杜彥祥

友情如一縷和煦輕柔的春風(fēng)，讓人倍感溫暖;友情如一首婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌曲，讓人心曠神怡。友情這么美好，我該去哪兒找呢？

今天上午第二節(jié)課一上課，老師就開(kāi)始發(fā)上周單元測(cè)試的試卷。我和同桌既緊張又期待，因?yàn)槲覀冎耙呀?jīng)約定好了，誰(shuí)的分?jǐn)?shù)低，誰(shuí)就要送一個(gè)本子給分?jǐn)?shù)高的。我的試卷發(fā)下來(lái)了——98分！我心里暗喜：以前從沒(méi)考過(guò)這么好，我的分?jǐn)?shù)一定比他高。正當(dāng)同桌準(zhǔn)備翻開(kāi)書(shū)包找本子給我時(shí)，他的試卷也發(fā)了下來(lái)，沒(méi)想到的是，他也考了98分！我們相視一笑，都沉浸在考了好成績(jī)的喜悅中。隨后，我們開(kāi)始看自己錯(cuò)了哪道題，并為對(duì)方講解錯(cuò)題。他的講解讓我茅塞頓開(kāi)，我的分析讓他豁然開(kāi)朗。

中午休息時(shí)，我坐在教室里寫(xiě)老師留的作文。可我腦海里一片空白，一會(huì)兒抓耳撓腮，一會(huì)兒唉聲嘆氣，無(wú)論如何就是想不出怎么開(kāi)頭。這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影向我靠近——是我的同桌。“想不出來(lái)怎么寫(xiě)嗎？”他看了看我的作文本問(wèn)。我嘆了口氣道：“唉，是啊，怎么也想不出來(lái)。”“那就先畫(huà)個(gè)思維導(dǎo)圖吧！”說(shuō)著，他在旁邊坐了下來(lái)，幫我理清思路，列出各種素材，然后開(kāi)始畫(huà)思維導(dǎo)圖。隨著思維導(dǎo)圖的形成，作文的雛形在我的腦海里逐漸清晰起來(lái)。

下午放學(xué)，我向他借他最心愛(ài)的《狼王夢(mèng)》。他小心翼翼地把書(shū)給我后，我開(kāi)玩笑地對(duì)他說(shuō)：“如果我不小心把它弄丟了怎么辦？”他毫不猶豫地說(shuō)：“不可能！我還從未見(jiàn)到你弄丟過(guò)什么東西呢！”我聽(tīng)后頓時(shí)感覺(jué)有一股暖流涌上心頭——他的信任讓我十分感動(dòng)?；氐郊液?，我把《狼王夢(mèng)》包上了書(shū)皮，以免破損。我想，既然他如此信任我，我也一定不能辜負(fù)這份信任，我要好好愛(ài)惜這本書(shū)。

這就是我找到的友情，它在我和同桌的相互激勵(lì)中、互幫互助中、信任與不負(fù)信任中。我真幸運(yùn)能擁有這樣美好的友情?。ㄖ笇?dǎo)教師 ?薛 ?峰）

【嘉賓評(píng)點(diǎn)】

小作者按照時(shí)間順序，講述了一天中與同桌之間發(fā)生的幾件事，并從中找到了美好的友情。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，情感抒發(fā)真摯，字里行間流露出濃濃的友情。鄭一鳴