陳迎

編者按：

孩子從來到這個世界，甚至還未出生的時候，就已經(jīng)在學習了。然而家長真的了解孩子的學習過程嗎？“學習故事”——? 一套來自新西蘭的兒童學習評價體系——提倡從相信和接納兒童的視角來觀察、解讀、促進孩子的學習。本刊“學習故事”專欄，致力于用一個個生動鮮活的學習故事，記錄下孩子真實發(fā)生的學習事件以及成人給予的回應和支持。期待家長朋友們在閱讀同齡其他孩子的“學習故事”時，能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角，學習如何聆聽童聲，解讀童心。因為我們相信：只有懂得，才能更愛！

這一天，大二班的孩子們選擇了自由活動。陽陽、諾諾和星星來到荷蘭鼠的屋子邊，拔來青草喂荷蘭鼠，順便休息一下。三個孩子蹲著身子喂食顯得比較擁擠，諾諾就站起身讓出了位置。突然，她指著陽陽、星星的身后提醒說：“你們小心點，后面的玫瑰花上有刺。”星星站起身回頭看著比自己高出一倍不止的玫瑰花，發(fā)現(xiàn)枝干上真的排列著許多尖刺。他小心地用手碰了碰刺，說：“哎呀，這刺真硬?！崩^而他又發(fā)現(xiàn)枝干上越往高處的刺顏色越綠，底部的刺顏色卻是淡淡的灰棕色，便奇怪地問：“為什么這些刺的顏色不同呢？”諾諾想了想說：“下面的刺都長老了，上面的是剛長出來的，很嫩，就像剛發(fā)芽的小草也特別嫩一樣?！标栮柣仡^問老師：“是這樣的嗎？”老師點頭說：“諾諾說得很有道理哦?！笨吹胶⒆觽儗@些刺產(chǎn)生了興趣，老師便自言自語了一句：“真奇怪，玫瑰花為什么會長這么多刺呢？”陽陽插嘴說：“是為了給花提供營養(yǎng)吧。”諾諾搖著頭說：“不對，應該是用來擋蟲子的。”星星跟著說：“嗯，是為了保護花朵不受傷害?！敝Z諾表示贊同：“是啊，玫瑰花這么好看，被蟲子吃了多可惜?！?/p>

什么樣的學習在發(fā)生？

諾諾，你首先關注到了身后高高的玫瑰花，發(fā)現(xiàn)了枝干上尖尖的刺存在著危險，并及時提醒小伙伴不要被刺到。你不僅觀察仔細，還很關心你的同伴呢。星星也很了不起，能看出玫瑰花枝干底部的刺很硬，顏色偏灰棕，枝干頂部的刺顏色偏綠，由此產(chǎn)生了疑問，這正是你喜歡思考的表現(xiàn)哦。關于你的問題，諾諾的回答是對的，說明諾諾對植物的生長過程有了一定的了解，知道初生植物都是新、嫩的，時間長了就變得老、硬了。

下一步學習的機會和可能性

孩子們，在你們今天討論的話題之后，我們可以分別產(chǎn)生兩個新話題：

1.新生植物與陳年植物的區(qū)別。近兩年，幼兒園增添了許多花草樹木，你們可以去觀察比較，常綠樹上今年剛長出的枝葉與原來的枝葉在顏色、硬度上有什么不同？從中可以發(fā)現(xiàn)生命生長的更迭，感受植物變化的奇跡，初步領略生命科學的奧妙。

2.植物的自我保護。孩子們，關于玫瑰花長刺的原因，你們的理解是對的。玫瑰為了保護自己、警告食草動物，在進化過程中慢慢形成了尖硬的多刺莖，這樣它的葉和花就不會輕易地被吃掉了，這是植物的一種自我保護方式。