謝夢娟

摘要：如今，大部分學(xué)生都會使用新媒體，學(xué)校也自然而然成為新媒體信息教育普及的最主要場所，一方面新媒體便利了我們的德育工作，但同時也以一些負(fù)面因素影響著它。本文就新媒體時代下如何開展中學(xué)生德育工作進(jìn)行思考并探究解決途徑。

關(guān)鍵詞：新媒體;中學(xué)德育

德育一直就在我國的教育中有著不言而喻的重要意義。當(dāng)新媒體影響到德育工作時，作為教育工作者，我們首先應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行充分而全面的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上用正確的態(tài)度和方式來對待新媒體給德育工作帶來的新變化。

信息技術(shù)創(chuàng)新與革命不僅讓我們的衣食住行發(fā)生了質(zhì)的變革，交流方式和信息獲取途徑也發(fā)生了質(zhì)的變革。各種新式媒體在近些年來百花齊放，并逐步形成如微博、微信、QQ、網(wǎng)站等家喻戶曉，使用人群和影響力都不容小覷的新媒體巨頭。

他們正處于青少年的懵懂時期，這個時期的孩子對待新媒體有很快的接受能力和很新鮮的熱情。他們通過一個手機(jī)便能快捷的了解天下事，書本上沒有寫的事，當(dāng)然，一方面，新媒體豐富了學(xué)生的認(rèn)知，但我們不能否認(rèn)和避免的事新媒體里面魚龍混雜，自然有一些非利因素和內(nèi)容。所以，作為教育工作者，應(yīng)當(dāng)更加全面客觀的學(xué)習(xí)新媒體知識，認(rèn)識利弊，使之成為德育工作的一個好幫手。

一、新媒體時代下中學(xué)德育教育遇到的機(jī)遇

（一）新媒體為中學(xué)生德育教育工作注入新的力量。

中學(xué)生德育教育工作可以借新媒體力量的特點，以其豐富的資源和巨大的信息容量中繼承和創(chuàng)新人類優(yōu)秀的文化和思想，新媒體快速且廣泛的傳播正能量，且不受時間、空間、地域的諸多限制，這在各方面都是傳統(tǒng)教育無法企及的，這是一種突破性的改善，也是更好更全更快落實德育工作的新能量。

（二）新媒體豐富了中學(xué)德育教育的內(nèi)容

新媒體傳輸知識不僅僅拘泥于文字，而是集文字、圖片、音頻、視頻等于一體，這不僅符合“00后”學(xué)生的獵奇心理，而且在趣味性、實效性、知識的深度，廣度等方面都有了很大的提升。學(xué)生可以通過新媒體看到除了自己學(xué)校老師以外的其他老師的課程，這不僅開闊了學(xué)生的視野，也給德育教育帶來了新的元素。

（三）新媒體的特點提高中學(xué)德育教育的效率

傳統(tǒng)的中學(xué)生德育教育工作具有很大的局限性，其常采用的方式如談心談話、討論、社會實踐等沒有新媒體方式的靈活性和快捷性，在時間和空間方面也受限制，而在新媒體形式下，微信、微博、QQ、網(wǎng)絡(luò)等已經(jīng)逐漸成為德育教育的一種嶄新的載體，這些新的德育教育的載體能用最短時間在最大范圍通過各種形式將教育內(nèi)容傳遞給中學(xué)生，這極大的提高了大學(xué)德育教育的傳播效率。

二、新媒體時代下中學(xué)德育教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）新媒體對傳統(tǒng)德育教育觀念提出了挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的德育教育大多以灌輸性、說教式的方式進(jìn)行，而新時代的中學(xué)生的想法和個性都比較突出，另一方面，隨著科技的不斷發(fā)展，新媒體的快速更新，學(xué)校對中學(xué)生德育教育的教育理念和教育方式等也隨之滯后，學(xué)校關(guān)于新形勢下中學(xué)生的德育教育的理論和實踐研究甚是缺乏。

（二）新媒體給中學(xué)生的德育教育增大了難度

傳統(tǒng)德育教育的信息途徑主要是報紙、雜志、或者電視，而這些傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容都是精挑細(xì)選之后才呈現(xiàn)在他們面前的的，對中學(xué)生的德育教育大多是正面的影響，而新媒體則不同于傳統(tǒng)媒體，它給中學(xué)生提供了豐富的資源外，也給中學(xué)生提供了更大的自主選擇權(quán)，新媒體的資源層次各異，既包含積極陽光的內(nèi)容也不可避免有著一些負(fù)面陰暗的一面，而這些內(nèi)容很容易給中學(xué)生的思想和認(rèn)知帶來負(fù)面影響，這使得學(xué)校對中學(xué)生的德育教育有更大的不可控性和不確定性。給學(xué)校的德育教育帶來更大的難度。

三、新媒體時代下中學(xué)德育教育有效施展的途徑和策略

（一）新媒體德育教育與傳統(tǒng)德育教育要相輔相成

中學(xué)生的教育時時刻刻都應(yīng)以學(xué)生為本，只有把握住傳統(tǒng)教育的優(yōu)點，合理利用好新媒體，適當(dāng)改變我們的教育觀念，才能最高最有效的揚(yáng)長避短，發(fā)揮其作用。新媒體時代應(yīng)心系學(xué)生，教育者可以通過新媒體和學(xué)生建立尊師愛生，平等互融的良好關(guān)系，隨時關(guān)心學(xué)生、關(guān)注學(xué)生動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生主動利用新媒體學(xué)習(xí)有益于自己的知識，獲得發(fā)展與成長。

（二）加強(qiáng)新媒體形勢下學(xué)校德育教育者的隊伍建設(shè)

學(xué)校教師必須樹立利用新媒體和學(xué)生積極互動的觀念，必須增強(qiáng)新媒體方面的意識，運(yùn)用新技術(shù)，通過當(dāng)下流行的新媒體交流方式，深入到學(xué)生中去，主動和學(xué)生溝通，密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)和心里想法，發(fā)現(xiàn)問題并及時有效的解決問題，幫助學(xué)生在人生最重要最需要指導(dǎo)者，牽引者的時刻樹立正確的三觀。

（三）提高中學(xué)生的媒介素養(yǎng)和自律意識

媒介素養(yǎng)是一種能力和知識模式，是通過一定的教育途徑和生活經(jīng)歷逐漸建立起來的或者媒介信息的意義和獨立判斷信息價值的知識結(jié)構(gòu)，是對繁雜的媒介信息的選擇、理解、質(zhì)疑、評估、表達(dá)、思辨性應(yīng)變的能力，也是一種針對所有公民的學(xué)習(xí)能力。學(xué)?？梢酝ㄟ^開設(shè)德育課程，組織德育講座和心理咨詢室等方式向?qū)W生推廣正確的新媒體知識，使學(xué)生正確全面而不失客觀的認(rèn)識新媒體，從而使他們獲得對有害信息的免疫能力和自我保護(hù)能力。

利用新媒體進(jìn)行德育教育工作是時代賦予我們教育工作者的責(zé)任與義務(wù)，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時刻，只有正確把握新媒體與學(xué)校德育教育的關(guān)系，不斷探索新的德育工作途徑，才能真正使中學(xué)的德育教育向著健康積極的方向蓬勃發(fā)展，永葆活力。

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