葉立新

這是最重要的教學(xué)方法和教學(xué)原則，可以說是教育教學(xué)的總則，一切方法最后都離不開這四個字：因材施教——根據(jù)不同的資質(zhì)采用不同的教育方式。

“因材施教”最早出自《論語》。有一次，子路向孔子討教：“先生，如果我聽到一種正確的主張，可以立刻去做嗎？”孔子說：“總要問一下父親和兄長吧，怎么能聽到就去做呢？”子路剛出去，冉有又來問：“先生，我要是聽到正確的主張應(yīng)該立刻去做嗎？”孔子說：“對，應(yīng)該立刻實行。”冉有走后，公西華奇怪地問道：“先生，一樣的問題，你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑說：“冉有性格謙遜，辦事猶豫不決，所以我鼓勵他臨事果斷。子路逞強(qiáng)好勝，辦事不周全，所以我就勸他遇事多聽取別人的意見，三思而行?！边@就是最早的“因材施教”的故事。兩千五百多年前的教學(xué)方法今天還在用，充分說明了這個方法的重要性。

我兒子讀幼兒園的時候，有一次老師來告狀，說他不聽話，上課的時候居然爬到桌子上去了。我對老師說，不聽話就對了，而且幼兒園的桌子都很矮，爬一下沒事的。一般老師如果聽到家長這樣袒護(hù)自己的孩子，肯定要生氣了。但我們是同事，所以她不好意思生氣。我對老師說，我的孩子比較內(nèi)向，甚至有點膽小。我想通過這件事鼓勵兒子，讓他明白幼兒園是個自由好玩的地方，老師是和藹的，小朋友是熱情的。事實證明，他后來再也沒有爬過桌子。我想那次只是他偶爾好奇而已。之后，這件事被老師當(dāng)作一個梗傳了很久。

教育孩子的方法是很多的，只有適合孩子的才是最好的。有些家長說：“我的孩子只喜歡聽好話的，是不是就不能批評呢？”恰恰相反，如果他只喜歡被表揚，那我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)嘏u他幾次，讓他明白一個人不能只聽好話，也要聽得進(jìn)批評。

有一年，我接手了一個四年級的班級。那個班長是從一年級做到四年級的，她一直在老師的表揚聲中成長，聽不得半點批評。有一次，她犯了錯誤，我就抓住時機(jī)，不但好好批評了她，而且連班長也不讓她做了。她當(dāng)然非常生氣，但是我沒理她。過了個把月，她自己想通了，主動承認(rèn)了錯誤。第二個學(xué)期，她又被選為班長，這次她對同學(xué)們的態(tài)度就完全不一樣了。

因材施教就是要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最好的發(fā)展。因材施教的精神就是有教無類，作為教師應(yīng)徹底消除偏見，使人人都得到公平而有質(zhì)量的教育。