王嫣然

小巷盡頭的小小花園，是我和發(fā)小的“秘密基地”。

說是花園，其實不過是用紅磚圈出的一小片空地，中間鋪了彎彎曲曲的青石板小路，旁邊是幾棵高大而筆直的樹，春天時會有紫色喇叭樣的小花綻放。

后來，大人告訴我，那開出淺紫色花的樹，名叫泡桐。

我和發(fā)小總愛到花園里玩，有時揪朵南瓜花，有時拔根狗尾巴草，假裝威風(fēng)八面的將軍，對著不能移動的綠色“士兵”運籌帷幄、指點江山。

偶然間見了落在地上的桐花，卻嫌棄它的花瓣不夠光滑，顏色不夠艷麗，破壞了這綠色王國的美好，于是我倆一商量，決定把它們?nèi)垦诼竦簟?/p>

那次我倆掩埋花瓣時，一時興起，在土堆上用磚塊壘起了城堡。剛剛壘完，鄰居家兩個調(diào)皮的男孩兒不知從哪兒跑來，一腳踢翻了我們辛苦完成的杰作，連帶著土堆里的桐花都散落一地。我火冒三丈，拉起一個男孩兒，虎著臉連聲恐嚇?biāo)?，還一腳踢在桐樹上，幾朵桐花砸了他一身。他顯然被我嚇住，乖乖修復(fù)了城堡，自此以后對我退避三舍。那時我狂妄又驕傲，帶著滿身勇氣去守護我們的樂園。

“桐花”是我和發(fā)小的暗號。每當(dāng)受了委屈，鬧了別扭，彼此誰也不愿先低頭時，總會有一個人輕飄飄地說一句“桐花又落了”，兩人便心照不宣地再次回到“基地”，沒多久就又和好如初。一句看似漫不經(jīng)心的話，卻藏了別別扭扭的柔軟和小心翼翼的期待。

直到很多年后，我才懂得欣賞桐樹淡雅的美，也對當(dāng)時的天真幼稚忍俊不禁。如今我早搬離了老家的小巷，發(fā)小也因父母工作調(diào)動的原因而一再轉(zhuǎn)學(xué)。再次回到家鄉(xiāng)，來到曾經(jīng)小小的花園，它已全然不似舊時模樣。花園里雜草叢生，小路落滿灰塵，唯有幾棵桐樹仍筆直地挺立著，偶有淺紫色的桐花孤獨地墜落，再孤寂地融入泥土。

后來偶然見到發(fā)小，激動過后卻不能如兒時般侃侃而談，我試著說了一句“桐花落了”，卻恍然驚覺往事已無法回首。

如今又是五月，忽見桐花滿梢頭。桐花開了，桐花又落了，桐樹始終在那兒，兩個嬉笑玩鬧的身影卻消失不見了。別離已久，你的模樣也只能在記憶中停留。五月桐花還憶否？

簡 評

童年總是美好的，純真的友誼更是像花兒一樣美。這篇作文充滿了童真童趣，盡顯友誼的可貴與難忘。桐花是文章的線索，這條線索穿起了那些零零碎碎的美好。掩埋桐花壘起城堡，還虎著臉恐嚇來此冒犯的男孩兒，讓他修復(fù)好城堡，因為這對于孩子來說就是大事，就值得這樣去捍衛(wèi)?！巴┗ā笔恰拔摇焙桶l(fā)小的暗號，小孩子的細(xì)膩心思、“別別扭扭的柔軟和小心翼翼的期待”就藏在這句暗號里。后來，花自飄零各奔東西，再回首物是人非，心頭多了幾分惆悵。這大概就是成長。確立一條線索，借助具體的意象行文，營造唯美的意境，是這篇文章帶給我們的最大的啟發(fā)。

（余東芳老師）