李君

摘 要：2019年底，教育部考試中心制定了《中國高考評價體系》并頒行全國，高考評價體系由“一核”“四層”“四翼” 組成，取代了過去的高考大綱。有人說，文綜歷史是“得選擇題者得天下”， 可見選擇題得分在高考中的舉足輕重。

關(guān)鍵詞：高考 選擇題 分析

中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）06-0-01

一、選擇題的布局

近年來高考歷史選擇題的布局大體一致，24、25、26和27題為中國古代史的考查。28、29和30題會考查中國近代史部分的知識，而第31題考查的是中國現(xiàn)代史，第32、33、34、35題考查世界史。

二、選擇題材料的特征：（新材料，新觀點）

1.材料表述型：有最后一句話突出材料核心意思

例（2018年）28、甲午戰(zhàn)爭時期，日本制定輿論宣傳策略，把中國和日本分別 “包裝”成野蠻和文明的代表，并運用公關(guān)手段讓許多歐美輿論倒向日方。一些西方媒體甚至宣稱，清政府戰(zhàn)敗“將意味著數(shù)百外人從愚蒙、專制和獨裁中得到解放”。對此，清政府卻無所作為。這反映了 。

A.歐美輿論宣傳左右了戰(zhàn)爭進程

B.日本力圖變更中國的君主政體

C.清政府昏庸不諳熟近代外交

D.西方媒體鼓動中國的民主革命

答案：C

2.轉(zhuǎn)折意思型：突出強調(diào)的是轉(zhuǎn)折之后的材料意思

例（2016年）24.孔子是儒家學派的創(chuàng)始人，漢代崇尚儒學，尊《尚書》等五部書為經(jīng)典，記錄孔子言論的《論語》卻不在“五經(jīng)”之中，對此合理的解釋是 。

A.“五經(jīng)”為闡發(fā)孔子儒學思想而作

B.漢代儒學背離了孔子的儒學思想

C.儒學思想植根于久遠的歷史傳統(tǒng)

D.儒學傳統(tǒng)由于秦始皇焚書而斷絕

答案：C

3.出現(xiàn)分號的材料結(jié)構(gòu)，并列式的多則材料，歸納其發(fā)展的趨勢或歸納出其共性，而得出正確答案即正確的選項的意思要能說明多則材料的共性部分

例（2017年）24.周滅商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于衛(wèi)，都朝歌（今河南淇縣）;封周公長子伯禽于魯，都奄（今山東曲阜）;封召公奭于燕，都薊（今北京）。分封 。

A.推動了文化的交流與文化認同

B.強化了君主專制權(quán)力

C.實現(xiàn)了王室對地方的直接控制

D.確立了貴族世襲特權(quán)

答案：A

4.表格類試題的出現(xiàn)，其分析方法是：橫看、豎看找趨勢、找共性和找特殊;

成立時間 名稱

1955 國際茶葉委員會

1960 石油輸出國組織

1962 可可生產(chǎn)者聯(lián)盟

1970 天然橡膠生產(chǎn)者協(xié)會

例（2016年）34.

推動表1所列國際組織出現(xiàn)的主要因素是 。

A.發(fā)達國家經(jīng)濟高速增長造成的資源緊缺

B.新興獨立國家應(yīng)對不利的國際經(jīng)濟秩序

C.經(jīng)濟全球化開始擴展到生產(chǎn)領(lǐng)域

D.經(jīng)濟區(qū)域集團化取得顯著成就

答案：B

5.漫畫圖題：注意其文字說明和圖畫的特征

例8.（2019年）下圖是1953年創(chuàng)作的年畫。該作品（）

A.繼承了中國傳統(tǒng)文人畫作的基本風格

B.描繪了農(nóng)民參與社會主義生產(chǎn)的場景

C.體現(xiàn)了“雙百”方針提倡的創(chuàng)作精神

D.倡導了適應(yīng)國家建設(shè)需要的社會新風

答案：D

《數(shù)他勞動強》

6.變化類試題，同一個歷史事件或歷史事物在不同時期的變化，要學生分析其產(chǎn)生變化的背后原因或這一變化說明的歷史結(jié)論

例（2016年）31.1965年，中國大陸與西方國家的貿(mào)易額在進出口中所占的比重，由1937年的17.9%上升到52.8%，這種變化的外交背景是，我國 。

A.實現(xiàn)了與西方國家的正?；?/p>

B.調(diào)整了與蘇聯(lián)的外交政策

C.推行了全方位的外交政策

D.打破了歐美對華經(jīng)濟制裁

答案：B

7.出現(xiàn)省略號的選擇題，要特別注意省略號后面的那句話，著重分析和理解

例（2016年）26.史載，宋太祖某日悶悶不樂，有人問他原因，他說：“爾謂帝王可容易行事耶……偶有誤失，史官必書之，我所以不樂也。”此事反映了 。

A.重史傳統(tǒng)影響君主個人行為

B.宋代史官所撰史書全都真實可信

C.史官與君主間存在尖銳矛盾

D.宋太祖不愿史書記錄其真實言行

答案：A

三、對選擇題材料分析上要掌握的思路

1.政府或個人越是提倡的，就是社會上越缺乏的;政府或個人越是反對的，就是社會上越泛濫的;

2.統(tǒng)治者所采取的任何措施，都是為維護政治統(tǒng)治的需要;

3.一切歷史都是當代史，即任何一個時代的政府或是個人提倡古代的人物和歷史事件，是賦予了當時的時代含義的，都是符合當時的時代需要;

4.一定時期的政治、經(jīng)濟，必然作用于一定時期的思想文化;一定時期的思想文化，必定要反映一定時期的政治、經(jīng)濟;

5.一定時期的政府所采取的政策，必定是受到一定期的時代背景的影響;且政府制定的任何政策，都要關(guān)注民生;

6.權(quán)力集中有利于提高行政效率;分化事權(quán)，則不利于提高行政效率;

7.學會逆向思考，正面分析如果是錯的情況下，則要做反向思考;

8.從業(yè)人口數(shù)量的變化，可以看出經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變動和階級結(jié)構(gòu)的變動;如果是古代，還可以看出人們的經(jīng)濟思想觀念的改變，財富觀念的增強.

參考文獻

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