作者簡介：

朱芬，小學(xué)英語教師，文藝范兒二寶媽。閑暇時(shí)會帶著孩子一起閱讀、畫畫、做手工，還特別喜歡給娃攝影。

親子感言：

做孩子最知心的朋友，耐心地牽著他們，走好每一步。

人們常說，孩子是父母的影子。從幼兒園時(shí)期起，我在工作之余，便時(shí)常帶著女兒做一些她喜歡做的事。

親子閱讀——讓圖文修煉品質(zhì)

由于平時(shí)工作忙，沒有太多的時(shí)間和她一起閱讀，我便抓住了暑假這個(gè)契機(jī)，幾乎天天陪伴她閱讀。一年級的暑假，女兒非常熱衷《三毛流浪記》，圖文并茂的呈現(xiàn)方式讓她愛不釋手。見她如此著迷，我也仔細(xì)地研究了一下里面的文字和漫畫。接著我開始給她提一些問題，讓她學(xué)會讀有所思。比如三毛的頭上為什么只畫了三根毛？漫畫中大街上張貼的標(biāo)語，為什么多次寫到了兒童節(jié)？等等。正是因?yàn)橛辛烁顚哟蔚木x，她養(yǎng)成了勤學(xué)善思的好習(xí)慣。二年級的暑假，我和女兒嘗試了一種新的閱讀方式：學(xué)做閱讀思維導(dǎo)圖。我們的目光同時(shí)被《列納狐的故事》這本書深深吸引，文中一大堆鮮活的小動(dòng)物，讓我們有了繪畫的沖動(dòng)。我負(fù)責(zé)上網(wǎng)搜羅每個(gè)小動(dòng)物的形象，并臨摹畫下，由女兒來涂色完成。在寫寫畫畫的過程中，我們不僅深刻了解了動(dòng)物們的形象特點(diǎn)，甚至把它們之間的聯(lián)系也梳理得一清二楚，故事的梗概、寓意自然也就通透、一目了然了。

創(chuàng)意攝影——用鏡頭提升美感

2016年，酷愛攝影的我給自己添置了單反相機(jī)，并開設(shè)了個(gè)人攝影公眾號以及美篇專欄。那時(shí)候，女兒還未上小學(xué)，看到我總是端著個(gè)“大炮”給別人拍照，很是好奇，她也想學(xué)一學(xué)?？紤]到孩子年齡尚小，不能駕馭，我便把家中擱置的數(shù)碼相機(jī)給她練手。沒多久，數(shù)碼相機(jī)的功能已被她摸透。小家伙開始搗鼓著給家人留影，給花草樹木構(gòu)圖。再后來，她逐步有了自己的想法。每次我?guī)е黄鹜馀臅r(shí)，她總是自告奮勇地當(dāng)起我的小助手，還把她好看好玩兒的玩具“貢獻(xiàn)”出來做拍攝道具。拍攝前，她會跟我提一些建議，拍攝結(jié)束，我們也會坐在一起討論、篩選比較成功的照片。上學(xué)期，學(xué)校組織孩子們?nèi)ツ暇┿y杏湖游玩。前一天晚上，女兒一回到家便興沖沖地拿出數(shù)碼相機(jī)，告訴我們明天一定帶著去給老師和同學(xué)們合影，這是老師交給她的艱巨任務(wù)！看著她興致如此高漲，我也來了個(gè)順?biāo)浦?。秋游回來后，我快馬加鞭，把女兒拍的照片做成了精美的電子相冊，分享到了他們班級群里。看著女兒那自豪的表情，我心里滿是欣慰！

未來之路，就是牽著一只蝸牛去旅行。我和女兒，有說不完的話，做不完的事。我們會繼續(xù)一起做我們喜歡做的事。

（作者為江蘇省丹陽市華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校東校區(qū)三（8）班景姝寒的媽媽）