策劃/林 霞
閱讀是我們開闊視野、增長知識的重要途徑。在學校里,由于閱讀氛圍濃厚,同學們的閱讀積極性普遍較高,但回家后,能自覺閱讀的同學卻不多。為此,福建省大田縣廣平中心小學鼓勵家長積極營造良好的家庭閱讀氛圍,從而激發(fā)孩子在家時的閱讀興趣,成效顯著。讓我們一起去看看吧。
郭子欣自從爸媽為我隔出一個書房后,我終于有了一個獨立的閱讀空間。晚飯后,點亮一盞小臺燈,在書房里靜靜地看自己心儀的圖書,真是一種享受。
蔣昌濱一天回家,我發(fā)現(xiàn)爸爸給我買了好幾本課外書。我高興壞了,一口氣就把它們都看完了!第二天,我還把它們帶到學校,跟同學們一起分享、一起討論。好書共讀,樂哉!
林 慧我原以為爸爸媽媽不會同意給我買課外書,因為它們價格不便宜,又是跟學習無關(guān)的閑書……沒想到,聽了老師的建議后,他們給我買了好多!并把它們放置在我隨手可以拿到的地方,讓我隨時隨地都能閱讀。
蔣先輝我和姐姐共用一個書房,很容易互相影響,不論是做作業(yè)還是閱讀,效率都不高。我好希望能有自己的書房?。?/p>
蔣 瑤自從媽媽給家里添置了書架,上面滿滿當當?shù)胤帕烁鞣N書籍后,家里的整個感覺就不一樣了,充滿了書香味,讓人時時產(chǎn)生一股想要看書的沖動。
林 欣在我剛識字、還沒有能力獨立看書的時候,媽媽雖每天忙碌,但仍抽出10 分鐘,陪我一個字一個字地讀故事書。久而久之,我不僅能獨立看書,還養(yǎng)成了看書的習慣。短短10 分鐘,作用可不??!
林美哲媽媽給我布置了一項“光榮任務”:每天讀兩個故事給弟弟聽。時間久了,我不僅學了很多故事,還提升了口語表達能力,真是“一舉兩得”呀!
郭晨昕以前,媽媽只會給我買一些作文書,完全滿足不了我的閱讀需求?,F(xiàn)在,在老師的建議下,他們終于會給我買一些兒童文學作品了,如《夏洛的網(wǎng)》《海底兩萬里》等,我好開心呀,讀書的興致也越來越高了。
郭立安親愛的父母們,你們能否在教育我們“多閱讀”的時候,放下你們“親愛的”手機或麻將,陪我們一起閱讀,共同營造一個良好的家庭閱讀環(huán)境呢?
蔣碧靈爸爸的書架上有很多書,我識字后就常?!巴低怠钡匕阉鼈兡孟聛砜础F(xiàn)在,我和爸爸一樣,有屬于自己的書架,上面放著我喜愛的書,想要看什么,隨時都可以拿下來看,這種感覺真好,嘿嘿!
池靈芝每天晚上和媽媽共讀繪本的時光,是我一天中最開心的時候。這時候,媽媽會放下所有的事情,全身心地陪在我身旁。我們一起捧著繪本,我會讀的字就我讀,我不會讀的字就媽媽讀……這時候,媽媽就是我閱讀路上的引領(lǐng)者。
鄭詩琪剛開始,我很不喜歡看書。但爸爸還是不管三七二十一給我買回來很多經(jīng)典童書。我瞄了一眼,被一些書的封面給吸引了,心想:封面這么吸引人,里面的內(nèi)容應該也不錯吧!于是就翻開來看,看著看著,就停不下來了。
林霞老師良好的家庭閱讀環(huán)境,對于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,起著不容小覷的作用。為孩子添一個書架,布置一個閱讀角,常帶孩子逛逛書店,選些他喜愛看的書……這些,都能在無形中影響孩子,助力他愛上閱讀。
蔣冬英老師營造良好的家庭閱讀氛圍,離不開父母和孩子的共同努力。面對愛玩手機的父母,我們也可以用自己熱愛閱讀的行動來影響他們,比如和他們約定,每晚某個時間段為全家的“閱讀時刻”,請他們放下手機,大家一齊捧起書本,共同享受閱讀的快樂。
我們發(fā)現(xiàn),在學校里大多數(shù)同學的閱讀積極性都很高,但是一回到家,能自覺閱讀的同學就少了很多。為什么?因為相較于家里,學校的閱讀氛圍更加濃厚。為此,我們希望,家長們能重視家庭閱讀氛圍的營造,讓孩子回到家也想閱讀,從而養(yǎng)成良好的閱讀習慣。