□趙玉宏

書法在漫長的華夏五千年歷史中，其文化基因脈絡(luò)里，表現(xiàn)著漢字的基本點畫和線條符號系統(tǒng)，肩負著記錄漢語言形象聲韻的一種確切的文字符號。書法在文化歷史中的表現(xiàn)方式，其書寫方式之優(yōu)雅的審美，一直吸引著漢字書寫體式的變革。其博大精深的書法文化也令整個文明世界的民眾所敬仰！

在當代社會文化繁榮的新形勢下，書法學(xué)學(xué)科建設(shè)異軍突起，迅猛發(fā)展，并以自身學(xué)科特點獨樹一幟。特別是進入新時代，書法文化異彩紛呈，由小到大，從弱到強，書法學(xué)學(xué)科已經(jīng)成為藝術(shù)學(xué)中的黑馬，受到廣大青少年追隨者的青睞。在諸多優(yōu)秀的高校開設(shè)書法學(xué)學(xué)科專業(yè)，除有本科教育以外，還設(shè)有碩士、博士學(xué)位，增補和彌補了我國高等教育書法學(xué)學(xué)科階梯教育的不足和空白。

一、書法學(xué)學(xué)科建設(shè)水平的提高，有賴于對文化的自覺與自信的提升

書法學(xué)學(xué)科建設(shè)是我國文化藝術(shù)的大幸。建設(shè)具有中華民族特色的書法學(xué)學(xué)科，是國人使用古老漢字的一種自信自尊的表現(xiàn)，是對中華民族博大精深的文化的敬重和傳承，是一項重要的利在當代、功在千秋的文化工程。書法學(xué)學(xué)科建設(shè)水平的提高，是文化自信的最有力的詮釋。

書法學(xué)學(xué)科的建設(shè)緣于歷史文化的發(fā)展中，特別是在當今新形勢下，高科技、計算機軟件的迅猛發(fā)展，新的電子書寫方式對傳統(tǒng)書寫方式的沖擊，已經(jīng)超乎國人的想象，同時，也激起了廣大人民群眾對傳統(tǒng)書法的由衷喜愛，所進行的搶救性保護和發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱愛之情，在當今新時代形勢下，尤為突出。對傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚，有賴于對文化的自覺與自信，有力地促進了書法學(xué)學(xué)科建設(shè)水平的提高。

書法學(xué)學(xué)科建設(shè)水平的提高，緣于書法文化史進程中，廣大藝術(shù)家所創(chuàng)的優(yōu)秀書法作品給予我們與時俱進的審美享受。書法文化史是在歷朝歷代的大量書法現(xiàn)象積淀的基礎(chǔ)上逐漸形成的。國家政府在聽取民聲民意后鼓勵許多書法學(xué)專家學(xué)者，系統(tǒng)地總結(jié)了古人優(yōu)秀的書學(xué)理論，還在浩瀚的碑帖海洋之中提煉出優(yōu)秀的經(jīng)典字帖，認真宣傳積極鼓勵學(xué)習(xí)國學(xué)，推廣國學(xué)，弘揚國學(xué)。在高等院校設(shè)立書法學(xué)學(xué)科，培養(yǎng)新時代有文化自信的書法學(xué)者及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承人和傳播者。

書法學(xué)學(xué)科建設(shè)水平的提高，緣于幾千年歷史文化的傳承，豐富歷史事件的文獻記錄，歷史文化典故的記載，遺留下來的大量的文字手稿，既可以學(xué)習(xí)歷史文化，又可以觀察書寫法度的流變過程。廣大群眾熱愛書法，特別是專家學(xué)者們，不斷地創(chuàng)新書法的審美藝術(shù)境界和書法的不同風(fēng)格，促進了書法學(xué)學(xué)科建設(shè)水平的提高。

因此，書法學(xué)學(xué)科建設(shè)水平的提高，離不開文化自信，書法史自信，以及對國家文化發(fā)展道路的自信。書法學(xué)學(xué)科建設(shè)水平的提高，在國人文化自信、自覺的高度提升和國力增強的條件下，提供了強有力的支撐，并影響深遠波及我們學(xué)習(xí)、生活、工作的各個方面。一個文化大國、強國的形象正在形成，隨著我國公民素質(zhì)的提升和民眾積極向上的風(fēng)尚逐漸形成，一種無形的力量促使著書法學(xué)學(xué)科建設(shè)水平的提高。全社會硬件、軟件的長足進步，國家政策的多方支持，會對書法學(xué)學(xué)科建設(shè)水平的提高有更好的促進作用。

二、書法學(xué)學(xué)科建設(shè)模式的創(chuàng)新，勢必依托文化自信的推崇

書法學(xué)學(xué)科建設(shè)模式必須在高等教育實踐中，隨著教學(xué)課程的深化，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以糾正，不但要運用高教管理的方式方法，還要從書法藝術(shù)的教學(xué)規(guī)律出發(fā)，因材施教，以期達到創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)模式的目的。當前，在我國的教育體制之下，高校在不同程度上受政府的干預(yù)。政府的方針、政策對教育教學(xué)有著較大的導(dǎo)向作用，其直接影響著高校優(yōu)勢學(xué)科的建設(shè)，書法學(xué)學(xué)科建設(shè)也不例外。因此，高等教育書法學(xué)學(xué)科建設(shè)模式在創(chuàng)新過程中，必須依托文化自信。

所謂文化自信，是指民族、國家以及政黨對自身文化價值的強烈認同與自豪感；文化自信是應(yīng)對外來文化沖擊與侵蝕的核心力量。隨著經(jīng)濟全球化進程的不斷加快，世界多元文化之間的沖突也愈演愈烈，不同文化群體之間互相影響、互相交織的文化觀念和價值信仰體系不斷沖擊著我國的主流價值觀念。

趙玉宏 書法作品

高等院校開設(shè)書法學(xué)學(xué)科，首要問題是，在學(xué)科教科書的設(shè)立上把好關(guān)，筑牢理想信念方面的教育。在高等院校里，強化樹立國學(xué)和傳統(tǒng)文化，自覺抵制唯心主義不可知論和形而上學(xué)的思想;同時，自覺抵制含有封建迷信的書法現(xiàn)象、江湖書法文化現(xiàn)象、低俗書法文化現(xiàn)象;從理論方面自覺抵制含有機械唯物論的片面的偏執(zhí)思潮，要將“古為今用”和“洋為中用”相結(jié)合，一并來指導(dǎo)書法學(xué)學(xué)科創(chuàng)新模式建設(shè)。

書法學(xué)學(xué)科建設(shè)模式的創(chuàng)新，一定要把握對自身文化生命力有著堅定的信念，從發(fā)展實踐中把握文化發(fā)展前景。隨著互聯(lián)網(wǎng)、多媒體技術(shù)的發(fā)展，新一輪的文化沖擊將對我國的文化安全、意識形態(tài)安全帶來新的挑戰(zhàn)，培育經(jīng)典文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化勢在必行。而文化自信正是甄別文化優(yōu)劣，應(yīng)對文化沖擊的核心力量，只有在準確把握社會本質(zhì)以及社會發(fā)展階段與方位，掌握自己所處時代特點，正確運用辯證唯物主義和歷史唯物主義，并以此為思考問題的出發(fā)點，從現(xiàn)實與具體的條件和環(huán)境出發(fā)，選擇適應(yīng)與滿足當下實踐要求的文化觀，才能應(yīng)對多元文化的滲透與侵蝕，才能更好地使書法學(xué)學(xué)科建設(shè)模式創(chuàng)新，培育出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子，走進社會不同崗位，更好地融入社會，服務(wù)于復(fù)興文化強國的總體目標。

三、書法學(xué)學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展，必須找準高教問題所在，強化培養(yǎng)文化自信

書法學(xué)學(xué)科建設(shè)必須走可持續(xù)發(fā)展之路。首先來分析一下，現(xiàn)階段我國各高校教育中普遍存在一些共性問題。在充分了解清楚當下的具體存在的不同矛盾之后，才能有的放矢。就筆者看來，當前普遍存在的問題有以下幾點：（1）資源管理機制不健全。僅僅擁有教學(xué)的硬件和軟件資源對書法學(xué)學(xué)科建設(shè)還是不夠的，還必須對這些資源進行有效管理，才能夠促進書法學(xué)學(xué)科的建設(shè)。但當前，我國各高校往往具備了軟硬件資源優(yōu)勢，卻缺乏有效的資源管理機制，使得資源優(yōu)勢難以有效發(fā)揮。（2）管理理念僵化。在書法學(xué)學(xué)科建設(shè)過程中，各高校往往對教學(xué)環(huán)節(jié)予以較多的關(guān)注，卻忽視了管理理念，以至于顧此失彼。（3）管理路徑陳舊。書法學(xué)學(xué)科建設(shè)的成果，很大程度體現(xiàn)在學(xué)生畢業(yè)前的創(chuàng)作作品展覽成果上；畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文。所以，對于書法學(xué)學(xué)科建設(shè)管理路徑而言，應(yīng)從書法學(xué)學(xué)科管理機制的管理路徑著眼。目前，書法學(xué)學(xué)科建設(shè)管理路徑的主要缺陷表現(xiàn)在對學(xué)術(shù)研究自主創(chuàng)新的作用有限，不利于書法學(xué)學(xué)科的建設(shè)。（4）缺乏激勵措施。在書法學(xué)學(xué)科建設(shè)過程之中，激勵措施對書法學(xué)科學(xué)術(shù)氛圍的營造尤為重要，所以，高等院校不僅要對師生的創(chuàng)作予以重視，還要對師生的理論成果進行激發(fā)，讓創(chuàng)作與理論共同提高。（5）人力資源管理滯后。書法學(xué)學(xué)科建設(shè)離不開高素質(zhì)的學(xué)術(shù)人才，但是當前我國高校人力資源管理幾乎完全按照常規(guī)人力資源管理機制來進行，這種管理機制缺乏一定的合理性，通常會產(chǎn)生浪費。（6）書法學(xué)學(xué)科自主創(chuàng)新成果欠缺。雖然我國擔(dān)負著書法學(xué)學(xué)科教學(xué)任務(wù)的院校有很多，但培養(yǎng)出具有獨立思考和正確踐行能力的學(xué)子卻很少，因此也很難有自主創(chuàng)新成果。以上幾點如果不加以關(guān)注和重視，書法學(xué)學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展之路就很難有新的突破。

為此，需要采取強化書法學(xué)學(xué)科建設(shè)的措施，培養(yǎng)廣大師生的文化自信，結(jié)合現(xiàn)代管理制度規(guī)程以及解決方案，化解書法學(xué)學(xué)科建設(shè)中的各種困擾。

（1）書法學(xué)學(xué)科建設(shè)過程中，高等院校要不斷更新管理思想和理念，培養(yǎng)文化自信，讓高等教育中的書法學(xué)習(xí)，能夠順應(yīng)不斷變化的外部環(huán)境。

（2）改變書法學(xué)學(xué)科建設(shè)管理方法和手段。隨著信息時代的到來，如今書法學(xué)學(xué)科的建設(shè)應(yīng)該充分利用信息技術(shù)快速、便捷、高效的優(yōu)勢，全方位地服務(wù)管理平臺，充分利用電子計算機的作用，促成書法學(xué)學(xué)科的各項研究，不斷取得重大創(chuàng)作和理論研究成果。

（3）加強書法學(xué)學(xué)科建設(shè)的研究隊伍，在高校教育中，人才隊伍的培養(yǎng)對書法學(xué)學(xué)科建設(shè)有著至關(guān)重要的作用，特別是能培養(yǎng)出更多富有傳統(tǒng)文化底蘊的學(xué)子人才。

（4）加大書法學(xué)學(xué)科教育教學(xué)方面的投入，努力提升書法學(xué)學(xué)科辦學(xué)水平和特色，以學(xué)科建設(shè)發(fā)展為中心，以培養(yǎng)出社會需要的具有文化自信的合格人才為目標，打造出書法學(xué)學(xué)科建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展之路。

（5）利用學(xué)校自身的辦學(xué)特色，推進特色校園文化建設(shè)。高校書法學(xué)學(xué)科建設(shè)的總體思路應(yīng)堅持以師資隊伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以書法創(chuàng)作和理論研究基地建設(shè)為平臺，以制度建設(shè)為支撐，以書法學(xué)術(shù)氛圍營造為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化現(xiàn)有有傳統(tǒng)文化自信的書法學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)，凝練書法學(xué)學(xué)科發(fā)展方向，為書法學(xué)學(xué)科建設(shè)向更高層次的跨越奠定堅實的基礎(chǔ)，真正地將書法學(xué)學(xué)科建設(shè)成特色校園文化，使學(xué)科建設(shè)不斷進步，走向可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)之路。

綜上所述，書法學(xué)學(xué)科建設(shè)是中華文化自覺、自信與自強的體現(xiàn)，從根本上推動了對我國理論、道路、制度的自覺、自信與自強，特別是傳統(tǒng)文化自信的建立使理論自信更富有引導(dǎo)性、道路自信更有行動力、制度自信更有保障性。