文兵元

【摘要】根據(jù)目前我國教育部頒發(fā)的教育大綱，顯而易見，我國對于學(xué)生的國學(xué)素養(yǎng)越來越重視。而且就實際而言，目前學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)在我國語文教學(xué)過程中占據(jù)了至關(guān)重要的作用。

【關(guān)鍵詞】閱讀素養(yǎng)? 社團(tuán)? 中學(xué)生

【基金項目】本文系2017年甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題，立項號：GS[2017]GHB3113。

【中圖分類號】G633.33 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）16-0105-01

在這個生活節(jié)奏日益加快的時代，人們社會壓力逐漸加大。所以要想不被社會所淘汰，就必須培養(yǎng)自己的閱讀素養(yǎng)，尤其對于學(xué)習(xí)壓力較大的中學(xué)生來說，其閱讀素養(yǎng)的養(yǎng)成對其語文甚至其他各科的學(xué)習(xí)都會有很大的幫助，從長遠(yuǎn)來看，其閱讀素養(yǎng)的養(yǎng)成更有利于其人生長遠(yuǎn)的發(fā)展。

一、中學(xué)生養(yǎng)成閱讀素養(yǎng)的重要意義

1.有利于對中學(xué)生良好性格的熏陶

“書讀萬卷，其義自現(xiàn)”許多名言名句告訴我們閱讀的重要性。從這句看來，書讀萬卷，不僅是對中學(xué)生閱讀量的要求，更是對中學(xué)生要對閱讀全神貫注，集中精神的警示。處于初中階段的中學(xué)生，心性還不太成熟，性格品質(zhì)等還沒有完全養(yǎng)成，辨別是非能力差，極易受到社會上各種良莠不齊思想的誘惑。而閱讀可以穩(wěn)定人的心性，凈化人的心靈，讀一本好的書還可以讓學(xué)生從中悟到許多人生道理，從而幫助處于迷茫時期的中學(xué)生建立其正確的世界觀、人生觀、價值觀，熏陶中學(xué)生的良好性格。

2.有利于提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)

中學(xué)生閱讀素養(yǎng)的養(yǎng)成，在很大程度上有利于中學(xué)生提高其閱讀能力，寫作能力理解能力以及邏輯思維能力等等綜合素質(zhì)。另外中學(xué)生閱讀素養(yǎng)的養(yǎng)成，在很大程度上意味著其閱讀量的提高，視野范圍的擴(kuò)大，知識儲備量的增加。

3.有利于中學(xué)生去更好的感知世界

閱讀素養(yǎng)的養(yǎng)成有利于中學(xué)生更好的通過文字來感知世界。通過相對簡單平凡的文字再由大腦進(jìn)行進(jìn)一步的加工處理，進(jìn)而深刻的感受到世界的魅力。閱讀素養(yǎng)的養(yǎng)成推動了中學(xué)生對于審美情趣等能力的養(yǎng)成，對中學(xué)生更好地感知世界提供了前提和基礎(chǔ)。

二、提高中學(xué)生閱讀素養(yǎng)的重要手段

1.提高教師對于閱讀素養(yǎng)養(yǎng)成的重視度

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，語文教師只是單純的將課文以及其他的教學(xué)內(nèi)容直接灌輸給中學(xué)生，教學(xué)方式單一教條，缺乏創(chuàng)新性。而且某些教師為了保證學(xué)校規(guī)定的教學(xué)績效，禁止學(xué)生閱讀任何課外讀物，只是單純的約束學(xué)生投入到課本中去學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績，對于一些詩詞歌賦的學(xué)習(xí)也僅僅局限于詞句注釋翻譯，缺乏對其深層情感的感受與表達(dá)。所以要想養(yǎng)成中學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，語文教師的教學(xué)手段必須擔(dān)負(fù)起其應(yīng)負(fù)的責(zé)任，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高對養(yǎng)成中學(xué)生閱讀素養(yǎng)的重視度。要深入學(xué)生內(nèi)部，深層次的了解掌握學(xué)生的閱讀偏好，然后因人而異的對其閱讀進(jìn)行一定程度的引導(dǎo)鼓勵，然后將具體的閱讀計劃引入到實際的教學(xué)方案中來，激發(fā)學(xué)生對于閱讀的積極性。

2.加強(qiáng)對于相關(guān)語句的練習(xí)增強(qiáng)其閱讀能力

語文教師在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力時，可以在校園內(nèi)設(shè)立一些相關(guān)的閱讀社團(tuán)，增加關(guān)于語句的練習(xí)培訓(xùn)。只有把語句練習(xí)好才能夠更加通順的閱讀文章，更好地理解文章所表達(dá)的思想感情，以及其在表達(dá)過程中運(yùn)用的各種修辭藝術(shù)手段。所以社團(tuán)就在其中發(fā)揮了極其重要的作用，教師可以適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)一些天賦較高的學(xué)生，然后教師和這些學(xué)生共同為其他學(xué)生教授培訓(xùn)詞句的練習(xí)，提高教學(xué)效率以及質(zhì)量。

在《小石潭記》課文的講述中，教師可以利用社團(tuán)或者定期的讀書會活動鼓勵對本篇課文進(jìn)行提前的預(yù)習(xí)，本篇課文中含有許多優(yōu)美的詞句，比如“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂?！绷硗庠趯μ吨恤~的描述中，生動地描繪出了潭中魚兒鮮活的形象，對重點詞句的練習(xí)，有利于學(xué)生更好的理解本篇課文，更好地應(yīng)用這些優(yōu)美詞句，并對這些優(yōu)美詞句進(jìn)行更有效率的摘抄。

3.將課內(nèi)閱讀與課外閱讀緊密聯(lián)系起來

就目前教育大綱的規(guī)定來說，中學(xué)生的課外閱讀至關(guān)重要。這不僅取決于中學(xué)生對自我的要求，更取決于語文教師能否有效地將課內(nèi)閱讀與課外閱讀緊密的聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生對于課外閱讀的積極性。在實際教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)當(dāng)前所教授的課內(nèi)文章適當(dāng)?shù)耐扑]一些課外讀物，豐富學(xué)生的閱讀讀物，開闊其視野，增強(qiáng)其辨別是非的能力以及良好性格的培養(yǎng)。

結(jié)束語

綜上所述，在中學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培育過程中，中學(xué)生本身以及其語文教師都發(fā)揮著舉足輕重的作用。然而中學(xué)生正處于這個心性尚不成熟，各項知識、能力、性格等還不完善的特殊時期，語文教師就應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起責(zé)任，讓中學(xué)生明確了解養(yǎng)成閱讀素養(yǎng)的重要意義，然后幫助中學(xué)生制定合理的閱讀計劃，通過課上對于課內(nèi)閱讀的正確講解以及優(yōu)秀課外讀物的推薦等方式激發(fā)起學(xué)生對于閱讀的積極性，然后再輔之以課下的社團(tuán)活動，對中學(xué)生進(jìn)行正規(guī)系統(tǒng)的語句訓(xùn)練，盡力培養(yǎng)中學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李井泉.初中學(xué)生語文閱讀素養(yǎng)評價研究[D].上海師范大學(xué)，2016.