田軍科

近日，一位我很多年前教過的學(xué)生，通過富有年代感的社交工具“騰訊QQ”向我發(fā)來了千里之外的問候。因?yàn)橛袀渥⑿彰液苋菀拙蛯?duì)號(hào)入座，這是我在安康執(zhí)教時(shí)曾經(jīng)教過的一名學(xué)生，當(dāng)時(shí)可謂品學(xué)兼優(yōu)，只知道她也學(xué)了師范，經(jīng)過交流進(jìn)一步了解到這個(gè)同學(xué)本科畢業(yè)后，考取了華南師大研究生，現(xiàn)在也即將畢業(yè)了，也開始走上講臺(tái)，做了一名中專學(xué)校實(shí)習(xí)教師。了解到這些，讓我欣喜之余有點(diǎn)感慨，不禁想起了我那難忘的“秦巴山地陜西安康臨聘生涯”。

十年前，我?guī)煼懂厴I(yè)，受系領(lǐng)導(dǎo)推薦，去一所子弟學(xué)校任教，做臨聘教師，帶一幫高中生學(xué)地理。由于當(dāng)時(shí)地理是學(xué)生眼中的副科，再加上我初出茅廬，初為人師，課堂駕馭能力欠缺，所以上課紀(jì)律可想而知?？墒俏沂冀K很努力地去上好每一節(jié)課。經(jīng)常會(huì)有部分學(xué)生在背后吐槽我，這些學(xué)生都是成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生，無論我是意外聽到還是別人告訴我的，聽到吐槽后我總是面紅耳赤，而后也不斷反思，極力想把課上好，一是為了維護(hù)老師的形象，二是為了尊嚴(yán)，自己不想被別人小看。

于是我每天都要花很多時(shí)間深挖教材，上網(wǎng)查資料充實(shí)理論知識(shí)，看名家課例借鑒教學(xué)技巧，反復(fù)推敲知識(shí)點(diǎn)的講授方式，預(yù)設(shè)各種師生互動(dòng)情境，不斷修改教學(xué)設(shè)計(jì)方案。漸漸我有了對(duì)教學(xué)的初步認(rèn)識(shí)。那時(shí)我心里想：我要做一只學(xué)著飛翔的鳥，跌跌撞撞向前飛……大半學(xué)期后，課總算有了進(jìn)步，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老同事們一致的肯定和鼓勵(lì)。這奠定了我作為教師的最初功底，也為我的教育之路打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

隨后的幾年里，我憑借臨聘期間錘煉的“過硬本領(lǐng)”和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，南下過羊城廣東、山城重慶，北上過駝城榆林，歷經(jīng)過高中、初中教學(xué)的鍛煉，體驗(yàn)過沿海先進(jìn)地區(qū)的教育氛圍，也深入到優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校貢獻(xiàn)過力量。最終，因?yàn)椤熬幹魄榻Y(jié)”，我落腳至大地原點(diǎn)陜西涇陽，成了一名普通鄉(xiāng)村教師。這些年來，我不斷自我加壓，提升理論素養(yǎng)，深扎專業(yè)之根，拓寬教育事業(yè)，錘煉教學(xué)技藝，從基層做起，上好每一節(jié)課，教好每一名學(xué)生，汲取身邊或是名家優(yōu)秀之處，抓住每一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，先后參加過省市縣各級(jí)賽教，加入名師工作室，業(yè)余進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，撰寫教育隨筆敘事……多年來一直保持讀書和寫作的習(xí)慣，把自己打造成了一個(gè)名副其實(shí)的“教書匠”。

和我的這位學(xué)生交流了她的實(shí)習(xí)境遇，了解了她的教學(xué)困惑，我想這個(gè)同學(xué)不就是當(dāng)年的我嗎？或者說這個(gè)同學(xué)讓我看到了當(dāng)年的自己。在進(jìn)一步的交流中，學(xué)生對(duì)我說其實(shí)她在內(nèi)心一直挺愧疚的，因?yàn)樗?jīng)很多次聯(lián)合同學(xué)吐槽過我的不是，但畢業(yè)了卻總感覺我的課堂給她留下了一些重要的思考，如今她做了實(shí)習(xí)教師，慢慢才理解了當(dāng)年的我。我說謝謝你的坦誠，老師不會(huì)怪罪每一個(gè)向自己提出質(zhì)疑的學(xué)生，教學(xué)相長，我還要感謝第一屆學(xué)生對(duì)我的鞭策呢。她說：“我從您身上看到了一種持續(xù)的向上的力量，在我困頓的時(shí)候就會(huì)讓我很勇敢，感謝您給我一種向上的力量，這本身也是一種教育！”這句話令我倍感欣慰，一種教育影響能持續(xù)近十年，能留給學(xué)生一種終生受益的行動(dòng)力，這也算是我作為一名教師的成功吧！

教書育人是一項(xiàng)長期工程，若干年后的一句平淡而真誠的問候，也許是對(duì)你教學(xué)工作的最大褒獎(jiǎng)。雖然從教近十年，我依然匍匐在教育理想的最底端，但我始終會(huì)堅(jiān)守信仰，給學(xué)生一種向上的力量，做有生命力的教育！

祝福我的學(xué)生畢業(yè)后能如愿成為一名老師，相信她的教育之路會(huì)無限寬廣！

作者單位：涇陽縣中張鎮(zhèn)燕王小學(xué)