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媒介融合背景下電視節(jié)目主持人角色變化和能力培養(yǎng)

2020-07-14 08:27麻敏
文藝生活·下旬刊 2020年2期
關(guān)鍵詞:媒介融合能力培養(yǎng)

麻敏

摘要:近年來在媒介融合不斷加深的背景下,電視節(jié)目主持人的角色定位已逐漸發(fā)生變化,角色多元化、互動(dòng)常態(tài)化、表達(dá)個(gè)性化趨勢(shì)已經(jīng)顯現(xiàn),為了更好的適應(yīng)媒介融合的趨勢(shì),電視節(jié)目主持人需要夯實(shí)語言基礎(chǔ)、加強(qiáng)人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、加強(qiáng)自身互聯(lián)網(wǎng)思維的訓(xùn)練,才能更好的實(shí)現(xiàn)新媒體時(shí)代的成功轉(zhuǎn)型。

關(guān)鍵詞:媒介融合;主持人角色;能力培養(yǎng)

中圖分類號(hào):G222. 2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1005-5312(2020)06-0097-01

一、引言

近年來中國(guó)廣播電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展盛況空前,2016年全國(guó)廣播人口綜合覆蓋率、全國(guó)電視人口綜合覆蓋率達(dá)到了空前的98.37%和98.88%,隨著互聯(lián)網(wǎng)新媒體行業(yè)的迅速發(fā)展,廣播電視收視率和市場(chǎng)份額不斷下滑,2016年互聯(lián)網(wǎng)廣告收入歷史性的超過了傳統(tǒng)的廣播電視。2019年《互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告2019》中更是指出“中國(guó)短視頻行業(yè)規(guī)模達(dá)118.1億元,同比增長(zhǎng)106.1%”,“53.1%的用戶愿意選擇付費(fèi)觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,較2017年同期增長(zhǎng)23.8%”,新媒體的發(fā)展勢(shì)如破竹。政府管理部門還相繼推出了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》、《新聞出版廣播影視“十三五”發(fā)展規(guī)劃》、《關(guān)于促進(jìn)智慧廣電發(fā)展的指導(dǎo)意見》等一系列政策推動(dòng)傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型升級(jí)。

在媒介融合不斷加深趨勢(shì)下,播音員主持人作為廣播電視而向受眾的媒體代言人,需要而對(duì)新媒體的挑戰(zhàn)和新要求——虛擬主持人、智能機(jī)器人、新穎多元的網(wǎng)絡(luò)節(jié)目、大量涌現(xiàn)的“草根主持人”、點(diǎn)擊量巨大的各類網(wǎng)紅女主播,如何在媒介融合背景下重新審視主持人角色定位、提升新媒體素養(yǎng)更好的為受眾服務(wù),成為擺在很多主持人而前的新課題。

二、媒介融合背景下電視節(jié)目主持人的角色定位

(一)電視節(jié)目主持人角色定位日益多元化

在傳統(tǒng)電視節(jié)目中,主持人作為電視節(jié)目的直接駕馭者是傳播者和觀眾之間的橋梁,在節(jié)目中承擔(dān)著重要的引領(lǐng)作用,控制、銜接著節(jié)目各個(gè)環(huán)節(jié)和節(jié)目的節(jié)奏,因?yàn)槠渑e足輕重的作用而受到觀眾的關(guān)注,成為節(jié)目的品牌代言人。在新媒體背景下,主持人的關(guān)注度逐漸降低,在一些熱門的綜藝節(jié)目中主持人逐漸邊緣化,甚至消解了主持人、明星、嘉賓之間的差異與界限。例如《爸爸去哪兒》節(jié)目中主持人李銳以“村長(zhǎng)”的身份組織和參與節(jié)目,與節(jié)目具有更高的融合度;《歌手》中參賽歌手客串了主持人角色,將主持人功能嵌套于比賽過程之中,產(chǎn)生了更多的網(wǎng)絡(luò)話題和反饋;《創(chuàng)造101》中迪麗熱巴的身份是“發(fā)起人”,《明星大偵探》、《向往的生活》、<野生廚房》中主持人既是節(jié)目的發(fā)起人又是節(jié)目的參與者,集多種角色身份于一身。在這些節(jié)目中主持人不再是單純的內(nèi)容傳播者,觀眾對(duì)于主持人的概念不再固守于“科班出身、字正腔圓”,在《極限挑戰(zhàn)》、《中餐廳》、《奔跑吧兄弟》中甚至沒有在節(jié)目中設(shè)置主持人角色。

(二)電視節(jié)目主持人角色互動(dòng)趨于常態(tài)化

媒體融合打破了過去傳統(tǒng)媒體的傳播模式,其具有的開放性要求主持人真正實(shí)現(xiàn)與觀眾的溝通互動(dòng)。新媒體技術(shù)的發(fā)展打破了主持人和觀眾之間的“壁壘”,觀眾可以通過評(píng)論區(qū)、彈幕、留言與主持人進(jìn)行交流互動(dòng),觀眾點(diǎn)贊成為重要的指標(biāo)參數(shù)。傳統(tǒng)的“自說自話”的單一交流方式已經(jīng)不能滿足新媒體受眾的要求,主持人作為節(jié)目?jī)?nèi)容表達(dá)的“橋梁”、“中介”要更多的了解觀眾的需求和喜好,建立良好的受眾互動(dòng)關(guān)系。2019年7月29日《新聞聯(lián)播》推出《主播說聯(lián)播》,康輝通過新媒體短視頻進(jìn)行了一篇名為《究竟誰在全球到處欺侮恫嚇?biāo)??》的評(píng)論,閱讀轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)量達(dá)到數(shù)億之多,改變了觀眾對(duì)新聞聯(lián)播主播一貫的刻板印象,實(shí)現(xiàn)了新媒體平臺(tái)中《新聞聯(lián)播》主播的互動(dòng)溝通?!痘鹦乔閳?bào)局》節(jié)目?jī)?nèi)容的設(shè)置不僅話題來自于網(wǎng)民投票選擇,而且主持人與現(xiàn)場(chǎng)觀眾有大量互動(dòng),類似這種在節(jié)目中趨于常態(tài)的互動(dòng)對(duì)主持人的溝通、應(yīng)變能力提出了更高的要求。

(三)電視節(jié)目主持人的角色表現(xiàn)更具個(gè)性化

如果說在電視繁榮時(shí)期主持人間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)比較激烈,那在媒體融合的背景下,電視節(jié)目主持人將而臨更多挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)與新媒體時(shí)代,人人都有機(jī)會(huì)當(dāng)主播,一大批“草根主播”、“民間博主”大受歡迎,Papi醬語言詼諧、羅振宇語言犀利、大鵬幽默風(fēng)趣、李佳琦語言夸張,他們高辨識(shí)度的個(gè)性化、豐富的內(nèi)容信息含量、對(duì)話題的表述方式都更貼近新媒體時(shí)代的受眾需求,對(duì)于傳統(tǒng)電視節(jié)目主持人的主持方式產(chǎn)生了很大沖擊。

傳統(tǒng)電視節(jié)目主持人的優(yōu)勢(shì)在于語言的規(guī)范性和表達(dá)的權(quán)威性,但語言表達(dá)方式的刻板印象、權(quán)威媒體的距離感與網(wǎng)絡(luò)新媒體主持人的個(gè)性化產(chǎn)生了巨大反差,也對(duì)電視節(jié)目主持人提出了更高的語言要求——如何在電視媒體的權(quán)威性和新媒體融合時(shí)代找到一個(gè)合適的平衡點(diǎn)?董卿在《中國(guó)詩詞大會(huì)》、《朗讀者》中“出口成章、對(duì)答如流”,使得她本人的語言魅力成為節(jié)目的亮點(diǎn),營(yíng)造了節(jié)目語言風(fēng)格的“意境美”;“段子手”朱廣權(quán)因?yàn)榫哂袀€(gè)性化的“段子”受到關(guān)注,成為“主流網(wǎng)紅”新聞主播;《主播說聯(lián)播》讓觀眾看到了新聞主播另外的語言風(fēng)格,這些都是主流媒體電視節(jié)目主持人的成功嘗試。

三、媒介融合背景下電視節(jié)目主持人的能力培養(yǎng)

(一)語言素質(zhì)依然是電視節(jié)目主持人的核心能力

盡管電視生態(tài)環(huán)境發(fā)生了變化,新媒體技術(shù)不斷更迭,作為電視節(jié)目主持人,語言素質(zhì)依然是重要的核心素養(yǎng),尤其在媒介融合時(shí)代,主持人已經(jīng)由程式化的主持方式向主播、專家、評(píng)論員等方向發(fā)展,主持人語言更具有個(gè)性化特點(diǎn),這就要求主持人擁有更扎實(shí)的語言功底和語言表達(dá)能力,使主持人本身能高度融入節(jié)目之中,實(shí)現(xiàn)對(duì)節(jié)目節(jié)奏的把握和掌控。播音主持專業(yè)通過70年的學(xué)科建設(shè)和積累,形成了完整科學(xué)的教學(xué)體系,與很多新媒體“草根”主播相比,通過專業(yè)系統(tǒng)的訓(xùn)練的主持人具有更扎實(shí)的語言功底,在有效傳達(dá)信息的同時(shí),也讓人享受到語言藝術(shù)的魅力,這是傳統(tǒng)媒體主持人的優(yōu)勢(shì)所在。新媒體技術(shù)不斷更迭的時(shí)代,各種新媒體平臺(tái)主持人、博主層出不窮,但語言駕馭能力參差不齊、存在爭(zhēng)議,他們的語言局限性給受過專業(yè)訓(xùn)練的電視節(jié)目主持人提供了很多的語言優(yōu)勢(shì)和發(fā)揮空間。值得關(guān)注的是,在媒介融合背景下,電視節(jié)目主持人僅僅具有規(guī)范的語言表達(dá)能力和播音技巧是不夠的,還要求電視節(jié)目主持人具有語言創(chuàng)新能力,能夠根據(jù)自身特點(diǎn)和節(jié)目特點(diǎn)進(jìn)行語言表達(dá)方式的定位,形成個(gè)性化的語言風(fēng)格,才能在媒介融合背景下脫穎而出。

(二)加強(qiáng)人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

無論新媒體技術(shù)如何變化,節(jié)目?jī)?nèi)容都是傳播的核心元素?,F(xiàn)在媒體競(jìng)爭(zhēng)更多的體現(xiàn)在傳播內(nèi)容上,正是所謂的“內(nèi)容為王”。這對(duì)于主持人的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)提出了更高的要求。電視節(jié)目主持人只有在節(jié)目中展現(xiàn)出較高的個(gè)人素質(zhì)和人文修養(yǎng),才能贏得受眾的關(guān)注和尊敬。尤其是在媒介融合時(shí)代,主持人而對(duì)新媒體時(shí)代的海量信息選擇和傳播時(shí),才能及時(shí)準(zhǔn)確的區(qū)分真假,結(jié)合不同語境和情況解讀,進(jìn)行有效、準(zhǔn)確的傳播;也只有具備了較高的綜合素質(zhì),而對(duì)節(jié)目中的一些突發(fā)事件,才能沉著應(yīng)對(duì)較好的處理,保證節(jié)目的順利進(jìn)行。在分眾化時(shí)代,傳播內(nèi)容越來越細(xì)化,這也要求主持人成為某一領(lǐng)域的專家、專才,需要主持人在工作中不斷學(xué)習(xí)和提升對(duì)于節(jié)目?jī)?nèi)容所涉及專業(yè)知識(shí)的了解程度,才能獲得觀眾的信任。

(三)加強(qiáng)自身互聯(lián)網(wǎng)思維,增進(jìn)新媒體與電視媒體的融合度

新媒體的迅猛發(fā)展、新媒體人才的不斷出現(xiàn),使得電視節(jié)目主持人需要具備互聯(lián)網(wǎng)思維,不斷熟悉和了解新媒體技術(shù),了解融媒體時(shí)代受眾的需求,積極探尋新的主持方向和主持風(fēng)格,使自身節(jié)目水平更符合新媒體的特點(diǎn),取得更好的電視傳播效果。主持人要以開放、學(xué)習(xí)的心態(tài)去接受、學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)主播成功的經(jīng)驗(yàn),才能更好的突破思維的局限性,實(shí)現(xiàn)思維角度的創(chuàng)新和語言表達(dá)方式的個(gè)性化。

在媒介融合背景下,電視節(jié)目主持人的角色、功能發(fā)生了變化,對(duì)電視節(jié)目主持人提出了更高的要求,電視節(jié)目主持人在新的媒介生態(tài)中,要加強(qiáng)核心業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)、人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、對(duì)互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的了解,才能更好的實(shí)現(xiàn)新媒體時(shí)代的成功轉(zhuǎn)型。

基金項(xiàng)目:本文系2016年湖南省普通高等教學(xué)改革研究立項(xiàng)項(xiàng)目967“媒介融合背景下播音與主持藝術(shù)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新研究”課題科研成果。

參考文獻(xiàn):

[1]劉鳳至.媒體融合背景下節(jié)目主持人的融變之路[J].傳媒Midia,2019(08).

[2]鞠維光.新媒體背景下電視節(jié)目主持人品牌化塑造策略[J].中國(guó)電視,2019(10).

[3]張曼佳.“去主持人化”為播音主持專業(yè)帶來的啟示[J].傳播力研究,2019(29):150.

[4]楊鈺瑩,新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)節(jié)目主持風(fēng)格研究[D].南昌:南昌大學(xué),2017(05).

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