韋潔珍

摘要：在當代初中階段的英語教學(xué)當中，隨著新課程標準的不斷深化，對于英語的改革也需要與時俱進，不斷深化。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)當中，老師不能很好的認清閱讀與寫作教學(xué)結(jié)合起來的優(yōu)勢，導(dǎo)致在課堂上老師只是把零碎的知識點直接的教給學(xué)生，長期這樣刻板的教學(xué)，就會導(dǎo)致中學(xué)生對于英語的接受能力不能有效的提高。因此在新課標的要求之下，對于初中階段的英語教學(xué)需要做出一定的改變。英語閱讀與寫作是不可分割的，老師要深刻認識到這一特點，利用改革的新方法融入到初中階段的英語教學(xué)當中，促進中學(xué)生的英語能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中英語;閱讀與寫作;教學(xué)結(jié)合

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）09-0155-01

在初中階段的英語學(xué)習(xí)中可以發(fā)現(xiàn)，閱讀與寫作的教學(xué)對于英語來說非常重要。要想讓學(xué)生更好的接受英語這門學(xué)科，就需要老師能夠掌握好方法，來對中學(xué)生的英語教學(xué)做出一定的完善。閱讀與寫作作為其中重要的兩個部分，能夠有效的提高中學(xué)生的英語水平。對于傳統(tǒng)的教學(xué)而言，老師不能很好的認識到把閱讀與寫作教學(xué)相結(jié)合的重要性，導(dǎo)致學(xué)生對于英語的認識程度不高。因此在新課標的要求之下，老師對于閱讀與寫作相結(jié)合要有足夠的重視程度，以提高學(xué)生英語的能力為指導(dǎo)，對于讀寫結(jié)合的能力得到進一步發(fā)展。

在當今初中英語的教學(xué)當中，老師要能夠注重以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)的教學(xué)模式，利用改革的新方法新理念來進行英語的教學(xué)改革。對于英語而言，要能夠注重閱讀的教學(xué)與寫作教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，引導(dǎo)中學(xué)生重視英語水平的提升，構(gòu)建良好的課堂氛圍，在老師帶動下，逐步細化英語的教學(xué)提升。

1.重視讀寫結(jié)合 改變傳統(tǒng)理念

對于以往的初中英語的教學(xué)，總是老師占據(jù)課堂的主體，老師也不能很好的認識到學(xué)生思維的重要性，在課堂上只是把英語的重點內(nèi)容直接的灌輸給學(xué)生，以課本知識為基礎(chǔ)，進行相應(yīng)的課堂教學(xué)。在這樣長期的教學(xué)中，學(xué)生就會對英語這門課程產(chǎn)生倦怠，導(dǎo)致中學(xué)生的英語水平不能得到很好的提升。因此在新課標的要求中，需要對英語做出相應(yīng)的改變。英語重要的是閱讀和寫作，在課改的要求中，需要兩者進行有效的結(jié)合，這對于學(xué)生英語的學(xué)習(xí)很有必要。把閱讀和寫作分開的教學(xué)方法不能很好的促進中學(xué)生英語能力的提升，老師就需要與時俱進，利用改革的要求把閱讀與寫作有機結(jié)合，讓兩者能夠互相促進，從而有效的完善教學(xué)，實現(xiàn)中學(xué)英語的提升。

2.激發(fā)學(xué)生興趣 關(guān)注讀寫結(jié)合

俗話說，“興趣是人類最好的老師?！睂τ趯W(xué)生的學(xué)習(xí)也是這樣。對于初中階段的英語學(xué)習(xí)當中，老師要注意改變以往的教學(xué)模式，不再局限于板書的模式和老師的口述，而是要利用新的課改的要求，對于英語的教學(xué)要注重興趣的培養(yǎng)。以往的教學(xué)老師不重視培養(yǎng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱情，刻板的進行知識的灌輸，這樣的教學(xué)就會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，不能很好的接受英語這門課程。對于教學(xué)改革來說，重視閱讀與寫作相結(jié)合的觀念被提倡出來，在這樣的基礎(chǔ)上，老師就要能夠利用多媒體的形式代入到英語的教學(xué)中，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，在備課時，老師要能夠?qū)ふ蚁鄳?yīng)的閱讀材料的視頻解析，并且針對其中的重點擬一個寫作的重點，在課堂上，利用風(fēng)趣的語言提高學(xué)生對于英語課堂的共鳴，利用閱讀與寫作相結(jié)合的教學(xué)方式提高學(xué)生對于英語的能力，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的英語水平。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，提高讀寫水平

對于初中的英語教學(xué)而言，老師要能夠抓住課堂的核心內(nèi)容，利用課本的基礎(chǔ)來提高學(xué)生的能力。初中英語利用的教材都是經(jīng)過專家組討論得出的符合學(xué)生發(fā)展的教材，能夠滿足中學(xué)生的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)具有一定的指導(dǎo)作用。老師在新課標的要求之下，要能夠結(jié)合課本來進行相應(yīng)的課堂教學(xué)。教材中引入的閱讀片段都是依據(jù)每課的重點內(nèi)容選取的，老師就可以利用這一特點，在閱讀的教學(xué)中，配合老師的基本講解，讓學(xué)生明確其中的語法現(xiàn)象，指出重點的例句和重點語法現(xiàn)象，讓學(xué)生根據(jù)這一語法進行造句，并且制定學(xué)生進行情景對話，加深學(xué)生對于閱讀內(nèi)容的理解。在這個過程中，老師要能夠?qū)ζ渲性掝}進行寫作的引導(dǎo)，讓學(xué)生很好的提高寫作水平。在這樣的過程中，可以有效的提高學(xué)生對于英語的讀寫結(jié)合的能力。

對于初中階段的英語教學(xué)而言，為了很好的提高學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)能力，老師就要能夠認清新課標的要求，做到以學(xué)生為本的理念，運用改革的新方法新理念來提高學(xué)生對于閱讀與寫作相結(jié)合的教學(xué)體驗。為了進一步完善英語的教學(xué)，老師就要能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不再刻板的進行知識的教學(xué)，而是要能夠以學(xué)生作為課堂的主導(dǎo)，明確閱讀與寫作是不可分割的，閱讀成就寫作，寫作指導(dǎo)閱讀，在課堂上注重激發(fā)學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣，重視讀寫結(jié)合的能力，提高學(xué)生對于英語的思維模式，更好的帶動學(xué)生進行英語的學(xué)習(xí)提高，有效的培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

參考文獻：

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