潘德潤

一、新型冠狀病毒疫情形勢對學(xué)校影響

2019 年 12 月，武漢發(fā)生新型冠狀病毒（2019-nCoV）疫情，為阻止疫情進(jìn)一步蔓延，中國政府于2020 年 1 月 23 日對武漢采取了隔離措施，包括北京、上海等 31個(gè)省市也相繼實(shí)施了嚴(yán)格的防控措施。國際國內(nèi)社會高度關(guān)注中國政府采取的高強(qiáng)度防控疫情舉措。在以習(xí)總書記為核心的黨中央帶領(lǐng)全國各族人民共同抗擊疫情，截止目前國內(nèi)形勢好轉(zhuǎn)，疫情得到有效控制。1 月 30 日晚，世界衛(wèi)生組織宣布，將新型冠狀病毒疫情列為“國際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件”。美國、韓國、意大利、伊朗等192個(gè)國家不同程度受到冠狀病毒的侵襲，冠狀病毒成為了全人類共同抗擊的目標(biāo)。隨著我國國際地位不斷提高，我國高校國際化辦學(xué)程度不斷提高，很多高校在校國際學(xué)生人數(shù)較多，因疫情影響，目前各大高校都尚未通知留學(xué)生返校時(shí)間，隨之國際學(xué)生管理、教育成為各大高校共同面臨的難題。

二、疫情期間大部分高校國際學(xué)生管理現(xiàn)狀

由于國際學(xué)生文化背景、習(xí)慣、風(fēng)俗不同于中國學(xué)生，寒假很多國際學(xué)生選擇不回家，有的在學(xué)校公寓住、有的校外居住、有的去外地旅游等等。疫情爆發(fā)，各地政府和教育主管部門高度重視國際學(xué)生日常管理工作。對于國際學(xué)生的安全和健康成為各大高校工作的重點(diǎn)之重。

1.根據(jù)國際學(xué)生所在位置進(jìn)行分類管理。在學(xué)校公寓居住的國際學(xué)生，各高校都進(jìn)行了封閉式管理，每日測量國際學(xué)生體溫，健康狀況進(jìn)行排查，實(shí)行每日上報(bào)制度;在校外居住的國際學(xué)生，輔導(dǎo)員進(jìn)行每日聯(lián)系，告知學(xué)生不能外出，不能參加聚會，不能留宿其他人員;在外地旅游的國際學(xué)生建議待在原地，不要返校，避免在途中接觸陌生人感染，每日上報(bào)健康狀況;對于已回自己國家學(xué)生要求每日上報(bào)自己健康狀況，并告知沒有接到學(xué)校開學(xué)通知不能提前返校。

2.停課不停學(xué)，網(wǎng)課直播學(xué)。很多高校因疫情推遲開學(xué)時(shí)間，采用網(wǎng)絡(luò)課程，任課老師直播方式對學(xué)生授課，打破了時(shí)間和空間的限制，收到了很多學(xué)生的喜愛，但是對于境外的國際學(xué)生來講網(wǎng)絡(luò)授課也有很大局限，如：時(shí)差問題、是否具備網(wǎng)絡(luò)等問題影響了教學(xué)質(zhì)量。

3.為國際學(xué)生提供口罩和食物供給。很多高校對在校居住留學(xué)生公寓進(jìn)行每日消毒，給國際學(xué)生提供口罩，但是國際學(xué)生對口罩需求量大，很難滿足按期更換;由于飲食習(xí)慣不同，國際學(xué)生不能出公寓，對于國際學(xué)生日常飲食也是一個(gè)棘手問題，很多學(xué)校通過聯(lián)系蔬菜外賣，食材輸送，但是很難滿每個(gè)國際學(xué)生需求。

三、國際學(xué)生管理教育的思考

1.以生為本、立德樹人。

輔導(dǎo)員在日常管理國際學(xué)生時(shí)，要尊重國際學(xué)生文化背景、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣，想國際學(xué)生所想，急歸急學(xué)生所急，以國際學(xué)生需求為工作的方向，做好立德樹人工作，疫情期間作為輔導(dǎo)員要關(guān)注國際學(xué)生存在困難，將困難分類在自己能力范圍之內(nèi)的及時(shí)解決，解決不了的及時(shí)上報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)。善于思考和觀察，提高自己的使命感和責(zé)任感，做好學(xué)生的榜樣，想國際學(xué)生所想，及國際學(xué)生所及，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，良好的形象做好學(xué)生管理和服務(wù)工作。

2.錄播課程，在線輔導(dǎo)。

疫情沒有結(jié)束前，建議國際學(xué)生不要返校。高?？梢詫H學(xué)生課程進(jìn)行分類，進(jìn)行錄課發(fā)布在平臺上，規(guī)定學(xué)生在一定期限內(nèi)完成，這樣國際學(xué)生可以根據(jù)自己時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果直播課程的話學(xué)生錯(cuò)過學(xué)習(xí)，影響國際學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。對于課程問題學(xué)生可以在平臺上咨詢老師，老師可以在自己工作時(shí)間內(nèi)予以答復(fù)，解決學(xué)生在聽課過程中存在的疑惑。對于畢業(yè)班的留學(xué)生，指導(dǎo)教師通過網(wǎng)絡(luò)、電話等多種方式積極與學(xué)生聯(lián)系，指導(dǎo)其查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料、撰寫開題報(bào)告、外文資料翻譯等工作，督促學(xué)生按時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，組織網(wǎng)絡(luò)答辯，不影響畢業(yè)班學(xué)生正常畢業(yè)。

3.心理輔導(dǎo)，日常關(guān)注。

疫情期間，很多高校對國際學(xué)生都是封閉式管理，學(xué)生在宿舍內(nèi)不能出去，國際學(xué)生很多都喜歡自由，很多國際學(xué)生覺得學(xué)校限制了自己的人是自由，感覺很不適應(yīng)，時(shí)間長了產(chǎn)生壓抑、反抗的情緒，根據(jù)國際學(xué)生特點(diǎn)高?？梢岳酶咝Ｐ睦碜稍冎行幕蛘咝睦韺＜椅揖W(wǎng)直播課程對其進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)員老師可以關(guān)注學(xué)生日常宿舍內(nèi)的動(dòng)態(tài)，對國際學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)，讓國際學(xué)生深刻體會到學(xué)校是為了他們的安全和健康，積極配合學(xué)校的管理，保持健康積極的心態(tài)。

4.學(xué)習(xí)引導(dǎo)，掌握技能。

疫情期間國際學(xué)生很多在宿舍覺得無事可做，高?？梢怨膭?lì)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語，考相應(yīng)的漢語等級考試，獲得證書的可以給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì);根據(jù)每個(gè)國際學(xué)生的興趣愛好學(xué)?？梢再徺I一些網(wǎng)課供國際學(xué)生學(xué)習(xí);鼓勵(lì)國際學(xué)生在疫情期間發(fā)表高質(zhì)量論文、學(xué)術(shù)期刊等提高自身專業(yè)技能，為以后學(xué)習(xí)和深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，多組織一些網(wǎng)絡(luò)視頻聯(lián)歡會，讓學(xué)生感受到集體的歡樂，多和家人網(wǎng)絡(luò)視頻聊天，豐富每天的生活。

5.增強(qiáng)信心，戰(zhàn)勝疫情。

新冠肺炎疫情發(fā)生以來，以美國為首的西方敵對勢力丑態(tài)百出，他們不僅沒有為中國防控疫情提供任何實(shí)質(zhì)性幫助，反而利用疫情大做文章，在國際社會夸大疫情、抹黑中國。他們利用新媒體，借港臺媒體和國內(nèi)某些無良大V之口編造虛假新聞、傳播不實(shí)信息、炒作熱點(diǎn)敏感事件，主要目的還是傳播恐慌情緒、制造虛假民意、消磨國民信心，對于在中國境內(nèi)的國際學(xué)生是最好的見證者和參與者，國際學(xué)生通過朋友圈和網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)布自己在校的所見所謂所感，對外也是一種正面的宣傳，如我校有國際學(xué)生通過自己的渠道從自己國家購買口罩，捐給學(xué)校抵抗疫情;也有學(xué)生通過微視頻的方式傳達(dá)中國戰(zhàn)勝疫情的信心。通過各種方式參與抗擊疫情，傳播正能量。

作者簡介：潘德潤，（1988年3月-），男，漢族，陜西安康人，研究生學(xué)歷，中級講師，西安石油大學(xué)，陜西省西安市，郵編710065，研究方向思想政治教育。