劉素英

高考中，古詩(shī)鑒賞題若想得到高分，前提是讀懂。如何讀懂？最關(guān)鍵和直接的是要知“詩(shī)家語(yǔ)”，即仔細(xì)揣摩詩(shī)的語(yǔ)句。此外，還有一些“抓手”：抓題目，粗知大概；明作者，知人論世；抓意象，品味情感；抓典故，鑒古知今。

而在讀懂詩(shī)歌的前提下，進(jìn)而應(yīng)明確古詩(shī)鑒賞選擇題的設(shè)誤類型，以利知彼知己，一擊中的。以下，僅就此試作辨析。

設(shè)誤類型一：詞句理解不準(zhǔn)，內(nèi)容解讀有誤

例1.（2019年全國(guó)I卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。

題許道寧畫(huà)[注]

陳與義

滿眼長(zhǎng)江水，蒼然何郡山？

向來(lái)萬(wàn)里意，今在一窗間。

眾木俱含晚，孤云遂不還。

此中有佳句，吟斷不相關(guān)。

【注】許道寧：北宋畫(huà)家。

下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首題畫(huà)詩(shī)寫(xiě)景兼抒情，并未刻意進(jìn)行雕琢，卻能夠于簡(jiǎn)淡中見(jiàn)新奇。

B.山水是這幅畫(huà)的主要元素，特別是江水，占據(jù)了畫(huà)面上大部分的篇幅。

C.詩(shī)人透過(guò)一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫(huà)作，領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬(wàn)里之勢(shì)。

D.頸聯(lián)具體寫(xiě)到蒼茫暮色中的樹(shù)木與浮云，也蘊(yùn)含了欣賞者的主觀感受。

【解析】由題目“題許道寧畫(huà)”及注釋可知，這是一首題畫(huà)詩(shī)。首聯(lián)，“滿眼”強(qiáng)調(diào)畫(huà)面之水浩浩蕩蕩，“何郡”的疑問(wèn)隱含贊嘆。頷聯(lián)，言萬(wàn)里山水竟被畫(huà)家濃縮在尺幅畫(huà)間，贊嘆之情溢于言表。頸聯(lián)，“眾木”“孤云”依然是畫(huà)中之物，但以“含晚”“不還”出之，則飽含觀畫(huà)者的人生況味。尾聯(lián)，謂畫(huà)中景非詩(shī)句吟詠所能傳出，既極贊畫(huà)之神妙，又自慚詩(shī)之拙。C項(xiàng)對(duì)“一窗間”的理解有誤?！耙淮伴g”是指畫(huà)的尺寸如窗一般大小，意指畫(huà)的尺幅小。在如此小的尺幅間，竟然蘊(yùn)含著“萬(wàn)里之意”，以此反襯畫(huà)家技藝之高超。顯然，把“今在一窗間”理解為“透過(guò)一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫(huà)作”是錯(cuò)誤的。中國(guó)藝術(shù)本就有以神寫(xiě)形、以虛寫(xiě)實(shí)的特點(diǎn)，如果忽略這一特點(diǎn)，把詩(shī)中的“一窗”理解為實(shí)實(shí)在在的“一扇小窗”，則太老實(shí)矣。

頗值得注意的是，自2017年全國(guó)卷詩(shī)歌鑒賞題采用“選擇題+簡(jiǎn)答題”的考查形式以來(lái)，選擇題的錯(cuò)誤項(xiàng)幾乎都是在詞句、內(nèi)容的錯(cuò)誤理解上設(shè)置考查點(diǎn)，請(qǐng)看下表：

把選擇題錯(cuò)誤項(xiàng)的設(shè)誤重點(diǎn)放在對(duì)詩(shī)歌詞句、內(nèi)容的理解上，是符合詩(shī)歌鑒賞規(guī)律的。讀詩(shī)只有先讀懂詞句，正確理解內(nèi)容，才有可能登堂入室，獲得審美享受?？梢钥隙?，對(duì)詞句、內(nèi)容的理解依然是今后詩(shī)歌鑒賞選擇題的設(shè)誤重點(diǎn)。

設(shè)誤類型二：形象理解不準(zhǔn)，情感分析有誤

例2.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。

水村閑望

俞紫芝①

畫(huà)橈兩兩枕汀沙，隔岸煙蕪一望賒②。

翡翠閑居眠藕葉，鷺鷥別業(yè)在蘆花。

溪云淡淡迷漁屋，野旆翩翩露酒家。

可惜一繃③真水墨，無(wú)人寫(xiě)得寄京華。

【注】①此詩(shī)作于詩(shī)人去官隱居之后。②賒：語(yǔ)助詞。③繃：繡出的畫(huà)面。

下列對(duì)這首宋詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)先寫(xiě)了停泊在沙灘上的船，再寫(xiě)隔岸煙霧迷蒙中的野草，遠(yuǎn)近、明暗搭配和諧。

B.頷聯(lián)以翡翠鳥(niǎo)、藕葉、鷺鷥、蘆花等意象營(yíng)造了冷寂蕭瑟的氛圍，烘托出詩(shī)人的心境。

C.頸聯(lián)中，酒旗飄飄為動(dòng)景，漁屋、酒家為靜景，一動(dòng)一靜，動(dòng)中有靜，更增無(wú)窮情味。

D.詩(shī)歌寫(xiě)景，由沙灘到隔岸，然后轉(zhuǎn)到河內(nèi)，再移到岸邊，最后又沿河望去，層次清晰。

【解析】頷聯(lián)是詩(shī)人遠(yuǎn)望所見(jiàn)：翡翠鳥(niǎo)居于藕葉之下，鷺鷥居于蘆花之上。意境清幽靜謐，而非“冷寂蕭瑟”，詩(shī)人以翡翠鳥(niǎo)、鷺鷥之閑襯托自己之閑。這是在意境特點(diǎn)上設(shè)錯(cuò)誤點(diǎn)。

例3.（2018年高考天津卷）閱讀下面這首詩(shī)，按要求作答。

癸卯歲始春懷古田舍二首（其二）

陶淵明

先師有遺訓(xùn)，憂道不憂貧。

瞻望邈難逮，轉(zhuǎn)欲志長(zhǎng)勤。

秉耒歡時(shí)務(wù)，解顏勸農(nóng)人。

平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新。

雖未量歲功，即事多所欣。

耕種有時(shí)息，行者無(wú)問(wèn)津。

日入相與歸，壺漿勞近鄰。

長(zhǎng)吟掩柴門，聊為隴畝民。

下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.詩(shī)人盡管尊崇孔子，但他意識(shí)到“憂道不憂貧”難以踐行，因此立志躬耕，這體現(xiàn)了他對(duì)孔子人生選擇的否定。

B.詩(shī)人親自參與田間勞作，不僅快樂(lè)地拿起農(nóng)具耕種，還面帶笑容鼓勵(lì)農(nóng)人們積極從事勞動(dòng)。

C.“雖未量歲功，即事多所欣”，意思是說(shuō)不必斤斤計(jì)較收成如何，愉悅就在耕耘的過(guò)程中。

D.這首詩(shī)融說(shuō)理、敘事、寫(xiě)景、抒情于一體，意境清淡悠遠(yuǎn)，語(yǔ)言平白如話，富有表現(xiàn)力。

【解析】“先師”指孔子。前兩句陳述孔子遺訓(xùn)，即作為士人，應(yīng)該以追求“道”為終極目標(biāo)，不應(yīng)該為貧窮而擔(dān)憂。詩(shī)人立志躬耕，并非“對(duì)孔子人生選擇的否定”，而是詩(shī)人覺(jué)得孔子的遺訓(xùn)可銘記在心而不可及，孔子的理想、精神難以企及，這也是詩(shī)人自謙之辭。因而A項(xiàng)中“體現(xiàn)了他對(duì)孔子人生選擇的否定”錯(cuò)。這是在思想感情上設(shè)錯(cuò)誤點(diǎn)。

必須明白，詩(shī)歌中的“形象”包括景物形象、人物形象等。詩(shī)貴含蓄，詩(shī)人的思想感情常寄托于形象之中，故“形象”與“情感”常常密不可分。這一類型的試題，可能在景物特點(diǎn)、意境特點(diǎn)、景物作用、人物性格、感情基調(diào)、思想感情分析等處設(shè)置錯(cuò)誤點(diǎn)。

因此，考生要熟知詩(shī)歌中常見(jiàn)意象的作用以及意境的特點(diǎn)，如雄壯開(kāi)闊、高闊深遠(yuǎn)、生機(jī)勃勃、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄涼等，并能根據(jù)意象的作用及意境的特點(diǎn)分析概括詩(shī)中形象的特點(diǎn)，如憂國(guó)憂民、壯志難酬、孤芳自賞、清高脫俗等。

設(shè)誤類型三：技巧判斷不準(zhǔn)，作用分析有誤

例4.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。

別劉秀才

許渾①

三獻(xiàn)②無(wú)功玉有瑕，更攜書(shū)劍客天涯。

孤帆夜別瀟湘雨，廣陌春期鄠杜③花。

燈照水螢千點(diǎn)滅，棹驚灘雁一行斜。

關(guān)河萬(wàn)里秋風(fēng)急，望見(jiàn)鄉(xiāng)山不到家。

【注】①許渾：早年屢試不第，直至42歲才考中進(jìn)士。此詩(shī)作于詩(shī)人早年應(yīng)考途中。②三獻(xiàn)：楚人卞和得璞玉，把它獻(xiàn)給楚厲王、楚武王，均不被認(rèn)可。后卞和又將璞玉獻(xiàn)給楚文王，楚文王命人將這塊璞玉雕琢成玉璧，并將玉璧命名為和氏璧以表彰卞和。③鄠杜：郭縣和杜陵，代指京都。

下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首句中的“三獻(xiàn)”暗指詩(shī)人多次參加科考不第，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人懷才不遇的情感。

B.頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人與劉秀才在瀟湘雨中分別后的情景，他走上大道，在春天到達(dá)鄠杜賞花。

C.頸聯(lián)描寫(xiě)詩(shī)人夜航所見(jiàn)：水中千點(diǎn)螢光被船燈照后變暗，沙灘上的宿雁被槳聲驚飛。

D.頷聯(lián)兩句形成暗與明、冷與暖的對(duì)比，頸聯(lián)由近及遠(yuǎn)、以動(dòng)襯靜，寫(xiě)景富有藝術(shù)性。

【解析】頷聯(lián)的解說(shuō)有誤。出句“孤帆夜別瀟湘雨”，意為在瀟湘（今湖南一帶）的凄風(fēng)苦雨中，和朋友分別，孤身一人前往趕考；對(duì)句“廣陌春期鄠杜花”，意為到了鄠杜（代指京城），已是春天，春暖花開(kāi)，春光明媚。顯然，前一句寫(xiě)眼前景，屬于實(shí)寫(xiě)；后一句是寫(xiě)想象景，屬于虛寫(xiě)。而B(niǎo)項(xiàng)把前后兩句都理解為實(shí)寫(xiě)，故解說(shuō)有誤。這屬于在表達(dá)技巧方面設(shè)誤。

表達(dá)技巧是非常寬泛的概念，姑且可分為四個(gè)層面：第一層面是表現(xiàn)手法，?？嫉谋憩F(xiàn)手法有：對(duì)比、襯托、象征、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合、托物言志、白描等；第二層面是抒情方式，主要有直接抒情和間接抒情。直接抒情即直抒胸臆，間接抒情又分借景抒情、借物抒情、敘事抒情等。第三層面是修辭手法，?？嫉男揶o手法主要有比喻、擬人、夸張、借代、比興、雙關(guān)、用典等。第四層面是描寫(xiě)景物的角度，?？嫉挠校哼h(yuǎn)與近、俯視與仰視、動(dòng)與靜、虛與實(shí)、點(diǎn)與面、正面與側(cè)面，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等。當(dāng)然，這四個(gè)層面有時(shí)是交叉的。

對(duì)這些?？嫉谋磉_(dá)技巧，考生應(yīng)了然于胸，并且能夠結(jié)合詩(shī)歌的具體文本作出準(zhǔn)確判斷，以免張冠李戴。

設(shè)誤類型四：語(yǔ)言品味不透，風(fēng)格把握有誤

例5.閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。

鷓鴣天·西都作

朱敦儒

我是清都①山水郎②，天教分付與疏狂。曾批給雨支風(fēng)券，累上留云借月章。

詩(shī)萬(wàn)首，酒千觴，幾曾著眼看侯王？玉樓金闕慵?xì)w去，且插梅花醉洛陽(yáng)。

【注】①清都，傳說(shuō)中天帝的居所。②山水郎，為天帝管理山水的侍從。

下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本詞開(kāi)門見(jiàn)山地表達(dá)出詞人不樂(lè)塵世、留戀山水自然的生活態(tài)度。

B.詞人以“插梅花”、傲視侯王的“山水郎”自居，傲然之情溢于言表。

C.“幾曾著眼看侯王”是這首詞的點(diǎn)睛之筆，也是詞人內(nèi)心思想的寫(xiě)照。

D.這首詞語(yǔ)言含蓄蘊(yùn)藉，風(fēng)格詼諧風(fēng)趣，想象豐富，帶有浪漫主義色彩。

【解析】這首詞充分體現(xiàn)了作者蔑視權(quán)貴、傲視王侯、瀟灑狂放的性格特征，直抒胸臆，率真直白，和D項(xiàng)中的“含蓄蘊(yùn)藉”毫不沾邊。這是在語(yǔ)言風(fēng)格方面設(shè)誤。

杰出的詩(shī)人在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中會(huì)逐漸形成獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，如杜甫的沉郁頓挫、李白的豪邁飄逸、高適的悲壯蒼涼、李商隱的隱晦朦朧、白居易的通俗易懂等。備考時(shí)要有意了解這些詩(shī)人的風(fēng)格，以便解題時(shí)能夠舉一反三。同時(shí)，也應(yīng)掌握常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格，如清新明麗、絢麗華艷、平淡質(zhì)樸、自然流暢、言簡(jiǎn)意豐、雄渾豪放、含蓄雋永、形象生動(dòng)、婉約細(xì)膩、幽默活潑等，判斷時(shí)可結(jié)合具體文本對(duì)號(hào)入座。

誠(chéng)然，熟知古詩(shī)鑒賞選擇題的設(shè)誤方式只是掌握一種解題技巧，真正提高能力還需多讀多吟，提升素養(yǎng)。但是，在提升素養(yǎng)的同時(shí)輔以解題技巧的精進(jìn)，那就一定能如虎添翼。