馬艷軻

摘要：現(xiàn)階段要提高學(xué)生在高考中實驗題的得分，要從最基礎(chǔ)的實驗課做起，把實驗課上好，通過課堂去有意識地培養(yǎng)學(xué)生在實驗方面的各項能力生物科學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，其基礎(chǔ)理論體系的形成與學(xué)科發(fā)展過程中的經(jīng)典實驗緊密相連。

關(guān)鍵詞：高中生物實驗教學(xué) ?課堂教學(xué)

生物科學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，其基礎(chǔ)理論體系的形成與學(xué)科發(fā)展過程中的經(jīng)典實驗緊密相連。高考考試說明中明確提出了對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ目疾橐螅渲凶罨镜氖且私庀嚓P(guān)實驗的目的、原理、方法和操作步驟;另外還要求學(xué)生具備初步驗證生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理，具備初步探究一些生物學(xué)問題、恰當(dāng)評價和完善實驗方案的能力。

高考考試說明中明確提出了對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ目疾橐?，其中最基本的是要了解相關(guān)實驗的目的、原理、方法和操作步驟;另外還要求學(xué)生具備初步驗證生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理，具備初步探究一些生物學(xué)問題、恰當(dāng)評價和完善實驗方案的能力。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，實施素質(zhì)教育

在當(dāng)前日益注重素質(zhì)教育的今天，為了更好地促進(jìn)素質(zhì)教育的實施，作為新課改背景下的高中生物教師，必須致力于自身教育觀念的轉(zhuǎn)變，并始終堅持生本理念，切實加強生物實驗教學(xué)的設(shè)計，注重學(xué)生素質(zhì)的有效的提升，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培訓(xùn)，并在生物實驗之前加強與學(xué)生的溝通，采取開放式的教學(xué)設(shè)計，將學(xué)生置于課堂的主體地位，自己則以主導(dǎo)地位上，促進(jìn)學(xué)生參與生物實驗的熱情，加強學(xué)生之間的互動。

二、結(jié)合實際應(yīng)用，創(chuàng)新教學(xué)方法

在高中生物實驗教學(xué)中，在轉(zhuǎn)變教育觀念的基礎(chǔ)上，為促進(jìn)素質(zhì)教育的實施奠定了堅實的基礎(chǔ)。但是教師必須在教學(xué)中注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生在生物實驗中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師則需要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采取針對性的教學(xué)方法，才能更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。例如：“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”教材建議的實驗材料是新鮮的蘚類（或黑藻和菠菜），這些實驗材料不理想主要是比較難取材，或者取材受季節(jié)限制，實驗證明韭菜是比較理想的觀察葉綠體的實驗材料。用韭菜做實驗材料的好處是：取材容易，不受季節(jié)限制，觀察到的葉綠體多而清晰。所以我們在實驗的過程中可以多結(jié)合實際，可以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

三、提高學(xué)生主體作用，提高實驗課堂質(zhì)量

在新課程標(biāo)準(zhǔn)不斷深化的過程中，便應(yīng)該積極打破以前那種傳統(tǒng)的安排幾個人進(jìn)行實驗的教學(xué)觀念。在目前高中生物平時的教學(xué)實踐過程中，不管任何一個小的實驗都應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造更多參與的機會，讓學(xué)生能夠積極的參與到實驗的準(zhǔn)備和操作過程中。針對一些實驗條件較差的學(xué)校，便可以組織學(xué)生輪流的參與實驗，確保每一位學(xué)生都有機會參與到實驗課堂的教學(xué)過程中，讓所有學(xué)生都能夠感受到實驗帶來的樂趣。通過采用這種方法，便能夠有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和熱情，同時也能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，有效防止出現(xiàn)少數(shù)高中學(xué)生無法參與到實驗教學(xué)過程中的現(xiàn)象。經(jīng)過長時間的堅持，學(xué)生便能夠很清楚的理解實驗的步驟，進(jìn)一步增強對實驗的理解力，幫助學(xué)生掌握更多的生物實驗知識。

總之，在新課程背景下，為了更好地促進(jìn)高中生物實驗教學(xué)的有效性提高，，應(yīng)注重教育觀念的轉(zhuǎn)變，切實加強素質(zhì)教育的實施，并創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，盡可能地將學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來，尤其是應(yīng)科學(xué)的制定實驗計劃，才能更好地在生物實驗中強化學(xué)生對生物知識的認(rèn)知。