劉健

“習(xí)作”社團(tuán)是東平縣彭集街道中心小學(xué)的特色項(xiàng)目，自成立以來得到學(xué)校的高度重視、家長的大力支持和老師們的積極配合。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，從校內(nèi)到校外，“習(xí)作”社團(tuán)在不斷成長，他們的知識經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)得到豐富，社會交往能力與寫作能力也得到了鍛煉，豐富了學(xué)生的校園文化生活，鍛煉了學(xué)生的能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、 高度重視，組織完善

彭集街道中心小學(xué)重視課堂理論與課外實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行教育活動，各班主任推薦品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生參加“習(xí)作”社團(tuán)，上報學(xué)校，然后根據(jù)平時表現(xiàn)確定人員，要求參加的學(xué)生具有較好的寫作功底，具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。學(xué)校最終選出了100余名優(yōu)秀的同學(xué)參加“習(xí)作”社團(tuán)，社團(tuán)的成立得到了家長的大力支持。

二、 指導(dǎo)培訓(xùn)，參與活動

學(xué)習(xí)活動是“習(xí)作”社團(tuán)活動最根本的活動，也是迅速提高的最有效的途徑。學(xué)校安排周三、周五為“習(xí)作”社團(tuán)集中學(xué)習(xí)時間，報社李宏楊老師為“習(xí)作”社團(tuán)學(xué)習(xí)活動方面安排了具體的項(xiàng)目，他用自己親身經(jīng)歷告訴孩子們?nèi)绾巍傲?xí)作”，為全體“習(xí)作”社團(tuán)樹立信心。

作為小作者，需要做到眼亮、耳靈、腦快、手勤，平時要求學(xué)生隨時關(guān)注校園內(nèi)發(fā)生的事，及時記錄下來，并把這種要求延伸到校外、家庭等。

理論必須結(jié)合實(shí)踐。實(shí)踐才能使“習(xí)作”社團(tuán)迅速進(jìn)入角色，實(shí)現(xiàn)一個“習(xí)作”社團(tuán)價值?！傲?xí)作”社團(tuán)通過互相進(jìn)行采訪練習(xí)，逐漸熟悉了采訪工作。在習(xí)慣了對熟悉的人進(jìn)行采訪后，學(xué)校在組織家?；顒訒r又安排“習(xí)作”社團(tuán)采訪家長，進(jìn)一步鍛煉他們溝通能力、表達(dá)能力。

三、 搭建平臺，走出校園

通過一段時間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，“習(xí)作”社團(tuán)的綜合能力也有了相應(yīng)的提高，孩子們的意識也顯著增強(qiáng)了。學(xué)校配合報社組織了多次外出活動，參觀了濟(jì)寧市博物館、東平縣氣象局、東平縣廣播電視臺、東平縣消防隊、東平縣博物館、東平縣羅貫中紀(jì)念館等?；顒又小傲?xí)作”社團(tuán)們做到了眼亮、耳靈、手勤、腦快，在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷成長。豐富多彩的校外實(shí)踐活動拓寬了“習(xí)作”社團(tuán)們視野，積累了寫作素材，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)和整體素質(zhì)。

“習(xí)作”社團(tuán)活動使孩子得到了充分的鍛煉，孩子從原來不留心身邊及周圍發(fā)生的事變成了小觀察家，從原來不愛說話變成了新聞播報員，從原來不愛寫作變成了寫作小達(dá)人了。

“習(xí)作”社團(tuán)成立幾年來，有收獲，也有不足，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教育思路，把“習(xí)作”社團(tuán)打造成最受學(xué)生喜愛的社團(tuán)之一。

相信在未來日子里，東平縣彭集街道中心小學(xué)的“習(xí)作”社團(tuán)必將再接再厲，揚(yáng)長避短，有更出色的表現(xiàn)。