徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院院長 張登宏

徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱“學院”）是江蘇省省屬公辦全日制高校，創(chuàng)建于1964年，前身是國家級重點中專?！熘莼W校。2002年獨立升格為徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，2018年獲評為省高水平高職院校建設(shè)單位，2019年進入國家“雙高計劃”建設(shè)單位。作為國家開放大學石油和化工學院徐州工業(yè)學習中心的法人單位，在招生和教學等工作中，致力于提供智力支持，服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級。

徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院院長張登宏分享經(jīng)驗

1 主動承擔社會責任，積極申報學習中心

隨著化工生產(chǎn)集約化、智能化的升級改造，行業(yè)發(fā)展對高層次人才特別是應(yīng)用型本科層次的人才需求加大。為破解企業(yè)人才專業(yè)化培養(yǎng)的難題，滿足員工專業(yè)技能提升的需求，中國化工教育協(xié)會開辦了國家開放大學石油和化工學院，彰顯了化工教育協(xié)會對化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展的責任與擔當。徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院也主動承擔社會責任，積極聯(lián)合行業(yè)龍頭企業(yè)，共同申報徐州學習中心，為蘇北地區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)——化工醫(yī)藥行業(yè)提供智力支持。學院以校內(nèi)省級大學科技園、省化工新材料研發(fā)中心、技術(shù)轉(zhuǎn)移中心有限公司等研發(fā)平臺為載體，成立服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院和產(chǎn)業(yè)學院，積極開展產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)等，為化工醫(yī)藥企業(yè)解決發(fā)展過程中的難題。

2 建立健全機構(gòu)職能，科學規(guī)范運行高效

徐州工業(yè)學習中心自2019年7月獲批建立以來，學校高度重視，專門成立了學習中心工作領(lǐng)導小組，由學院分管院長擔任組長；設(shè)置獨立辦公場所，增加專項投資預算，配備專項設(shè)備和設(shè)施以便開展工作。下設(shè)招生辦公室、教學辦公室、學生事務(wù)辦公室等服務(wù)和管理機構(gòu)，按照崗位職責各司其職，權(quán)責明確，責任到人。

通過參照學院的職能調(diào)整、機構(gòu)重組、機制創(chuàng)新、流程再造等系統(tǒng)工程，建立適合徐州工業(yè)學習中心的一套運行機制，包括溝通協(xié)調(diào)機制、科學決策機制、規(guī)范運行機制、綜合服務(wù)機制、監(jiān)督評估機制在內(nèi)的行之有效的運行機制，不斷完善部門工作流程，保證了學習中心的高效、良性運轉(zhuǎn)。

3 構(gòu)建招生高效運行機制，優(yōu)化教學科學管理體系

3.1 加強組織領(lǐng)導，構(gòu)建高效的招生工作運行機制

徐州工業(yè)學習中心始終堅持以服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展和培養(yǎng)復合型技術(shù)技能人才為根本，全年常態(tài)招生宣傳，周密制定招生宣傳計劃，精心組織招生報名，加強監(jiān)督管理，確保生源質(zhì)量。在2020年遠程教育春季招生報名工作面臨巨大沖擊的情況下，學習中心依托合作企業(yè)江蘇萬邦生化醫(yī)藥股份有限公司，利用合作企業(yè)在醫(yī)藥化工行業(yè)的影響力，借助優(yōu)秀校友在各自企業(yè)間的口碑相傳，進一步擴大校企合作辦學規(guī)模，在418名學員（其中?？?89名，本科29名）中，來自校企合作企業(yè)達90%以上，更有80%以上的學員來自我校優(yōu)秀畢業(yè)生或者優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)辦的企業(yè)。

3.2 規(guī)范教務(wù)教學程序，優(yōu)化教育教學的科學管理體系

徐州工業(yè)學習中心積極配合國家開放大學的要求，努力提高服務(wù)技術(shù)，完善辦學基本條件，以學習成果為導向，結(jié)合石油化工學院的教學要求，本學期分別為本科的11門課程和?？频?門課程精心選配專兼職輔導教師，為他們提供專項課時津貼，并專門設(shè)置課程輔導教師交流群，以利于工作交流和信息溝通，努力實現(xiàn)課程體系內(nèi)容、課程教學形態(tài)、教學管理制度三個維度的優(yōu)化組合，打出強化教學管理的“組合拳”。

在教育教學環(huán)節(jié)上，采取學生自主學習為主，課程輔導教師指導監(jiān)督為輔，班主任跟蹤學生實施進度的“招、教、管綜合一體化”教育教學管理模式，注重抓好學生的自主學習環(huán)節(jié)和教師的監(jiān)控和管理，主要采取學生平時網(wǎng)上學習、教材學習、實時導學、網(wǎng)上答疑等多種方式。同時根據(jù)行業(yè)背景和不同年級，分別科學編制組班，建立班級學習小組，推選班干部等，強化團隊學習過程，優(yōu)化學習環(huán)節(jié)，解決工學矛盾，以持續(xù)改進為主線，形成日常教學質(zhì)量評估、監(jiān)督管理質(zhì)量評估和畢業(yè)質(zhì)量評估三個層面的教學質(zhì)量閉環(huán)管理。

3.3 構(gòu)建招生、培養(yǎng)、管理一體化機制，不斷探索中心發(fā)展新模式

徐州工業(yè)學習中心堅持突出行業(yè)背景和品牌特色，堅持學院“特色+精品”辦學理念，以學院優(yōu)質(zhì)教學資源為基礎(chǔ)，以人性化服務(wù)為手段，形成了以構(gòu)建終身教育體系為目標，規(guī)范管理為保障的現(xiàn)代遠程開放教育體系。

徐州工業(yè)學習中心現(xiàn)在正在推行從招生、教學管理、學生狀態(tài)管理等環(huán)節(jié)上實現(xiàn)學院一體化管理的運行機制，對學生的服務(wù)和管理做到無縫對接。目前以繼續(xù)教育學院為主，由學院的相關(guān)職能部門、二級學院、合作企業(yè)積極參與，共同承擔，實施完成，保證教育教學質(zhì)量。

4 下一步工作計劃及發(fā)展愿景

4.1 加強與園區(qū)合作，擴大辦學規(guī)模

嘗試以化工產(chǎn)業(yè)園區(qū)管委會為依托，與更多企業(yè)建立人才培養(yǎng)合作關(guān)系，積極開展學歷教育與非學歷教育的深度融合，在理論與生產(chǎn)實踐結(jié)合中促進教學質(zhì)量的提升。加強“政、行、企、校”的聯(lián)系與溝通，關(guān)注行業(yè)、企業(yè)需求，在當?shù)卣闹敢屡c企業(yè)、行業(yè)開展全方位、深層次、多形式的合作，實現(xiàn)“共贏”的發(fā)展模式。目前，徐州工業(yè)學習中心已與宿遷市生態(tài)科技化工產(chǎn)業(yè)園、江蘇晉煤等園區(qū)和企業(yè)達成合作意向，待新冠肺炎疫情結(jié)束后即聯(lián)合簽署合作協(xié)議。

4.2 加強“學分銀行”培訓建設(shè)，推進產(chǎn)業(yè)服務(wù)進一步升級

學分銀行是模擬、借鑒銀行的特點，以學分為計量單位，對學習者各類學習成果（學業(yè)成就）進行統(tǒng)一認證與核算，是具有學分認定、積累、轉(zhuǎn)換和檢索等功能的新型學習和教育管理制度。

4月，徐州工業(yè)學習中心經(jīng)過精心策劃和準備，已向國家開放大學申請“國家開放大學學習成果認證中心（石油和化工）徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院認證基地，構(gòu)建企業(yè)職工學習立交橋——為本行業(yè)不同類型的學習者建立學分銀行賬戶和學習檔案，開展學習成果存儲、積累與轉(zhuǎn)換工作，實現(xiàn)企業(yè)職工培訓與學歷教育的關(guān)聯(lián)，學歷教育與非學歷教育的關(guān)聯(lián)，線上教育與線下教育的關(guān)聯(lián)，教育考試與職業(yè)能力評價的關(guān)聯(lián)，以及不同層次不同類型教育之間的關(guān)聯(lián)。在行業(yè)優(yōu)質(zhì)教育資源和現(xiàn)代遠程教育技術(shù)平臺上，實現(xiàn)現(xiàn)代教育體系的重構(gòu)，向每個有愿望、有能力學習的職工和社會人員提供開放、靈活、多樣化的學習機會。

4.3 利用社會招生平臺，儲備本科生源

徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院社會招生班橡膠工程技術(shù)專業(yè)有150名學生，還有周邊學校學習高分子材料加工技術(shù)的社會招生500多人，將繼續(xù)以此平臺為契機，不斷擴大社會招生生源，加大與周邊學校的聯(lián)系與合作，不斷拓寬生源渠道，儲備優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建優(yōu)化、共享的高質(zhì)量的石化行業(yè)終身教育體系，規(guī)范辦學體制和建設(shè)行業(yè)聯(lián)盟，實現(xiàn)我們的目標、責任和共同愿景。