朱秋震 松召峰

以知育真，以美育人，以愛育愛。

這是在教育行業(yè)摸爬滾打十七年的劉巖總結(jié)出的教育十二字箴言。以此為核心，劉巖創(chuàng)立河南劉巖教育科技有限公司（以下簡稱劉巖教育），收獲了鄭州、許昌、洛陽等地?cái)?shù)千家庭的認(rèn)可，成為越來越多家長和學(xué)生的選擇。

“所有的相遇都是久別重逢?！苯裉斓囊磺?，其實(shí)早已在劉巖一路走來的選擇中，寫好了注腳！

求學(xué)之路：多個(gè)“第一”，書寫人生底色

20世紀(jì)80年代初，劉巖出生于河南省沈丘縣。

彼時(shí)的沈丘，還是個(gè)國家級(jí)貧困縣。“從村子到鎮(zhèn)上上高中，每周得騎自行車來回四五十公里，晴天還好，遇到雨雪風(fēng)霜，便是一大考驗(yàn)。”劉巖對(duì)那段艱苦而幸福的求學(xué)年代記憶深刻，“那時(shí)候，我們在學(xué)校住大通鋪，一個(gè)宿舍二三十個(gè)人，平時(shí)交給學(xué)校米面糧食當(dāng)飯票，有條件好一些的同學(xué)，晚上到小賣部花5毛錢買個(gè)泡面，香味能饞暈全宿舍的人，能分上一口湯，就很幸福了……”

追憶往昔，劉巖感慨萬千。他講道，是父親擁有的學(xué)識(shí)和一定要讓孩子們讀書的思想，給了兄弟姊妹四個(gè)堅(jiān)持求學(xué)走出農(nóng)村的機(jī)會(huì)。劉巖選擇了自己喜歡的美術(shù)專業(yè)，以專業(yè)課全校第一、全縣第三的優(yōu)異成績收到了大學(xué)的錄取通知書。

大學(xué)期間，勤奮刻苦是劉巖身上最顯著的標(biāo)簽。他得到全班33名同學(xué)的全票支持當(dāng)選班長，他連續(xù)幾屆出任學(xué)生會(huì)主席，他榮獲學(xué)校每年的專業(yè)最高獎(jiǎng)學(xué)金，他跟隨教授完成體量頗大的商業(yè)壁畫……與此同時(shí)，對(duì)自己未來的發(fā)展，劉巖也始終在認(rèn)真地思考和規(guī)劃著。

教育之心：二十多歲當(dāng)校長，用毅力與能力扛大旗

來自父親的影響加上自己在求學(xué)中不斷強(qiáng)化的認(rèn)知，讓學(xué)習(xí)和教育始終在劉巖心里占據(jù)著重要的分量。2003年，劉巖一告別校園便毫不猶豫地踏入了教育行業(yè)，將心中那份熱愛，用另一種形式延續(xù)。

鄭州睿源教育剛起步時(shí)，劉巖包攬了學(xué)校的對(duì)外宣傳、市場拓展、人事招聘等很多事務(wù)。

“那時(shí)沒別的想法，就一個(gè)念頭，好好干。不僅要對(duì)得起學(xué)校的選擇，更要對(duì)得起孩子背后家庭的信任?！备邚?qiáng)度、全方面的鍛煉，加之學(xué)校的培養(yǎng)，讓劉巖在事業(yè)起步之時(shí)，扎穩(wěn)了根基。

2004年，睿源教育在新密成立第一所分校，劉巖著手負(fù)責(zé)新學(xué)校的各項(xiàng)工作，直到2005年開始正式接管全校的運(yùn)營。

隨著劉巖負(fù)責(zé)的培訓(xùn)學(xué)校對(duì)教育理念的不斷深化，學(xué)生規(guī)模呈爆發(fā)式增長，至2006年已突破3000人。攢足經(jīng)驗(yàn)的劉巖回到鄭州，擔(dān)任睿源教育鄭州市23所學(xué)校的總校長。

為每個(gè)學(xué)生傾盡心力，做“有心”的教育。劉巖用5年時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了他大學(xué)時(shí)期對(duì)自己未來發(fā)展最初的設(shè)想。

為愛歸零：許昌重啟征程，實(shí)現(xiàn)5000人次的飛躍

2009年初，劉巖做出了一個(gè)決定：放下之前取得的所有成績，南下許昌，從零開始，拓展全新的地域板塊。

此時(shí)的劉巖，生命里多了兩個(gè)更重要的角色——愛人和孩子。不想錯(cuò)過孩子唯一的童年，希望能在他正式步入小學(xué)校門之前，給予他盡可能的陪伴，這也是劉巖多年來對(duì)“教育”最深切的理解。2009年10月，劉巖教育許昌學(xué)校的前身，即原許昌睿源教育在解放路創(chuàng)立。

懷揣著與六年前一樣的激情和闖勁，也擁有著遠(yuǎn)勝六年前的思路和信心，劉巖帶著團(tuán)隊(duì)迅速找到許昌教培市場的空白，打出“擇優(yōu)而聚，擇良同行”的教育理念，首次在許昌提出“小升初”概念，拉近了學(xué)生與省級(jí)名校的距離，解決了家長的難題。一系列高效精準(zhǔn)的切入，使得劉巖的團(tuán)隊(duì)贏得了家長的信賴和擁護(hù)，成為了許昌課外教育行業(yè)的市場標(biāo)桿。

帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)快速前進(jìn)之時(shí)，劉巖沒有落下自我學(xué)習(xí)，他先后拿到了河南省民辦教育研究會(huì)專家、北大成功家庭教育講師、國家心理咨詢師等資格證書。

一邊是自我的不斷進(jìn)修，一邊是學(xué)校的穩(wěn)健發(fā)展，這一切，他更樂于歸結(jié)為——熱愛。

自2009年正式入駐許昌至今，劉巖教育已在許昌布局5所明星校區(qū)，一所近1500平米方的總校（建設(shè)中），年培養(yǎng)學(xué)生近5000人次。劉巖對(duì)課外教育系統(tǒng)在許昌核心地區(qū)的階段性布局，已圓滿完成。

此時(shí)，一個(gè)更大的決定，在劉巖心中醞釀良久。

迭代重生：夯實(shí)內(nèi)功，打通外脈

將“許昌睿源教育”升級(jí)更名為“劉巖教育許昌學(xué)?！?，是他對(duì)自己更大的挑戰(zhàn)。

在創(chuàng)新中尋求發(fā)展，在發(fā)展中不斷提升。劉巖心中明白，唯有變革，才能進(jìn)步。

在劉巖教育中，有面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)類課程，滿足成績和分?jǐn)?shù)的需求;更有針對(duì)不同性格學(xué)生的拓展類課程，為的是能夠更自由地發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生們的興趣與潛質(zhì)，更全面地樹立和塑造學(xué)生們的能力、眼界。

此外，劉巖還開設(shè)家長課堂，幫助家長增強(qiáng)對(duì)教育認(rèn)知的深度和廣度。教會(huì)家長與學(xué)生溝通交流，促進(jìn)良好親子關(guān)系的形成。在劉巖看來，教育的本質(zhì)，是用開放的、快樂的、興趣高漲的課堂環(huán)境，加上和諧同心的家庭氛圍，去參與和幫助學(xué)生的進(jìn)步和成長。

經(jīng)過兩年多的籌備和建設(shè)，劉巖與幾位全國各地的教育界“老炮兒”聯(lián)合成立酷學(xué)慧，主打師訓(xùn)輸出，橫向開拓教育市場，直接“對(duì)標(biāo)”省會(huì)以及臺(tái)灣名師，以全新的思路和理念，助力更多有識(shí)之士實(shí)現(xiàn)教育夢想，同時(shí)將自己、團(tuán)隊(duì)以及品牌的力量最大化釋放。

在劉巖教育的教學(xué)基地建設(shè)中，即便是小到一把椅子、一塊地板，劉巖都不惜跑遍省內(nèi)外各個(gè)市場尋找比對(duì)，只為選出最適合的。

這些微小細(xì)節(jié)，不僅是維護(hù)他心中的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，更是堅(jiān)守他近二十年來，對(duì)教育始終未改的初心和情懷。

一生一事：深耕河南，與學(xué)生靈魂相伴

德國著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。”

劉巖說：“在現(xiàn)如今中國教育變革和發(fā)展新常態(tài)下，作為民辦學(xué)校，不能囿于現(xiàn)有的成績，教育者要有推動(dòng)教育進(jìn)步的責(zé)任，要有推陳出新的勇氣?！痹趧r教育，除了游泳、舞蹈、籃球、音樂等常規(guī)的課外培訓(xùn)，還有手工木作、室內(nèi)橄欖球等高階興趣課程，正在醞釀孵化之中。

談及未來，劉巖直言“繼續(xù)深耕河南”：“做通河南教育市場，做透教育產(chǎn)業(yè)鏈，是我們接下來要持之以恒去實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)?！彼e例說：“社區(qū)化的成熟學(xué)區(qū)，將會(huì)是未來的培訓(xùn)教育發(fā)展趨勢，規(guī)模不需要太大，精準(zhǔn)高效更重要，同時(shí)還有商業(yè)綜合體中跨行業(yè)的融合，也一樣能夠達(dá)到1+1>2的效果……”他透露：“還有全日制幼兒園和中小學(xué)的籌建，以及傳統(tǒng)的K12課程，都已列入計(jì)劃并提上日程?！?/p>

相對(duì)于劉巖教育越來越全面迅速的發(fā)展，劉巖自己反而“越過越簡單了”：“喜歡做這件事，喜歡每一個(gè)孩子，喜歡每一個(gè)家庭，是從起初到現(xiàn)在，愈加深刻的感受。而教育做得越久，就越能夠看淡很多東西。心無旁騖，是深入鉆研的前提和基礎(chǔ)?！?/p>

以知育真，以美育人，以愛育愛。在劉巖心中，沒有什么比對(duì)話孩子們的靈魂，能收獲更多的幸福和快樂。