晨霧

對(duì)于如何填報(bào)平行志愿這個(gè)問題，目前已經(jīng)出現(xiàn)了一些通用的實(shí)操要點(diǎn)，這些要點(diǎn)對(duì)考生填報(bào)高考志愿起到了非常大的指導(dǎo)作用，從中也確實(shí)能夠看出平行志愿的優(yōu)越性。

本文對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典的平均梯度法進(jìn)行了詳細(xì)講解，并提出“沖穩(wěn)?！敝幸刖植苛闾荻冉M合的志愿填報(bào)方法，此方法是對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典的“沖一沖，穩(wěn)一穩(wěn)，保一保”+“拉開梯度”填報(bào)方法的批判性繼承和創(chuàng)新，希望能對(duì)各位考生和家長有所幫助。

一、平行志愿填報(bào)實(shí)操步驟

第一步，明確個(gè)人定位。

明確個(gè)人定位，就是根據(jù)自己的高考分?jǐn)?shù)估算出往年相應(yīng)的等效分或等效排名，這可以采用排名法或分差法來確定。

1.排名法：從本?。▍^(qū)、市）招生考試院公布的排名表中查出個(gè)人高考分?jǐn)?shù)所對(duì)應(yīng)的全省（區(qū)、市）排名，再查閱往年的數(shù)據(jù)，得到與這個(gè)排名位置所對(duì)應(yīng)的往年的高考分?jǐn)?shù)。比如說某考生2020年高考分?jǐn)?shù)為600分，對(duì)應(yīng)的排名是第10000名，通過查閱2019年的數(shù)據(jù)，得知2019年的第10000名對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)為610分，那么610分就是該考生的等效分。

2.分差法：將自己的高考分?jǐn)?shù)與批次控制線分?jǐn)?shù)相比較，再參考往年的批次控制線分?jǐn)?shù)，估算出等效分及等效排名。比如說2019年某省的一本線是570分，考生高考分?jǐn)?shù)為600分，高于一本線30分，而2018年該省的一本線是580分，那么考生對(duì)應(yīng)的2018年等效分即為610（580+30）分，這個(gè)等效分所對(duì)應(yīng)的2018年全省排名就是等效排名。

第二步，確定目標(biāo)高校群。

在明確了個(gè)人定位之后，我們便可以通過查閱高校往年的錄取數(shù)據(jù)，選擇與個(gè)人的等效分或者等效排名相符合的目標(biāo)高校群。目標(biāo)高校的數(shù)量一般為10—15所，依據(jù)考生所在?。▍^(qū)、市）的平行志愿的數(shù)量而定?？忌鷳?yīng)選擇往年錄取分?jǐn)?shù)線略高于、約等于和低于個(gè)人等效分的三類高校，使之形成從高到低的梯度，并按順序排列。其中，我們稱等于或者接近于考生等效分的高校為目標(biāo)標(biāo)桿學(xué)校。

【示例】假設(shè)2019年高考中，一名考生的全省排名為第5800名，等效于2018年高考的627分，那么根據(jù)2018年高校錄取數(shù)據(jù)，這名考生便可以先篩選出高于627分、與627分接近、低于627分的院校各4所，共12所目標(biāo)院校。

注：上述兩個(gè)步驟，同學(xué)們在高考前的每一次模擬考試之后都可以試著做一下，根據(jù)自己排名位置的變化隨時(shí)調(diào)整目標(biāo)高校群，并把這些學(xué)校的數(shù)據(jù)整理出來。

第三步，選擇學(xué)校。

這一步我們要依據(jù)“沖一沖，穩(wěn)一穩(wěn)，保一保”+“拉開梯度”的方法，從目標(biāo)高校群中精選出實(shí)際填報(bào)的學(xué)校，即從12所目標(biāo)高校中，再精選出6所。以下表為例：

平行志愿順序 學(xué)校層次 目標(biāo)高校 2018年錄取分?jǐn)?shù)

A 沖一沖 高于627分 ①校 635

B 穩(wěn)一穩(wěn) 與627分接近 ②校 628

C 穩(wěn)一穩(wěn) 與627分接近 ③校 621

D 保一保 低于627分 ④校 609

E 保一保 低于627分 ⑤校 603

F 保一保 低于627分 ⑥校 584

其中，①校屬于“沖一沖”，②校、③校屬于“穩(wěn)一穩(wěn)”，④校、⑤校、⑥校屬于“保一?！?。我們所選擇的學(xué)校應(yīng)當(dāng)遵循下面六條原則：

第一，前面的一兩所高校的錄取分?jǐn)?shù)線比考生的等效分略高一些，這叫“沖一沖”。

第二，中間段的兩三所高校的錄取分?jǐn)?shù)線與考生的等效分大致相同，這叫“穩(wěn)一穩(wěn)”。

第三，最后的一兩所高校的錄取分?jǐn)?shù)線要低于考生的等效分，這叫“保一?！?。

第四，“沖一沖”“穩(wěn)一穩(wěn)”“保一?！钡膶W(xué)校分別選幾所沒有特別規(guī)定，考生可自由決定。

第五，考生所選的各所高校按往年錄取分?jǐn)?shù)線從高到低的順序排列并拉開梯度。

第六，考生應(yīng)按照個(gè)人的興趣、高校的專業(yè)、高校所在地等因素進(jìn)行選擇。

看到這里，可能有考生和家長會(huì)提問：“每兩所高校之間到底該拉開多大梯度呢？”顯然，梯度值大一些更安全。常常有“專家”推薦一些所謂合適的梯度值，比如說4分、8分、10分、20分。那么，到底拉開多大梯度才足夠安全呢？

我們先看一個(gè)例子。假設(shè)某省的一本線為550分，一名考生的分?jǐn)?shù)為553分，僅高出一本線3分。按照“專家”推薦的梯度值，怎樣填報(bào)六所學(xué)校呢？很顯然，如果是按照4分、8分、10分、20分的推薦梯度值，很難選擇學(xué)校，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)空間太受限制了。因此，不針對(duì)考生實(shí)際情況，籠統(tǒng)地給出一個(gè)通用的推薦梯度值沒有任何意義，也不具備可操作性。

二、正確把握平均梯度值

1.平均梯度值的計(jì)算方法

一般來說，平均梯度值的計(jì)算主要分為兩種情況：

（1）中低分層次的考生可以算出高考分?jǐn)?shù)超出批次控制分?jǐn)?shù)線的分?jǐn)?shù)值，再除以5（6個(gè)平行志愿的情況），所得到的數(shù)據(jù)就是平均梯度值。如考生的高考分?jǐn)?shù)是556分，一本線是550分，那么平均梯度值就是1.2[（556-550）÷5]分。另外，毫無疑問，考生應(yīng)將上一年錄取分?jǐn)?shù)線與一本線持平的學(xué)校作為保底學(xué)校。

（2）高分考生首先確定保底學(xué)校（即最后一個(gè)平行志愿學(xué)校）所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)，算出這個(gè)分?jǐn)?shù)與個(gè)人高考分?jǐn)?shù)的分差，再除以5（6個(gè)平行志愿的情況），所得到的數(shù)據(jù)就是平均梯度值。如考生的高考分?jǐn)?shù)是620分，保底學(xué)校所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)是590分（估算該校的錄取分?jǐn)?shù)最低也低不過590分），則平均梯度值就是6分。

需要注意的是，在實(shí)際填報(bào)志愿的過程中，平均梯度值僅僅是一個(gè)參考值，必須根據(jù)考生的分?jǐn)?shù)層次和個(gè)人具體情況來綜合考慮，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?？忌踔敛挥锰^計(jì)較這個(gè)平均梯度值，只要心里有“在這個(gè)分?jǐn)?shù)范圍內(nèi)，從高到低往下排列”這么一個(gè)意識(shí)就行了。

2.簡單經(jīng)典的平均梯度法

以某批次的平行志愿為例，我們用字母A、B、C、D、E、F分別表示順序排列的六個(gè)院校志愿（下文同），各個(gè)志愿之間存在的梯度用橫杠表示，那么平均梯度法則可表示為：

A–B–C–D–E–F

“沖一沖，穩(wěn)一穩(wěn)，保一?！?“拉開梯度”這種經(jīng)典的志愿填報(bào)方法，成為考生和家長們填報(bào)志愿的法寶。有些考生和家長認(rèn)為只要遵循此規(guī)則，所填報(bào)的六所高校就能“夠上哪所就上哪所”。但是，所謂“夠上哪所就上哪所”的說法是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，?yán)格地說應(yīng)當(dāng)是“夠上哪所投檔哪所”。因?yàn)楦呖计叫兄驹复嬖凇巴稒n”和“專業(yè)錄取”這兩個(gè)程序，投檔成功之后再進(jìn)行專業(yè)錄取。投檔的時(shí)候只看分?jǐn)?shù)，而專業(yè)錄取則根據(jù)高校的錄取規(guī)則來進(jìn)行，如果考生不符合專業(yè)錄取條件又不服從專業(yè)調(diào)劑的話，將會(huì)被退檔。

誤區(qū)警示

舉個(gè)例子，有一名考生的等效分剛好接近A志愿院校的錄取分?jǐn)?shù)線，他想即便能成功投檔A志愿院校，也很難被自己滿意的專業(yè)錄取，所以他只填報(bào)了A志愿院校的一般專業(yè)，并且不服從專業(yè)調(diào)劑，同時(shí)拉開梯度來填報(bào)B志愿院校，并選了自己滿意的專業(yè)。他自認(rèn)為萬一沖不進(jìn)去A志愿院校，至少能保證被B志愿院校自己滿意的專業(yè)錄取。

千萬要注意，這種做法是非常危險(xiǎn)的：雖然他填報(bào)了A志愿院校一般的專業(yè)，但是沒有選擇服從專業(yè)調(diào)劑，萬一無法被A志愿院校錄取，就意味著退檔。由于平行志愿只有一次投檔機(jī)會(huì)，被A志愿院校退檔，不僅進(jìn)不了B志愿院校，更不能再投檔本批次的其他學(xué)校，只能參加征集志愿或到下一個(gè)批次進(jìn)行投檔。一般來說，要想規(guī)避退檔風(fēng)險(xiǎn)，考生要在“沖一沖”的學(xué)校中選擇服從專業(yè)調(diào)劑。

三、正確把握局部零梯度組合

1.實(shí)用的局部零梯度組合

考生都想在選擇一所滿意的高校的前提下，盡量保證所選專業(yè)也能令自己滿意。從前面的分析中我們注意到，如果所有學(xué)校之間的梯度都均勻分布，假如考生的成績剛好達(dá)到某所學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，那么他無法被自己滿意的專業(yè)錄取，而均勻分布的其他五所學(xué)校都用來“陪榜”了——經(jīng)典的平均梯度法雖然簡單安全，但并非最佳志愿填報(bào)方法。

于是，我們在平均梯度法的基礎(chǔ)上大膽引入一種創(chuàng)新設(shè)想，即在保持總體梯度從高到低排列的情況下，在考生最有希望被錄取的局部位置，有意不拉開院校之間的梯度，我們把這幾所學(xué)校叫作零梯度組合。比如：

A–B / C / D–E–F

在這里，各個(gè)志愿之間存在的梯度用橫杠表示，零梯度則用斜杠表示。A志愿是“沖一沖”的學(xué)校，專業(yè)選擇空間極小;B、C、D志愿是有把握能上并且有一定專業(yè)選擇空間的學(xué)校;E志愿和F志愿則是常規(guī)意義上兩個(gè)層次的“保一?！钡膶W(xué)校。需要特別注意的是， B、C、D志愿之間不拉開梯度，即所謂的零梯度。B、C、D志愿代表了三所層次相近的高校，考生可以按照自己對(duì)高校的喜愛程度來進(jìn)行排序。

按照傳統(tǒng)的觀點(diǎn)，B、C、D志愿之間零梯度，如果一個(gè)投檔不成功就很可能三個(gè)都不成功，從而浪費(fèi)了兩個(gè)志愿，但是我們以消耗兩個(gè)志愿為代價(jià)，大大增加了考生被自己滿意的專業(yè)錄取的概率。同時(shí)，因?yàn)楹竺孢€留有E校和F校作為后盾，所以考生金榜題名的概率依舊很大。

2.局部零梯度不同組合方法舉例

我們還可以讓零梯度組合出現(xiàn)在不同的位置，以達(dá)到不同的效果。一般來說，零梯度組合應(yīng)設(shè)置在考生最為重視的局部位置上，以下這些組合都是可行的：

A–B / C–D–E–F

A–B / C / D–E–F

A–B / C / D / E–F

A–B / C–D / E–F

A–B / C / D–E / F

清華、北大是很多考生的夢想，當(dāng)考生的成績十分接近清華、北大的門檻，但是沒有十足的把握時(shí)，考生一定愿意用A志愿來“沖一沖”。因?yàn)樵阡浫〗Y(jié)果公布之前，很難猜出當(dāng)年清華和北大的錄取分?jǐn)?shù)線誰高些誰低些，所以考生會(huì)很困擾——是沖清華，還是沖北大呢？顯而易見，肯定是沖擊錄取分?jǐn)?shù)線較低的那一所學(xué)校，成功率會(huì)更高一些。零梯度組合放在平行志愿的首位，就能解決這個(gè)難題：

A / B–C–D–E–F

不過，聰明的同學(xué)應(yīng)當(dāng)能夠想到這樣一個(gè)技巧，即在A志愿和B志愿分別填報(bào)清華和北大， C志愿和D志愿再填報(bào)錄取分?jǐn)?shù)線低一些的人大、復(fù)旦、上交等高校：

A / B–C / D–E–F

這樣填報(bào)的結(jié)果是什么呢？讓我們來分析一下：

首先，如果考生的分?jǐn)?shù)滿足清華和北大中錄取分?jǐn)?shù)線較低的那一所學(xué)校，必然能成功實(shí)現(xiàn)“清北夢”。

其次，如果考生的分?jǐn)?shù)達(dá)不到清華和北大的錄取分?jǐn)?shù)線，雖然實(shí)現(xiàn)不了“清北夢”，但是能被人大、復(fù)旦、上交等高校中自己比較滿意的專業(yè)所錄取。

最后，萬一考生的判斷出現(xiàn)嚴(yán)重失誤，還有E志愿和F志愿保底。

結(jié)論

（1）在平行志愿中，考生所填報(bào)的高校之間應(yīng)拉開一定的梯度。梯度值只是一個(gè)參考值，考生要根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)層次和具體情況來綜合考慮。

（2）平均梯度法雖然有可能滿足不了考生對(duì)于專業(yè)的要求，但這種方法較為穩(wěn)妥，考生和家長們必須掌握。

（3）在“沖穩(wěn)保”的基礎(chǔ)上引入局部零梯度組合，是一種實(shí)用的志愿填報(bào)技巧，考生最重視哪個(gè)局部位置，局部零梯度組合就要放在哪個(gè)局部位置。

希望同學(xué)們能夠正確掌握平行志愿的填報(bào)方法，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想再加一把勁。