梅晴

2020年的新年，是個不平凡的年。

在令人恐慌的疫情新聞的籠罩下，人人自危。在催人淚下的生離死別的氣氛中，日日憂心。

空中課堂已經(jīng)啟動，讓孩子們能繼續(xù)學(xué)習(xí)?？墒牵诎察o的書桌前，誰人能夠安心？發(fā)生在身邊的這件大事，將成為武漢市每個孩子長長一生中難以磨滅的一段記憶。這段記憶到底能給孩子們留下什么呢？如果只是留下傷痛，那是教育者的失職;如果能留下一些思考，則是每個親歷者的幸運。這些思考源于真實的觀察和感受，才有可能讓人痛徹肺腑、痛定思痛，更好地去建設(shè)我們自己的生存環(huán)境，更努力地去構(gòu)建一個人人都愛的社會環(huán)境。

于是，我提筆寫下了“足不出戶 心系天下”作文漫談系列文章，送給初中階段的學(xué)生——談?wù)勅绾嗡鸭吞幚磉@段特殊境遇中的生活素材，結(jié)合實例給學(xué)生提供一些觀察生活和思考問題的方法，期望他們能在這樣的境遇中擁有心系天下的情懷，能在這樣的情境中修煉獨立思考的能力。這十篇文章是：

1.你的眼里有什么——如何搜集素材

2.你的手中有什么——如何整理素材

3.你能“看見”什么——如何挖掘素材

4.你能悟出些什么——如何琢磨素材

5.你會選擇什么——如何點亮素材

6.你從哪里進去——如何切入素材

7.你往何處出來——如何展現(xiàn)素材

8.你愿意相信嗎——如何甄別素材

9.文字里的良心——把你的心融進素材

10.你還愿意做醫(yī)生嗎——觀點藏在素材里

借此，我想告訴學(xué)生，這段特別的生活經(jīng)歷能給你留下非常寶貴的寫作素材，還能送給你一個思想成長的契機，只看你能否把握。同時，這些文章，也可以給教師作為寫作教學(xué)設(shè)計的參考資料。在此，分享其中的兩個章節(jié)。

3.你能“看見”什么——如何挖掘素材

建立和建設(shè)好自己的素材庫，終究還是為了能用好素材。

用好素材，要區(qū)分清楚兩個概念：“看”與“看見”?？矗枰醚劬?看見，還需要頭腦和靈魂。世間萬象，每個人能“看見”的東西是不一樣的。如何能做到，不僅“看”了，還能“看見”呢？

我們先看看這兩則圖片新聞：

從新聞報道中，我們都能了解到的新聞事實是：鐘南山院士，在確認了武漢的疫情“有人傳人”的事實后告誡大家“沒有特殊的情況不要去武漢”的同時，自己卻坐上了奔向武漢前線的列車;李蘭娟院士，在了解了疫情，強烈建議武漢封城之后，親自帶隊、帶技術(shù)、帶物資來到了武漢，并做好了長期戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備——這是用眼睛可以“看”見的事實。

此時，如果要提筆寫文章，你可能會表達你的激動，認為武漢人民有救了。如此思考，未嘗不可。然而，僅止于此嗎？——那就要運用頭腦和靈魂，才能“看見”更深一點的內(nèi)容了。

一、你可以問“為什么”，從原因追溯進去

比如：為什么兩位院士會有這樣的驚人? ? ? ? 舉動？

探究現(xiàn)實，你會有疑問——如此高齡，應(yīng)是含飴弄孫、享受天倫之樂的人生階段，為什么還要冒險披掛上陣？這時，你會從人物的行動所蘊含的精神去尋找答案。你可以看到人的美好品質(zhì)：真抓實干、迎難而上、不懼危難、挑戰(zhàn)精神、忠于職守、無私奉獻、嚴謹治學(xué)……你也可以看到人的精神追求：對事業(yè)的執(zhí)著追求，對科學(xué)無止境的探究，醫(yī)者的仁心仁術(shù)，鐵肩所擔(dān)的道義……你還會看到科研工作者的境界：科學(xué)研究不為名利，而為解決實際問題;做研究必須站在研究的最前沿，尋找最有價值的研究對象;科學(xué)研究的樂趣在于可以克難攻堅……這些都是每一個人在成長中需要慢慢修煉的品質(zhì)、慢慢追求的境界，無論什么時候都不晚，你現(xiàn)在能悟到真是幸運！

追溯過去，你可能還有疑問——他們到底是怎樣的人？這時，你會去查找相關(guān)的資料，找到兩位院士的求學(xué)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、奮斗經(jīng)歷、科研成果，從人的成長過程來解釋人的行為表現(xiàn)，你會明白：英雄不是突然出現(xiàn)的，他們有著豐厚的知識積淀，有著美好的精神追求，有著人格的長久修煉……17年前奮戰(zhàn)在抗擊“非典”第一線、關(guān)鍵時刻再次站出來的鐘南山，又勾起人們對這位當(dāng)年敢講真話、敢涉險灘、敢啃硬骨的抗擊“非典”英雄的集體回憶，更有滿滿的敬意;攜帶“李氏人工肝”研究成果主動申請來到疫區(qū)的李蘭娟，從當(dāng)年的赤腳醫(yī)生到現(xiàn)在的中國工程院院士，每一步都寫滿了勤奮、好學(xué)、艱辛、挑戰(zhàn)、無畏、果決、正直、無私、嚴謹、務(wù)實。站在人們面前的兩位英雄內(nèi)心的強大非一日之功，這些都能給每個成長中的少年以啟發(fā)和鼓舞。

反觀現(xiàn)實，你可能會質(zhì)疑——如此高齡奔赴前線，年輕人在哪里？這時，你會去查找同時面對這場疫情的眾多醫(yī)學(xué)家，查找在這場大戰(zhàn)中有多少人在為此奉獻，又有多少人犧牲在一線。你會看到：全國馳援武漢的醫(yī)務(wù)工作者，一批又一批，從天而降;已經(jīng)戰(zhàn)斗在一線的，長幼相攜，薪火相傳。那些極度疲勞的醫(yī)護，早已忘卻了家人，甚至忘卻了自己;那些因為在一線奮戰(zhàn)已經(jīng)感染的醫(yī)護，有的甚至已經(jīng)成為先驅(qū)。其實，每一個醫(yī)護都在自己的崗位上拿命相搏！你還會發(fā)現(xiàn)：鐘南山和李蘭娟院士，并不是一個人在戰(zhàn)斗，他們身后都有一個團隊，年輕人就在其中，解讀病毒基因序列、分離病毒株、培養(yǎng)新冠疫苗等一直是他們在參與。像這樣的團隊還有很多，研究治療藥物、開發(fā)老藥新用的價值、推薦有效的中醫(yī)方劑、中西醫(yī)結(jié)合的實踐、為大眾辟謠糾錯等，群策群力！找到這些素材的時候，你會明白：醫(yī)學(xué)研究，后繼有人;老一輩科研工作者的傳幫帶能開辟一條年輕人成長的道路;年輕人的參與和磨煉對現(xiàn)在和未來同樣重要……社會的良性發(fā)展，需要更多的人投身于這樣具有極強公益性的行業(yè)！

二、你也可以問“怎么樣”，從事件發(fā)展跟蹤詢問

比如：他們上陣搏殺，做了哪些具體的事情？

李蘭娟院士出征武漢時說：“我沒考慮什么時候回來，希望危重癥病人得到救治！”她也真的是這樣做的：2月4日，她的團隊就宣布了治療新冠肺炎的最新研究成果，并建議將其寫進最新版的診療方案，表述嚴謹，沒有虛夸。

根據(jù)初步測試，在體外細胞實驗中顯示：? ?（1）阿比朵爾在10～30微摩爾濃度下，與藥物未處理的對照組比較，能有效抑制冠狀病毒達到60倍，并且顯著抑制病毒對細胞的病變效應(yīng)。（2）達蘆那韋在300微摩爾濃度下，能顯著抑制病毒復(fù)制，與未用藥物處理組比較，抑制效率達280倍。

因建議藥物寫進診療方案而遭受無端質(zhì)疑的時候，她都能安心做研究、專心救病人。因為身負著無數(shù)人的希望，這位老人竭盡全力打出了一場漂亮的反擊戰(zhàn)。

她一天只睡3個小時，率領(lǐng)團隊與病魔賽跑，每一刻都在從死神手中搶人。她的團隊一個月內(nèi)分離到三株新型冠狀病毒毒株。如她所說：“我們?nèi)找辜娉?，把原來治療SARS、H7N9的經(jīng)驗都用上了?！彼倪M的“李氏人工肝”療法、獨創(chuàng)的“四抗二平衡”療法，在這次戰(zhàn)斗中大大降低了患者的死亡率。她的成果從不私存，早先就做過這樣的? ? ?承諾：

“我們?nèi)斯じ窝芯康闹行囊蚕蛉珖茝V。大家現(xiàn)在都要講專利，當(dāng)初我也沒報什么專利，我每年辦幾期學(xué)習(xí)班，毫無保留地把技術(shù)通通交給大家?！?/p>

敢于做實事，更敢于說真話。她說：酒精可以殺滅病毒，并不等于勸大家喝酒;她說：最快一個月可研制出疫苗;她說：沒毛病，不要亂吃藥;她說：將病人從死亡線上拉回來，就是最大的快樂。武漢大學(xué)人民醫(yī)院副院長江應(yīng)安說：“這個老太太，真的是我們中華民族的脊梁?！?/p>

鐘南山院士曾說：“奮斗不是一段時間內(nèi)做某一件事，而是一個長期過程，奮斗的關(guān)鍵在于堅持不懈;大多數(shù)奮斗者不是一個人在戰(zhàn)斗，而是一個團隊、一群志同道合的人克服種種艱難困苦后，攜手并進。”事實就是如此。

2月3日，鐘南山院士帶領(lǐng)的廣州呼吸健康研究院研究團隊發(fā)布關(guān)于新冠肺炎的居家康復(fù)及防護策略。2月9日，鐘南山及其研究團隊發(fā)布最新論文，通過分析1099例病例后，得出了許多研究結(jié)論，其中提出對新冠肺炎的確診要多管齊下，在衛(wèi)生防疫保護措施上，除了呼吸道防護之外，也應(yīng)考慮防止病毒通過胃腸道分泌物傳播，而且由于傳染力較高，需要尤為關(guān)注。2月13日，鐘南山團隊在廣東省人民政府新聞辦召開的疫情防控新聞發(fā)布會上宣布，在患者糞便中檢出活的新冠病毒，這意味著無法排除病毒通過“糞——口”“糞——呼吸”傳播的可能。2月15日，鐘南山院士指導(dǎo)研發(fā)快速檢測試劑盒，僅需采取一滴血就可在15分鐘內(nèi)肉眼觀察獲得檢測結(jié)果，且患者的血漿稀釋500至1000倍后，仍能檢測出陽性條帶。3月8日，在首屆新冠肺炎多學(xué)科線上論壇上，鐘南山院士發(fā)布了其團隊最新研究成果——針對新型冠狀病毒感染對快速免疫球蛋白M（IgM）檢測試紙、恒溫擴增芯片，其簡單快速、不易污染、試劑耗量低等特點，在新冠肺炎和流感盛行的當(dāng)下再次得以關(guān)注應(yīng)用，具有重要意義！

他和他的團隊，一刻也沒有停止奮斗！

國家困難之時，方顯英雄本色。

跟蹤關(guān)注這些事實，在你的心里會引起怎樣的回響？

人應(yīng)該活成什么模樣？——他們和他們的團隊給了最好的回答。

人的“說”和“做”如何吻合？——靠的是人內(nèi)心的準(zhǔn)則，言行一致，方能受人愛戴！

人怎樣才能長成自己想要的樣子？——內(nèi)心的堅定、腳下的堅持;心中的信念、手中的行動……

人和英雄之間有鴻溝嗎？——哪有什么戰(zhàn)神，其實都是與困難作戰(zhàn)的勇敢的凡人;哪有什么英雄，其實都是在挑戰(zhàn)面前比別人多了一份孤勇。沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。

三、你還可以問“怎么做”，從后續(xù)影響繼續(xù)追問

比如：他們的英雄行為會給人們帶來怎樣的影響？會給社會帶來怎樣的影響？

面對自己，你可能會這么想——這樣去做人做事的人，應(yīng)不應(yīng)該成為我的“偶像”？或許，你會重新思考“偶像”的內(nèi)涵，真正了解什么樣的人值得你追隨;或許，你會重新思考“英雄”的內(nèi)涵，找到真正的英雄行為和英雄思想是怎樣的表現(xiàn);或許，你從此立下了學(xué)醫(yī)的壯志，希望自己將來也能在危急關(guān)頭拯救萬民于水火;或許，你想到要投身于公共衛(wèi)生管理的研究，讓人們養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣，共同營造美好的生活環(huán)境;或許，你從此明白，其實想干好任何一行都需要有恒心和毅力;或許，你會懂得，今天很艱難走過的每一步都不會白走，都是成長路上的財富;或許，你會領(lǐng)悟到，以往覺得索然無味的某學(xué)科的基礎(chǔ)知識，將來可能真的會派上用場！

放眼四周，你可能還會發(fā)現(xiàn)——這個民族，需要更多這樣的人來保護;這個國家，需要更多這樣的人去建設(shè)。社會的發(fā)展，需要英雄精神來引路！所以人們才會盛贊他們“是院士，也是國士”！

且看《人民日報》給鐘院士的評價：

17年前奮戰(zhàn)在抗擊“非典”第一線，如今再戰(zhàn)防疫最前線，84歲的鐘南山有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國士的擔(dān)當(dāng)。一路奔波不知疲倦，滿腔責(zé)任為國為民，的的確確令人肅然起敬！感謝鐘南山，感謝負重前行的醫(yī)生，感謝所有為防控疫情而努力的人，萬眾一心、眾志成城，打贏這場疫情防控戰(zhàn)！

再看《人民日報》給李院士的評價：

李蘭娟臉上的壓痕是“勛章”，更是撼人心魄的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。一位古稀老人，奔波在一線，堅守在最危險的地方。有這樣可敬的專家，有這樣不辭辛苦的醫(yī)務(wù)人員，我們有何理由不努力？有何理由不致敬？又有何理由不抱持打贏硬仗的信念？

這份精神，將成為全國人民面對這場戰(zhàn)爭的力量之源——這是他們作為英雄的最有影響力的價值。

反思現(xiàn)狀，你還會發(fā)現(xiàn)——如何引導(dǎo)優(yōu)秀的年輕人投身于祖國醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展？如何激勵年輕人多出成果解決實際難題？年輕人如何能安心致力于醫(yī)學(xué)研究，更快地成長為鐘南山們、李蘭娟們呢？年輕人的安心不能只靠自我修煉和自我約束，國家要給政策，社會要給導(dǎo)向，病患要給理解，輿論要給寬容。李蘭娟院士如是說：

從這次疫情以后，希望國家給年青一代樹立正確的人生導(dǎo)向，高薪留給才德兼?zhèn)淇蒲小④娛氯藛T，控制娛樂圈所謂的“明星”動輒上千萬的片酬。少年強則國強，要為祖國未來發(fā)展培養(yǎng)自己的棟梁之材。這次危機讓國人真正認識到，關(guān)鍵時刻還是得靠自己！希望媒體、教育部門、全社會能夠形成一個共識，那就是教育我們的孩子要崇尚科學(xué)，要尊重科學(xué)家，要努力成為科學(xué)家。疫情過后，希望全社會樹立健康觀念，樹立生物安全意識，多科普健康知識，多一些憂患意識。

李院士的呼喊，不僅是為了日夜奮戰(zhàn)的年輕的科研團隊，更是用正確的價值觀引領(lǐng)社會的正常發(fā)展，這是全社會都需要關(guān)心的重大問題！

運用頭腦和靈魂，你才能從“看”走向“看見”。舉一反三，你可以用這樣的思路去解讀其他的新聞素材，從多方面獲得啟示，“看見”別人看不到的“風(fēng)景”。前提是你要站在積極面去看這些現(xiàn)象，才會有積極的發(fā)現(xiàn)和建議，那么，你的任何一點發(fā)現(xiàn)，都有可能成為一個好的立意，成就一篇優(yōu)秀的文章！

6.你從哪里進去——如何切入素材

請大家先看一組照片：

不僅僅是因為那一雙雙“手”，更因為“手”后面的一顆顆心——“守”。

手，是一個很巧的切入口。攝影師的鏡頭就是他的眼睛，鏡頭對準(zhǔn)了所有醫(yī)護的手，他的眼睛看見的是“手”的特別之處。當(dāng)藍色的防護服和厚厚的護目鏡將所有醫(yī)護模糊成一個群體的時候，手的不同表現(xiàn)則成了醫(yī)護的特別之處，這是共同點中的不同點。且看這些手完成了怎樣的任務(wù)：集體請戰(zhàn)、揮淚作別、加油鼓勁、忍受傷痛、撫慰病患、前赴后繼、共克時艱……厚厚的防護服遮蔽了人的面孔，卻遮不住人的良心和善心。

攝影師的眼睛背后是聰明的頭腦，他巧妙地利用諧音建立起“手”與“守”之間的聯(lián)系?！笆帧笔轻t(yī)護們參與防疫大戰(zhàn)“守”護病患健康的共同武器。手，無言;守，有情！這幾個鏡頭足以展現(xiàn)出“手”的主人內(nèi)心的堅定——“守”，守住醫(yī)者的仁心，守住崗位的職責(zé)，守住對抗病毒的防線，守住病患的心理防線，守住人類的健康！

可見，從細小處入手，往往能于平凡中見不凡。手，是一個不為人關(guān)注的細小之處，但其發(fā)揮的作用卻是無比巨大的;手，是平凡的，但是卻能將守職、守護、防守、扼守、堅守等表現(xiàn)得淋漓盡致，還蘊含著一份堅定和深情。

再另一組新聞攝影作品《面孔》：

這一組圖片，表面是“面孔”上的傷痕，本質(zhì)卻是無私的奉獻和無法想象的犧牲。最令人驚詫的是，你在這些面孔上看到的是微笑，這時你會重新理解勇氣和堅強的內(nèi)涵。攝影師展現(xiàn)的是人類難以面對的傷痛，可是這份傷痛中綻放著最美的花朵——人心之美、人性之美。

可見，從隱蔽處入手，能讓人看到更深處的力量?？谡趾妥o目鏡，隱藏面孔的同時也遮蔽了傷痕。不為人知的隱蔽處，是被表象遮蓋的常人無法想象的痛楚。兩相對比，能讓人在巨大反差中感受到面孔上的傷痕所具有的意義。

再推薦一組圖片，這是一群90后，是抗疫一線中最特殊的群體。

攝影師選擇這一個群體，刷新了社會大眾對當(dāng)今年輕人的認知。他們一點也不比父輩軟弱，他們一樣具有強烈的社會責(zé)任感。攝影師選擇這個角度去展現(xiàn)年輕人的精神風(fēng)貌，讓讀者看到的是民族的希望、國家的未來——我輩中人，皆有擔(dān)當(dāng)！攝影師的眼睛瞄準(zhǔn)這個特殊的群體，正是為了給所有人以希望，給所有人以信心！在惶惶不可終日的焦慮中，這一點太重要了！可見，從特殊處入手，能讓人看到與眾不同之處。

還可以有怎樣的切入口呢？再看一組圖片：

這是寫在防護服上的語言。本來普通的文字，因為在這個特殊的時段出現(xiàn)在防護服上，別有情味?！拔錆h加油”是最近大家聽到的最多的鼓勵，可是在李蘭娟院士的防護服上，我們能讀到她內(nèi)心真誠的期盼：她躬身入局的果敢，她率領(lǐng)團隊直面挑戰(zhàn)研究病毒、夜以繼日研發(fā)藥物，都能讓人領(lǐng)悟到這不是口號，而是實干！“精忠報國”“奧利給”雖出自不同的時代，來自不同的群體，可是心中的宏愿和激情是一樣的，穿越古今，不曾更改！“湖北姑爺”，這是身份的表白，更是擔(dān)當(dāng)?shù)那閼选@是我們自己的家鄉(xiāng)，自己拯救自己，別無退路！“逆行不獨行，隔離不分離！”“等疫情過去了，我娶你！”“孫辰，好好學(xué)習(xí)！”這些最質(zhì)樸的表白，是一顆心對另一顆心的牽掛，無論是愛情還是親情，都是能讓人類生命得以延續(xù)、生活更加美好的重要的慰藉。每一句發(fā)自內(nèi)心的言語背后都有著感人至深的故事，攝影師的眼睛瞄準(zhǔn)的是人的內(nèi)心，是人類最柔軟的地方，也是最易感的部分。人同此心，心同此理！

可見，從柔軟處入手，常常能打動人的內(nèi)心。以心換心，心心相通。語言來自內(nèi)心，自帶深情，其力量亦能直達人的內(nèi)心。

你從哪里進去？——從讀者的心靈入口? ? ? ? 進去。

攝影與文字的表達方式不一樣，但是對如何找到材料的切入口的思維方式卻是一樣的，值得借鑒。不同的藝術(shù)形式之間往往有著奇妙的相通之處，這個通道其實就是人觀察世界和表達認識的思維方式，當(dāng)你用合乎邏輯的思維去理解世界的時候，就能夠跳出形式的束縛了。相信大家還記得曾經(jīng)學(xué)過的課文《重復(fù)與變化》（梁思成）和《科學(xué)與藝術(shù)》（李政道），道理就在其中，細細品味吧！

（湖北省武漢市教育科學(xué)研究院;430000）