編輯|倪煢

兒童語(yǔ)言表達(dá)能力是生活中不可忽視的部分，本期我們邀請(qǐng)到來(lái)自北京廣播電視臺(tái)的著名主持人傳藝，為所有家長(zhǎng)分享“兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展”的相關(guān)要點(diǎn)。

近幾年，因?yàn)楣ぷ鞯脑颍液秃⒆哟蚪坏赖臋C(jī)會(huì)越來(lái)越多，而我女兒的出現(xiàn)也讓我決心在兒童語(yǔ)言發(fā)展和家庭教育領(lǐng)域深耕，為此，我在中國(guó)科學(xué)院心理所學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，還跟同事共同創(chuàng)辦了“家庭教育有聲書”欄目，面向親子家庭。

“三維度”的語(yǔ)言能力

兒童語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展，這是孩子成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中最重要的能力之一。我一位同事的孩子參加少兒語(yǔ)言比賽，從上千名選手中脫穎而出，最后獲得了比賽的“十佳”稱號(hào)，優(yōu)勢(shì)很明顯：發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰，語(yǔ)言表達(dá)流暢自如，副語(yǔ)言得體。副語(yǔ)言也是我們俗稱的“臺(tái)風(fēng)”，往細(xì)了說(shuō)，就是站在舞臺(tái)上的肢體動(dòng)作、手勢(shì)，特別是眼神，這個(gè)孩子都是很自然的、有交流感的。

后來(lái)，我跟孩子?jì)寢屃钠饋?lái)，知道孩子就是在電臺(tái)“泡”大的，聽著各位主持人叔叔阿姨的節(jié)目，有機(jī)會(huì)還能到電臺(tái)參加節(jié)目，耳濡目染，在學(xué)校的各種活動(dòng)中也是不怯場(chǎng)。那次比賽之后，他升入了北京一所重點(diǎn)中學(xué)，繼續(xù)擔(dān)任校園主持人，發(fā)揮語(yǔ)言表達(dá)的特長(zhǎng)。這就像古語(yǔ)說(shuō)的“蓬生麻中，不扶自直”，在良好的語(yǔ)言環(huán)境中浸潤(rùn)，孩子就越來(lái)越具備“口吐蓮花”的表達(dá)能力。

但我也遇到過(guò)一些語(yǔ)言表達(dá)能力不好的孩子，在公共場(chǎng)合說(shuō)話特別緊張，雙手一直捏著裙子或者褲線，站姿僵硬，眼神呆滯，不能自信、自如地交流，這會(huì)成為孩子未來(lái)發(fā)展路上的絆腳石。

那什么是良好的語(yǔ)言表達(dá)能力呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，良好的語(yǔ)言能力包含三個(gè)維度：第一個(gè)維度是語(yǔ)言的內(nèi)核，要能做到溝通暢達(dá)，直抵人心。閉上眼睛回憶一下，從小到大，一定有過(guò)誰(shuí)的話、演講、交談是讓我們印象深刻的，俗話說(shuō)“良言一句三冬暖”，這就是語(yǔ)言的魅力。第二個(gè)維度是語(yǔ)言的表達(dá)，最好能夠做到吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，節(jié)奏恰當(dāng)，這包含了音色、音量、語(yǔ)氣、節(jié)奏、停連、重音等等綜合的語(yǔ)言表達(dá)的技巧。第三個(gè)維度是副語(yǔ)言，大膽、大方、大氣。副語(yǔ)言包括站姿、手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、服飾搭配等。在人際傳播中，副語(yǔ)言有時(shí)候比語(yǔ)言更重要。副語(yǔ)言得當(dāng)，是語(yǔ)言能力的加分項(xiàng)。而且對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，良好的語(yǔ)言能力難能可貴的是“孩子要說(shuō)孩子話”。

語(yǔ)言能力的后天培養(yǎng)

那么如何培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力呢？法國(guó)人文主義思想家蒙田在《隨筆集》中寫的一句話：“教育，并不是填滿一個(gè)花瓶，而是點(diǎn)燃一團(tuán)火焰?！焙⒆泳褪且粋€(gè)小火種，可以被環(huán)境點(diǎn)燃，當(dāng)然也可能被環(huán)境熄滅。孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展也是如此，首先父母要加強(qiáng)親子溝通，童年時(shí)期是孩子語(yǔ)言能力的敏感期，多給孩子講故事，聊聊幼兒園、學(xué)校發(fā)生的事情，給孩子建立起一個(gè)想說(shuō)話、愛說(shuō)話的意識(shí)。親子溝通還要講究方法，家長(zhǎng)不僅是一個(gè)“陪聊者”，更是一個(gè)“啟迪者”。例如在猶太家庭，家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)孩子這樣一個(gè)問(wèn)題：“假如有一天，你的房子被燒了，你會(huì)帶著什么東西逃跑呢？”如果孩子回答的是錢或者鉆石，媽媽會(huì)進(jìn)一步問(wèn)：“有一種沒有形狀，沒有顏色，沒有氣味的寶貝，你知道是什么嗎？”要是孩子答不出來(lái)，媽媽就會(huì)說(shuō)：“孩子，你要帶走的不是錢，也不是鉆石，而是智慧。因?yàn)橹腔凼菗尣蛔叩模阒灰钪?，智慧就?huì)永遠(yuǎn)跟著你?！边@是很有智慧的一段對(duì)話，親子溝通還能豐富孩的說(shuō)話素材，拼思想視野。

另外，可以給孩子聽一些優(yōu)質(zhì)的音頻內(nèi)容，唐詩(shī)、童謠、韻律詩(shī)等等，主要是規(guī)范發(fā)音、掌握語(yǔ)言的韻律和節(jié)奏，但是千萬(wàn)別聽太多，聽，只是輸入，要適度，而且這種輸入也不能替代父母跟孩子的溝通。家長(zhǎng)最好能給孩子創(chuàng)造多一些眾人面前表達(dá)的機(jī)會(huì)，如果是上幼兒園的孩子，可以讓孩子主動(dòng)到超市選購(gòu)商品，自己到收銀臺(tái)結(jié)賬，跟不同年齡段的人溝通，打破心理的緊張壁壘，漸漸的，再讓孩子完成當(dāng)眾的語(yǔ)言表達(dá)展示，背誦歌謠、講故事等等，也可以尋找專業(yè)語(yǔ)言表達(dá)教育者幫助孩子提高。其實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力的提高是一生的功課，從小打好基礎(chǔ)，建立自信表達(dá)的基石，會(huì)起到事半功倍的效果。

語(yǔ)言的“創(chuàng)造力”

孩子在生活中的語(yǔ)言創(chuàng)造力往往出人意料。有一天晚上，我女兒看著一包糖跟我說(shuō)：“媽媽，我餓?！蔽艺f(shuō)：“你剛吃完晚飯啊?！迸畠赫f(shuō)：“媽媽，我的肚子飽了，但是我的嘴巴還是很餓?！惫?，其實(shí)就是饞了，想吃糖，就用這么可愛的表達(dá)。還有一天晚上，我煮了粥，盛出一碗給女兒，問(wèn)她：“味道怎么樣?。?jī)赫f(shuō)：“好輕松啊，感覺像吃了唐僧肉?！蹦嵌螘r(shí)間，她正在聽西游記的故事，馬上用到生活里，聽到一個(gè)5歲孩子的稚氣童言，真好。

我相信，每個(gè)年齡段的孩子，都有自己的語(yǔ)言“高光時(shí)刻”，我們要做的就是給予孩子豐富的語(yǔ)言養(yǎng)料——講故事、聊天、語(yǔ)言游戲表達(dá)展示，之后默默走開、欣賞、記錄。有朝一日拿出來(lái)講講，都是成長(zhǎng)的年輪。

傳藝

北京廣播電視臺(tái)主任播音員、記者“家庭教育有聲書”目創(chuàng)辦人

名牌欄目《新聞天天談》主持人“校園全話筒”