摘要：隨著社會的發(fā)展，生態(tài)文明建設(shè)被逐漸提上日程。大學生是生態(tài)文明建設(shè)的重要人才儲備，因此，對大學生進行生態(tài)道德教育尤為必要。面對大學生生態(tài)道德教育形式單一、方法不科學、效果欠佳等問題，將從高校、社會和大學生自身這三個層面提出了加強大學生生態(tài)道德教育的對策方法，以期使大學生生態(tài)道德教育真正落到實處。

關(guān)鍵詞：大學生 生態(tài)道德教育 問題 對策

中圖分類號：G416? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）12-0170-02

黨的十九大報告強調(diào)生態(tài)文明建設(shè)功在當代、利在千秋，需要牢固樹立社會主義生態(tài)文明觀。當代大學生生態(tài)道德素質(zhì)的高低，將會直接影響社會生態(tài)文明建設(shè)的進程，因此加強大學生生態(tài)道德教育，提高當代大學生生態(tài)道德素養(yǎng)，對塑造大學生完善人格、促進社會可持續(xù)發(fā)展，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、加強大學生生態(tài)道德教育的意義

（一）是推進生態(tài)文明建設(shè)的必然要求

黨的十九大報告指出，在今天，我們要走的是一條人與自然和諧共生的新道路，要不斷推進生態(tài)文明建設(shè)。人的生態(tài)道德水平的高低，將會直接影響現(xiàn)階段我國生態(tài)文明建設(shè)的成效。大學生是建設(shè)生態(tài)文明的接班人和主力軍，因此對其進行生態(tài)道德教育是十分必要的。

（二）是擴展高校思政教育內(nèi)容的需要

高校一直把思政教育納入學校必修課程，道德教育，尤其是生態(tài)道德教育，應(yīng)該包含其中。然而以往高校較少甚至忽視了對學生進行生態(tài)道德方面的教育，這樣就造成了思政教育內(nèi)容不適宜日新月異的社會發(fā)展的需要。高校應(yīng)根據(jù)時代的發(fā)展與黨中央號召，實時更新教育內(nèi)容，特別是在生態(tài)知識補充、生態(tài)意識培養(yǎng)等方面，從而使教育內(nèi)容得以擴展。

（三）是促進大學生全面發(fā)展的有效途徑

馬克思、恩格斯把實現(xiàn)人的全面發(fā)展作為社會主義和共產(chǎn)主義的根本目標。在生態(tài)文明建設(shè)日益受到重視的今天，高校加強對學生的生態(tài)道德教育是十分必要的。人的良好的品質(zhì)應(yīng)該包括對大自然的尊重，大學生不但要掌握淵博的知識，還要提高自己的生態(tài)道德素養(yǎng)，這樣才能德智體美勞全面發(fā)展。

二、當前大學生生態(tài)道德教育存在的問題

（一）生態(tài)道德教育形式單一

生態(tài)道德教育應(yīng)該是理論性與實踐性的統(tǒng)一，然而現(xiàn)階段高校對大學生的道德教育形式十分單一。教師采用的授課方式大多缺少能夠促進學生發(fā)揮主動性的方式。目前，各高校在指導學生進行生態(tài)道德社會實踐活動過程中存在著重視不夠、組織不力、監(jiān)管不嚴等問題，因而造成大多數(shù)學生不能夠深入學習了解相關(guān)知識，不能夠?qū)⑸鷳B(tài)道德觀念內(nèi)化于心、外化于行的狀況。

（二）生態(tài)道德教育方法不科學

如前所述，在課堂教學過程中，高校教師現(xiàn)階段大多采用“滿堂灌”的授課方法，即教師往往是在講臺上向?qū)W生講授有關(guān)知識，學生也通常是聽聽了之，不會有太多反應(yīng)。盡管教師會用科學多樣的教學方法來促進大學生學習生態(tài)道德相關(guān)知識;但由于各種主客觀因素，大部分教師心有余而力不足，最終只能采用講授這種省時省力的方法。

（三）生態(tài)道德教育效果欠佳

目前，高校缺乏專門的生態(tài)道德教育教材，師資力量也較為薄弱。大學生除了本專業(yè)課程中涉及部分相關(guān)知識之外，其他的內(nèi)容只能從學校設(shè)置的公共必修課上學習到。然而，在高校的四門公共必修課之中，生態(tài)道德教育的知識很少，專門從事生態(tài)道德教育的教師也比較缺乏，對學生所進行的生態(tài)道德教育并不系統(tǒng)，使得生態(tài)道德教育效果欠佳。

三、加強大學生生態(tài)道德教育的對策

（一）高校完善大學生生態(tài)道德教育體系

1.優(yōu)化生態(tài)道德教育課程設(shè)置

生態(tài)道德教育的課程建設(shè)，對大學生進行生態(tài)道德教育至關(guān)重要。高校應(yīng)著力改進生態(tài)道德教育教學體系，系統(tǒng)整合課程資源，優(yōu)化生態(tài)道德教育課程設(shè)置。

首先，編寫專門的生態(tài)道德教育教材。如前文所講，當前有關(guān)生態(tài)道德教育的教材十分缺乏且不成體系，因此，高校要適時適當?shù)馗略械慕滩膬?nèi)容，編寫專門的課程教材，增加有關(guān)生態(tài)道德教育的內(nèi)容。

其次，在其他課程中增加必要的生態(tài)道德教育內(nèi)容。生態(tài)道德教育內(nèi)容不應(yīng)只是一門課程講授，其他課程的教學過程也應(yīng)該適當增加這部分內(nèi)容，使兩者有機結(jié)合。例如，在講授《環(huán)境保護法》時，教師可以通過相關(guān)事例，使學生了解生態(tài)環(huán)境保護的必要性;在材料學中，介紹有益于生態(tài)保護的制作材料和前沿技術(shù)，激發(fā)學生對研究保護生態(tài)環(huán)境相關(guān)技術(shù)的決心;等等。

2.提升高校思想政治教育者的生態(tài)道德素養(yǎng)

道德素質(zhì)強、專業(yè)水平高的教師隊伍有助于幫助大學生掌握生態(tài)文明的有關(guān)知識，樹立生態(tài)文明意識。高校應(yīng)著力提升思想政治教育工作者的生態(tài)道德素養(yǎng)。

首先，邀請擁有豐富經(jīng)驗的專家學者對教師進行生態(tài)道德教育的系統(tǒng)培訓，并設(shè)置明確的考核標準來檢驗教育者的學習情況，使教師具有較充足的理論知識儲備。

其次，鼓勵提高非專業(yè)教師的生態(tài)道德素養(yǎng)。若想大學生接受良好的生態(tài)道德教育，專業(yè)教師的教學能力需要提高，非專業(yè)教師也要協(xié)同配合。學校應(yīng)該注重鼓勵非專業(yè)教師多學習了解相關(guān)的生態(tài)理論知識，在課堂結(jié)合所學內(nèi)容或在日常生活中有意識地對學生進行生態(tài)道德教育。

3.營造良好的校園生態(tài)道德教育環(huán)境

校園是學校教育的一個主要場所，對于學生發(fā)揮著獨特的作用。在良好的校園環(huán)境之中，大學生會耳濡目染，使自己的思想，行為習慣向正確的方向發(fā)展。

首先，改善校園生態(tài)文化環(huán)境。人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境也創(chuàng)造人。高校可將本校歷史，以及所在地區(qū)的文化底蘊與生態(tài)環(huán)保理念相結(jié)合，設(shè)計出相契合的綠化、水榭樓臺、雕塑石像，以供學生觀賞學習，從而加強生態(tài)道德教育。

其次，完善大學生生態(tài)環(huán)保規(guī)章制度。良好的規(guī)章制度有助于推進大學生規(guī)范自身生態(tài)道德行為習慣。高校通過制定規(guī)章制度，使廣大師生在日常工作、學習和生活中保護環(huán)境，從而創(chuàng)建良好的校園環(huán)境。

最后，充分利用各種媒體加強宣傳。現(xiàn)代大學生在日常生活中大都通過QQ、微信、公眾號、微博等工具來傳遞和獲知信息。高校可以利用這些工具來合理構(gòu)建積極健康的校園文化環(huán)境，從而引導學生形成良好的生態(tài)環(huán)保理念。

（二）社會持續(xù)推進生態(tài)文明建設(shè)

1.加大宣傳力度，營造良好的生態(tài)道德教育環(huán)境

社會輿論宣傳對學生的生態(tài)道德教育起著十分重要的影響作用，社會輿論甚至會左右大學生的思想行為;因此，社會加大宣傳力度，能夠有效促進大學生擁有良好的生態(tài)道德意識。

首先，持續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)媒介的作用。傳統(tǒng)媒介有著強大的人力物力資源，再加上近幾個世紀的發(fā)展，更是積淀了豐富的經(jīng)驗;因此應(yīng)重視傳統(tǒng)媒介，持續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)媒介的作用?？梢酝ㄟ^電視、廣播來制作生態(tài)環(huán)保節(jié)目，通過出版書籍、報刊、雜志等方式來向讀者宣傳生態(tài)道德知識。

其次，充分把握新興媒介的發(fā)展。盡管互聯(lián)網(wǎng)媒體發(fā)展勢頭十分迅猛，在一定程度上，網(wǎng)絡(luò)媒體打破了傳統(tǒng)媒體在時間、空間上面的局限，深受公眾的歡迎。社會可利用手機創(chuàng)建具有吸引力的微信公眾號，實時發(fā)布信息，宣傳生態(tài)道德知識;也可通過互聯(lián)網(wǎng)來創(chuàng)建論壇或網(wǎng)站，邀請專家學者進行在線答疑，促使公眾了解學習，激發(fā)公眾參與熱情。

2.打造生態(tài)道德教育實踐典型

榜樣的力量是無窮的，大力推進社會主義生態(tài)文明建設(shè)的今天，打造生態(tài)道德教育實踐典型是很有必要的。

首先，打造生態(tài)文明先進企業(yè)。企業(yè)對生態(tài)的影響遠大于普通公民;因此，企業(yè)所承擔的社會責任和生態(tài)責任也遠重于個人。政府可通過綜合評判，在每年甚至每一季度中推選出生態(tài)文明先進企業(yè);對于有實力且對生態(tài)環(huán)境保護作出貢獻的企業(yè)，應(yīng)進行表彰;對于經(jīng)濟發(fā)展一般但依然重視生態(tài)環(huán)境問題的企業(yè)，也可有適當而合理的政策傾斜，以幫助其發(fā)展。

其次，打造生態(tài)文明先進個人。政府應(yīng)鼓勵高校面向大學生的日常生活，采用各種投票選舉的方式來推選出自己身邊的“生態(tài)文明標兵”，再通過層層選拔，最終推選出先進文明個人，用這種方式來激發(fā)人們保護生態(tài)環(huán)境的內(nèi)心愿望和行為習慣。

3.建立健全法律法規(guī)，切實保護生態(tài)環(huán)境

道德和法律是調(diào)整人的行為的兩個不同范疇，相對于道德來說，法律具有強制力，保證實施，能解決道德解決不了的問題。因此政府要建立健全相關(guān)保護生態(tài)環(huán)境的法律法規(guī)，保護生態(tài)環(huán)境，完善獎懲機制。對于那些對生態(tài)環(huán)境保護作出突出貢獻的企業(yè)、單位和個人給予獎勵，這不僅是對他們的肯定，也能更好地激發(fā)他們的參與熱情和責任感;而對于那些破環(huán)生態(tài)環(huán)境企業(yè)、單位及個人必須嚴懲不貸。只有這樣，人們才能明辨是非。

（三）大學生自覺加強自身生態(tài)道德建設(shè)

1.學習生態(tài)道德理論知識，提升生態(tài)道德認知水平

在日常學習中，大學生在注重學習本專業(yè)或自己感興趣的知識的同時，也要經(jīng)常學習了解生態(tài)道德理論知識，可以通過互聯(lián)網(wǎng)、微信公眾號等媒介來了解與生態(tài)保護相關(guān)的熱點事件，充分利用慕課等網(wǎng)絡(luò)課程資源來學習生態(tài)道德知識，從而不斷提升自身的生態(tài)道德認知水平。

2.積極參與生態(tài)道德教育實踐活動，形成良好的生態(tài)道德行為習慣

首先，積極參與與生態(tài)道德教育相關(guān)的各類社團組織的活動。比如在每年的3月12日，在社團組織帶領(lǐng)下，讓大學生們參加植樹活動，為維護校園內(nèi)外生態(tài)環(huán)境貢獻一份力量。這些社會實踐活動，有助于大學生形成良好的生態(tài)道德行為習慣。

其次，利用紀念日提高認識。每年政府和媒體都會在“世界環(huán)境日”和“世界地球日”等特殊紀念日對環(huán)保問題更為關(guān)注，特別是廣播、電視等媒體往往會以專題的形式進行報道。大學生可以利用這些特殊日期充分學習了解環(huán)保知識，更好地提升自身的生態(tài)道德素養(yǎng)。

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責任編輯：趙世鵬

[作者簡介]惠子馨，山東師范大學馬克思主義學院在讀碩士研究生，研究方向：馬克思主義基本原理。