一月談

#我是探路者#

前不久，重組新型冠狀病毒疫苗Ⅰ期臨床試驗受試的第84位志愿者、29歲的中國電信湖北客服代表莫詩琦結(jié)束隔離回到家中。在注射疫苗后的觀察期間，她記錄隔離生活的Vlog在網(wǎng)上走紅——在隔離房間里還不忘跑步鍛煉，端著飯菜進入隔離房間時總是感激連連、笑意盈盈。談及成為志愿者的原因，她說：“我不是英雄，只是想為我愛的城市做些什么?！痹冖衿谂R床試驗的108位志愿者中，年齡從“60后”到“00后”，有大學(xué)生、退伍軍人、普通職工……他們都是普通人，但在與新冠病毒的戰(zhàn)爭中，他們挺身而出，成為勇敢的“探路者”。

@莉莉安：就像是一場夢，醒了很久還是很感動。

@ 一木成林：謝謝無私勇敢的志愿者們！謝謝一直在科研一線與病毒抗爭的研究人員！

#校長PK肖戰(zhàn)#

還記得被網(wǎng)課支配的恐懼嗎？為了讓學(xué)生上網(wǎng)課時集中注意力，老師們也是煞費苦心。杭州文暉中學(xué)語文老師張小青就做了一個有趣的試驗：學(xué)校校長和當紅明星肖戰(zhàn)，誰能讓學(xué)生們認真記筆記？張老師首先嘗試在課前導(dǎo)入使用肖戰(zhàn)的照片，收獲了428個贊，可等到正式上課，部分學(xué)生的筆記卻記得非常敷衍。換校長的照片后，雖然學(xué)生沒有點贊，但課堂筆記卻記得認真了許多。由此可見，偶像的照片只能讓同學(xué)們興奮一陣子，真正讓大家集中注意力，完成課堂教學(xué)目標和要求，還得靠校長。

@ belu：實驗的結(jié)果真是出人意料啊。為了使課堂教學(xué)既具趣味性，又有實效，被迫成為“主播”的老師們也不容易。

#漂洋過海的溫暖#

“細理游子緒，菰米似故鄉(xiāng)”，意大利留學(xué)生侯躍男在發(fā)放中國大使館派發(fā)的“健康包”時，手寫了230張詩句紙條隨“健康包”一起發(fā)放。收到這份“健康包”的同學(xué)們將其曬到了社交媒體上，這事很快登上了“熱搜榜”。許多身在海外的留學(xué)生紛紛曬出了收到的“健康包”：中國駐冰島大使館準備的“健康包”里包括口罩、酒精消毒液和抗疫指南，袋子上印有中國國寶大熊貓和冰島國鳥海鸚;中國駐伊斯坦布爾總領(lǐng)館發(fā)放的“健康包”里除了口罩、復(fù)合維生素片，還特別準備了符合當?shù)貍鹘y(tǒng)的消毒古龍水……無論身在何方，祖國永遠是我們每一個人最堅實的后盾！

@小林夕：這么緊要的節(jié)骨眼上，我的第一個口罩是祖國爸爸給的。這種感動真不是矯情，身在異鄉(xiāng)就懂了。

#高級的快樂#

從進駐B站的那天起短短一個月內(nèi)，12個視頻，4000多萬播放量，來自中國政法大學(xué)的教授羅翔讓B站成了當之無愧的“學(xué)習圣地”。這位被稱為“法學(xué)界郭德綱”的名師，曾在上課時對大家進行“靈魂拷問”：如果圖書館只能留一本書給子孫后代，你留哪一本書？對于很多人選擇莎士比亞的書，羅翔這樣解釋：“越能體現(xiàn)人性尊嚴的快樂，越是一種高級的快樂。當你享受高級快樂時并不會失去低級快樂，我讀莎士比亞并不妨礙我聽郭德綱的相聲。但如果你的眼目永遠只關(guān)注地下，你永遠不知道向上看有多么的快樂?！?/p>

@ 我會披星戴月地想你：每次有學(xué)生粉絲找羅老師要簽名，他不會寫“逢考必過”之類的話，而會寫“做法治之光”。平凡如我們，也應(yīng)該像羅老師說的那樣：“如果你能夠成為一道光，你就能照亮周邊的人。而周邊的人被照亮，你也能被照亮?！?/p>

圓桌會

勞動教育必修課程來了，你怕了嗎

3月底，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》。意見提出，要在大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課，中小學(xué)勞動教育課每周不少于1課時;勞動素養(yǎng)評價結(jié)果將作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù);讓學(xué)生動手實踐，出力流汗，體認勞動不分貴賤，尊重普通勞動者。

你為自己的勞動能力打幾分？對于這一新舉措，你又有什么想法呢？

@AshelyGideon：仿佛看到了老師讓你“自愿”打掃衛(wèi)生的有力說辭。

@落英繽紛：我給自己打七八分吧。我是農(nóng)村孩子，對勞動有一種天然的親切感。雖然從小家人寵我，很多活都不讓我干，但我覺得，只有體驗過別人的生活，你才知道自己的生活是什么樣的。偶爾下地干活一次，你可能覺得很新鮮，如果讓你單調(diào)地重復(fù)一年兩年，甚至是一輩子呢？所以這項課程的設(shè)置挺重要的，能讓我們切身感受父母的艱辛。建議：距離農(nóng)田比較遠的學(xué)?？梢栽谛@內(nèi)開辟一個菜園，學(xué)生可以將自己的勞動成果帶回家;如果學(xué)?？拷r(nóng)村，可以組織學(xué)生幫農(nóng)民伯伯干活。

@叁柒：我和樓上的同學(xué)一樣，出身農(nóng)村，但我真的種過地，割過稻子，親身感受過勞動的辛苦。我覺得勞動課需要受到與語數(shù)英科等主課一樣的重視，否則就不能真正發(fā)揮作用。不過，將勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為高一級學(xué)校的錄取參考可能欠妥當，那些先天殘疾的孩子該怎么辦？

@一瞬：自己的勞動能力勉強及格吧。這個新舉措需要科學(xué)地設(shè)置與落實，否則會給同學(xué)們帶來新的負擔。以體育中考為例，一些學(xué)校在學(xué)生七八年級時壓根不重視，等學(xué)生到了九年級就讓他們拼命練習。我就因為適應(yīng)不了高強度的訓(xùn)練，傷到了小腿，休養(yǎng)了半個學(xué)期。所以說，如何科學(xué)地貫徹落實是一個問題。

@薇星東：除了大家容易想到的下地種田，我覺得勞動課還可以讓學(xué)生學(xué)一些基本的生存和生活技能，如簡單的機器維修、木工、縫紉、理發(fā)、護理等，加強勞動課的實用功能。假如某一天所有現(xiàn)代化設(shè)施全部消失了，或者我們不得已去到了一個類似魯濱孫漂流到的無人島，只有掌握勞動、生存技能，我們才能活下去??！

@身體健康小羊仔：我其實更關(guān)心北京師范大學(xué)趙忠心教授提出的“休閑教育”這個命題，“人與人的差異在于如何利用業(yè)余時間”。反觀現(xiàn)狀，這可能是比“勞動教育”更嚴肅、更迫切的任務(wù)。