純粹的生意來(lái)做，尤其不應(yīng)該把它作為一個(gè)純粹的互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)來(lái)做。因?yàn)榻逃谋举|(zhì)是教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)產(chǎn)品，關(guān)注的是人，光靠營(yíng)銷(xiāo)和投入，光靠講故事是不會(huì)成功的。他表示，在線(xiàn)教育需要真正關(guān)注客戶(hù)的核心需求，不僅是簡(jiǎn)單地把地面的搬到線(xiàn)上，而要從教學(xué)方式、家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題等來(lái)切入。

5G時(shí)代的到來(lái)，也會(huì)在教育領(lǐng)域掀起改革的波濤。俞敏洪認(rèn)為，隨著5G時(shí)代到來(lái)，老師與學(xué)生的交流，無(wú)論是通過(guò)視頻方式或是未來(lái)的立體化、AR或VR方式，可以完全達(dá)到同秒狀態(tài)，跟面對(duì)面幾乎沒(méi)有什么差別。俞敏洪堅(jiān)信，未來(lái)要解決不同區(qū)域間教育發(fā)展不均衡的問(wèn)題，5G一定是個(gè)好手段，這要從5G基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)入學(xué)校、引入優(yōu)質(zhì)教育資源兩個(gè)方面著手解決問(wèn)題。他指出，5G布局的一個(gè)特點(diǎn)就是微基站，可以建設(shè)很小的基站來(lái)輻射一個(gè)學(xué)校，這樣就會(huì)讓教育資源傳輸?shù)酶臁?G建設(shè)現(xiàn)在不應(yīng)僅以城市為主，還需要更向鄉(xiāng)村教育傾斜。這件事情只讓運(yùn)營(yíng)商去做也是不現(xiàn)實(shí)的，需要國(guó)家更大力度的支持。

對(duì)于教育行業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向，俞敏洪做了四個(gè)方面的預(yù)測(cè)。第一，我國(guó)會(huì)出現(xiàn)5到10家民間比較大的在線(xiàn)教育公司，收入可能會(huì)到50億到100億以上;第二，地面學(xué)校會(huì)繼續(xù)存在;第三，教育技術(shù)和公立學(xué)校的結(jié)合;第四，未來(lái)會(huì)有更多專(zhuān)業(yè)化教育工具和公司出現(xiàn)。

關(guān)于留學(xué)問(wèn)題，俞敏洪也提出了自己的提案。據(jù)澎湃新聞報(bào)道，今年兩會(huì)期間，俞敏洪提交了《關(guān)于規(guī)范外國(guó)留學(xué)生招生政策，防范國(guó)際高考移民》的提案。為規(guī)范外國(guó)留學(xué)生招生政策，防范國(guó)際高考移民現(xiàn)象損害教育公平，俞敏洪建議，首先要升級(jí)外國(guó)留學(xué)生的認(rèn)證條件。將現(xiàn)有“持有有效的外國(guó)護(hù)照或國(guó)籍證明文件4年（含）以上”、現(xiàn)有“最近4年之內(nèi)有在國(guó)外實(shí)際居住2年以上的記錄”的年限提高，延長(zhǎng)取得外籍的時(shí)間和在國(guó)外的生活時(shí)間，進(jìn)一步限制國(guó)際高考移民。嚴(yán)格根據(jù)上述新規(guī)對(duì)申請(qǐng)者外國(guó)護(hù)照證明、國(guó)籍證明、中國(guó)國(guó)籍注銷(xiāo)證明、出入境簽章時(shí)間進(jìn)行審核及核算，可增加個(gè)人陳述、審查者對(duì)話(huà)交流、證明人制度等方式進(jìn)行輔助審查認(rèn)證。此外，還應(yīng)該改進(jìn)外國(guó)留學(xué)生招生培養(yǎng)機(jī)制、確立外國(guó)留學(xué)生學(xué)業(yè)水平基準(zhǔn)。此提案反映了不少人的呼應(yīng)，獲得了網(wǎng)友的點(diǎn)贊與好評(píng)。

“建議歸國(guó)留學(xué)生入學(xué)高職高專(zhuān)”引熱 議

政協(xié)委員回應(yīng)爭(zhēng)議

留學(xué)事業(yè)是溝通國(guó)內(nèi)外教育文化交流的一座橋梁。由于新冠肺炎疫情在全球范圍內(nèi)擴(kuò)散，今年以來(lái)，海外留學(xué)生的話(huà)題一直是社會(huì)熱議的焦點(diǎn)。在兩會(huì)期間，留學(xué)問(wèn)題也受到了廣泛關(guān)注。一則“建議因疫情歸國(guó)留學(xué)生可入學(xué)高職高專(zhuān)”的消息在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)巨大爭(zhēng)議，在留學(xué)圈內(nèi)更是引發(fā)熱烈討論，提出該建議的全國(guó)政協(xié)委員倪閩景被推上了輿論的風(fēng)口浪尖。

據(jù)中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)報(bào)道，在2020年兩會(huì)期間，全國(guó)政協(xié)委員、上海市教委副主任倪閩景提出建議，因疫情回國(guó)終止學(xué)業(yè)的留學(xué)生，可以通過(guò)本科生插班生考試或者高職高專(zhuān)擴(kuò)招計(jì)劃，解決繼續(xù)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

據(jù)報(bào)道，倪閩景表示，“今年疫情發(fā)生后，很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的安全，希望孩子回國(guó)完成學(xué)業(yè);中美貿(mào)易摩擦導(dǎo)致中美關(guān)系緊張，也存在大量留學(xué)生未完成學(xué)業(yè)被迫回國(guó)的可能。”針對(duì)這種情況，倪閩景提出了自己的建議，“建議教育部重新制定一個(gè)政策來(lái)解決這部分學(xué)生的需要。”

倪閩景提出了四個(gè)解決方案，其中一個(gè)是全面開(kāi)放高職高專(zhuān)學(xué)校，對(duì)于高年級(jí)學(xué)生可采取降一年級(jí)直接入學(xué)，進(jìn)入相關(guān)專(zhuān)業(yè)的辦法。未滿(mǎn)一年的歸國(guó)留學(xué)生，可以通過(guò)高職高專(zhuān)擴(kuò)招計(jì)劃，解決繼續(xù)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

據(jù)報(bào)道，按照目前政策，義務(wù)教育階段的留學(xué)生歸國(guó)后，可以按照就近入學(xué)的方式解決學(xué)習(xí)問(wèn)題;高中階段的學(xué)生可以進(jìn)入國(guó)際課程班繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。倪閩景表示，“主要問(wèn)題在于未完成學(xué)業(yè)的本科階段留學(xué)生，想回國(guó)完成學(xué)業(yè)，要么選擇國(guó)家自學(xué)考試，要么進(jìn)入開(kāi)放大學(xué)注冊(cè)入學(xué)，要進(jìn)入普通高校，只能重新參加統(tǒng)一高考或者參加成人高考。對(duì)這些留學(xué)生來(lái)說(shuō)，相當(dāng)于在國(guó)外就學(xué)的經(jīng)歷全部歸零，十分不合理，也不符合國(guó)際慣例?！?/p>

該報(bào)道一經(jīng)發(fā)布，迅速傳播，可謂一石激起千層浪，掀起了網(wǎng)絡(luò)熱議。建議歸國(guó)留學(xué)生入讀高職高專(zhuān)的觀(guān)點(diǎn)，讓很多留學(xué)生感到“大材小用”，從而憤憤不平。與此同時(shí)，也有人認(rèn)為該建議有其合理性，應(yīng)當(dāng)理性看待與分析。

該話(huà)題熱度不斷發(fā)酵，倪閩景委員接受了人民日?qǐng)?bào)的專(zhuān)訪(fǎng)，對(duì)此進(jìn)行了回應(yīng)。倪閩景強(qiáng)調(diào)，實(shí)際上他提出了三種解決方案，但并不是針對(duì)那些受疫情影響暫時(shí)回國(guó)的留學(xué)生，而是針對(duì)那些需要回國(guó)完成學(xué)業(yè)、有特殊困難的留學(xué)生。本意是想給他們找到一條路，和大部分留學(xué)生并沒(méi)有關(guān)系，更沒(méi)有歧視留學(xué)生的意思。他還提醒，對(duì)熱搜信息請(qǐng)完整獲取、理性看待。

倪閩景表示，他提出的另外兩個(gè)提案是：希望轉(zhuǎn)入本科高校的學(xué)生，可啟用插班生考試政策，每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)前，在不同年級(jí)設(shè)定插班生考試，通過(guò)考試的學(xué)生可進(jìn)入普通高校試讀，一年后成績(jī)正常，可以轉(zhuǎn)為正式學(xué)生;建立國(guó)外高校學(xué)業(yè)成績(jī)轉(zhuǎn)換機(jī)制，按照國(guó)際通用規(guī)則，認(rèn)可部分在國(guó)外已完成的學(xué)分，納入轉(zhuǎn)入學(xué)校的學(xué)分之中。

倪閩景說(shuō)，希望所有留學(xué)生能夠順順利利完成學(xué)業(yè)，也十分希望疫情能盡快過(guò)去，孩子們都能平平安安。他還表示，這個(gè)時(shí)代信息流動(dòng)很快，有時(shí)候讀到一些信息想表達(dá)觀(guān)點(diǎn)之前，應(yīng)該先看看這個(gè)信息的源頭是什么、出發(fā)點(diǎn)是什么，理性看待。不要因?yàn)橹蛔x了不當(dāng)?shù)臉?biāo)題引發(fā)誤解，甚至產(chǎn)生完全負(fù)面的作用?！拔冶疽馐窍霝槟切┯行枨蟮暮⒆诱乙粭l通路，但是輿論如此，可能這個(gè)話(huà)題就會(huì)被擱置，真正傷害的是需要這方面政策的許多家庭和留學(xué)生們，很可惜?！?/p>