李菊榮

【摘要】2016年1月，我國在“單獨(dú)二孩”的基礎(chǔ)上全面放開二孩政策，許多家庭積極響應(yīng)。一時(shí)間，生育二孩成了七零后、八零后家庭的重要任務(wù)。隨著二孩時(shí)代的到來，原本三口之家穩(wěn)定的生活結(jié)構(gòu)被打亂，家中第一個(gè)孩子面對(duì)父母生育二寶出現(xiàn)心理問題屢見不鮮。不少二孩家庭反映，有了二寶之后，大寶不如之前乖巧，與父母關(guān)系緊張，脾氣暴躁，行為叛逆，有的甚至發(fā)展成比較嚴(yán)重的心理障礙。據(jù)南京腦科醫(yī)院兒童心理衛(wèi)生研究中心主任醫(yī)師王民潔反映，二孩政策放開后，父母帶老大來看心理門診的數(shù)量明顯增多。因此，關(guān)注二孩家庭首子女的心理健康，尋找科學(xué)有效的對(duì)策，對(duì)可能存在的心理問題進(jìn)行預(yù)防和疏導(dǎo)，具有重要意義。

一、心理狀況分析

生育二寶之后，家庭結(jié)構(gòu)改變，大寶得到的關(guān)注度變少，生活方式發(fā)生變化，各種心理問題也應(yīng)運(yùn)而生。

1.焦慮不安

父母生育二寶，大寶會(huì)擔(dān)心自己在家中的地位受到動(dòng)搖，父母的愛被剝奪，因此會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒。年齡小一點(diǎn)的孩子可能會(huì)出現(xiàn)言語變少、咬手指、扯頭發(fā)等行為，大一點(diǎn)的孩子可能會(huì)出現(xiàn)焦躁不安、亂發(fā)脾氣、注意力渙散等現(xiàn)象。也有少部分比較嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)身體不適，如不明原因的嘔吐、腹瀉等。

2.能力退化

不少二孩父母反映，大寶原本生活自理能力很強(qiáng)，自從有了二寶之后，很多事不能獨(dú)立完成了。這種退化，小學(xué)生通常會(huì)表現(xiàn)為要求跟父母同床睡，起床要父母幫忙穿衣服等;幼兒園孩子則表現(xiàn)為尿床，吃飯需要喂等。我身邊一個(gè)同事生育二寶后，上三年級(jí)的大寶每天晚上要父母陪著才肯入睡，喝牛奶要求跟二寶一樣用奶瓶喝，這讓同事很苦惱。

3.成績下降

家中有了二寶，大寶出現(xiàn)厭學(xué)、成績下降的情況較為普遍。我們通過對(duì)小學(xué)不同年級(jí)生育二孩家庭首子女的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)從母親懷孕開始，大寶出現(xiàn)注意力不集中、作業(yè)拖拉、成績下降的現(xiàn)象占相當(dāng)高的比例，有的在二寶出生一段時(shí)間后有所緩解，有的則會(huì)一直持續(xù)下去。

4.行為逆反

隨著二寶的到來，大寶出現(xiàn)行為逆反的情況也比較多，比如亂發(fā)脾氣，處處與二寶攀比，搶奪資源，欺負(fù)、虐待二寶等。小學(xué)高年級(jí)的女生還會(huì)出現(xiàn)早戀、化妝、撒謊的行為，男生則可能出現(xiàn)沉溺游戲、亂交朋友、打架等情況。

5.形成討好型人格

也有少部分的大寶會(huì)突然變得十分乖巧懂事，不哭不鬧，處處為人著想，家長覺得孩子長大了，其實(shí)不然。我見過一個(gè)五六歲的孩子，有了弟弟之后，非常懂事，處處替弟弟著想。一次，母親要給弟弟喂藥，他立刻丟下手中的玩具去拿勺子;弟弟衣服弄臟了，他馬上去拿毛巾;弟弟過來搶他的玩具，他把玩具讓給弟弟，自己坐在一邊。這些行為看起來是懂事的表現(xiàn)，實(shí)則與孩子的年齡很不相符，可能是孩子因?yàn)閮?nèi)心恐懼，為了獲得父母的愛，而壓抑自己的需求，這要引起家長重視。

二、心理問題產(chǎn)生的原因

1.安全感的缺失

馬斯洛需要層次理論告訴我們，人有愛的需要，當(dāng)愛被剝奪時(shí)，就會(huì)缺少安全感。安全感缺失會(huì)帶來一系列的心理不適。比如恐懼、焦慮等。孩子突然會(huì)很黏人，要求跟父母同床睡，是因?yàn)槿狈Π踩性斐傻摹?/p>

2.關(guān)注度下降

沒有生育二寶的時(shí)候，全家人的注意力都在大寶身上，因?yàn)橛辛硕?，大寶受到的關(guān)注度顯著下降。巨大的心理落差會(huì)讓孩子備感失落，患得患失。害怕失去愛，害怕被拋棄，這些潛意識(shí)會(huì)浮出水面，通過行為表現(xiàn)出來。能力退化、身體不適、行為逆反等都是為了獲得關(guān)注。

3.不公正的對(duì)待

生育二寶之后，一家人的精力更多放在二寶身上，無形中疏忽了對(duì)大寶的照顧。當(dāng)大寶有情緒時(shí)，就會(huì)責(zé)備大寶無理取鬧。大寶跟二寶發(fā)生矛盾時(shí)，通常指責(zé)大寶不懂事，不知道謙讓。如果大寶學(xué)習(xí)成績下降，更會(huì)惡語相向，甚至體罰。父母不公正的對(duì)待會(huì)造成親子關(guān)系緊張，行為叛逆。

4.不恰當(dāng)?shù)谋容^

父母對(duì)弱小的子女有所偏愛，這是有心理學(xué)依據(jù)的。父母生育二寶時(shí)已到中年，相比生育大寶時(shí)，經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定，心態(tài)成熟，養(yǎng)育孩子也比較有經(jīng)驗(yàn)，所以看待二寶，總覺得處處討人喜愛。當(dāng)大寶表現(xiàn)得不盡人意時(shí)，父母不自覺地會(huì)把兩個(gè)孩子進(jìn)行比較。經(jīng)常聽到二孩父母數(shù)落大寶：“二寶比你省心多了，也比你會(huì)心疼人。”這樣不恰當(dāng)?shù)谋容^，對(duì)大寶的心理傷害是非常大的。

三、應(yīng)對(duì)策略

（一）家庭方面

1.做好生育二寶的準(zhǔn)備工作

在生育二寶之前，家庭要做好充分的準(zhǔn)備工作。身為父母要對(duì)即將到來的四口之家生活有明確的計(jì)劃，包括經(jīng)濟(jì)上的預(yù)算、家務(wù)的分配、孩子的照料等，都要進(jìn)行周密的安排。要保證在生育二寶之后，大寶的生活質(zhì)量不會(huì)明顯下降，對(duì)大寶的照顧不會(huì)明顯疏忽，更不會(huì)放任對(duì)大寶的學(xué)習(xí)管理。

2.為兩個(gè)孩子建立感情創(chuàng)造機(jī)會(huì)

父母準(zhǔn)備生育二寶的時(shí)候，要與大寶進(jìn)行溝通，做好大寶的思想工作。懷孕期間，可以讓大寶幫忙照顧媽媽，見證小生命長大的過程，還可以帶著大寶一起去購買嬰兒用品，讓大寶幫忙挑選。二寶出生后，讓大寶摸摸、抱抱，讓大寶幫忙照顧二寶，比如喂奶、洗澡等。二寶大一點(diǎn)，讓兩個(gè)孩子多在一起玩耍、做游戲，鼓勵(lì)大寶教二寶說話、數(shù)數(shù)，做二寶生活中的小老師。見證了二寶的成長過程，大寶身為老大的責(zé)任心增強(qiáng)了，兩個(gè)孩子之間的感情也加深了。

3.客觀公正地對(duì)待孩子

對(duì)于兩個(gè)孩子要一碗水端平，平等對(duì)待，客觀公正地評(píng)價(jià)。當(dāng)兩個(gè)孩子發(fā)生沖突時(shí)，弄清情況，不能無端指責(zé)。孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，就事論事，正確引導(dǎo)，不說傷害孩子的話。曾經(jīng)聽到一位家長對(duì)犯錯(cuò)誤的大寶說：“我對(duì)你沒有指望了，我的希望都在二寶身上?！笔獠恢@樣的話不但不會(huì)讓孩子改正錯(cuò)誤，反而對(duì)孩子造成巨大的心理傷害，很容易激化大寶與父母之間的矛盾。

4.合理分配精力

有了二寶之后，照顧二寶花去大量時(shí)間，父母會(huì)覺得時(shí)間不夠用，從而疏于對(duì)大寶的照顧和管理。有的父母，平時(shí)不管不問，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或成績下降時(shí)，再秋后算賬，這是不可取的。盡管精力有限，還是應(yīng)該騰出時(shí)間來陪伴大寶，關(guān)注孩子的生活和教育，盡到監(jiān)管責(zé)任。多與孩子說說話，了解孩子的需求，讓孩子感受到父母的愛。對(duì)于學(xué)習(xí)，要幫孩子制定合理的目標(biāo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多與老師交流溝通。

5.關(guān)注心理成長

有了二寶之后，大寶抵觸、嫉妒、發(fā)脾氣等一系列表現(xiàn)都是正?，F(xiàn)象，孩子需要時(shí)間去適應(yīng)生活的變化。父母要接納孩子的情緒，尊重孩子的心理需求，傾聽孩子的心聲，心平氣和地與孩子溝通。要站在孩子的角度去思考，與孩子共情，正面引導(dǎo)，少一些指責(zé)，多一些鼓勵(lì)。對(duì)于孩子的負(fù)面情緒，要引導(dǎo)合理地宣泄。尋找機(jī)會(huì)，多與大寶互動(dòng)，做一些親子游戲，增進(jìn)情感交流。當(dāng)大寶出現(xiàn)心理問題時(shí)，主動(dòng)了解原因，積極尋求心理援助。

（二）學(xué)校方面

1.加強(qiáng)宣傳教育

學(xué)校可以利用廣播會(huì)、宣傳欄、黑板報(bào)進(jìn)行宣傳，通過文字、圖片、故事等，讓學(xué)生了解計(jì)劃生育政策，接受家里有兩個(gè)孩子的生活狀態(tài)，學(xué)會(huì)和弟弟妹妹分享父母的愛。還可以開展針對(duì)大寶的主題教育活動(dòng)，如通過主題班會(huì)講述家庭趣事，分享做哥哥姐姐的心得體會(huì)等。

2.促進(jìn)家校共育

作為學(xué)校，可以利用家長學(xué)校，對(duì)家長進(jìn)行家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長正確對(duì)待大寶的教育，關(guān)注大寶的心理健康。作為老師，也要關(guān)注大寶這個(gè)群體，主動(dòng)交流，學(xué)會(huì)傾聽，幫助孩子盡快適應(yīng)因家庭結(jié)構(gòu)的變化帶來的生活的變化。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)和心理出現(xiàn)問題時(shí)，要及時(shí)與家長溝通，了解情況，取得家長支持，相互合作，正確引導(dǎo)。

3.開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)

學(xué)校要有效利用心理資源，開展對(duì)大寶這個(gè)群體的心理健康教育?？梢耘e辦專題心理健康講座，開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，進(jìn)行心理劇表演等。發(fā)現(xiàn)有心理問題的學(xué)生，要及時(shí)干預(yù)，開展個(gè)體咨詢，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

總之，響應(yīng)國家政策生育二孩，是利國利民的好事。面對(duì)“大寶”這個(gè)群體可能出現(xiàn)的心理問題，家庭和學(xué)校應(yīng)共同關(guān)注，以預(yù)防為主，加強(qiáng)教育，合理引導(dǎo)。這樣，家庭才會(huì)更幸福，社會(huì)才會(huì)更和諧。