莊弼　章艷　楊俊

一、發(fā)展幼兒靈敏與協(xié)調(diào)能力的體育活動區(qū)域

功能性體育活動區(qū)域是指根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律和幼兒園養(yǎng)育目標(biāo)，能夠有效促進兒童特定能力發(fā)展而設(shè)置的園區(qū)（包括場地及器材）。這個區(qū)域可以是室內(nèi)也可以是室外，由于大多數(shù)幼兒園的室內(nèi)場地有限，因此，構(gòu)建功能性戶外體育區(qū)域顯得更為迫切和實際。

2020年第4期筆者對構(gòu)建戶外功能性體育活動場地的意義及發(fā)展幼兒平衡能力的功能性器材區(qū)域和案例進行了介紹，本期重點介紹如何構(gòu)建發(fā)展幼兒靈敏與協(xié)調(diào)能力的體育活動區(qū)域及案例。

靈敏與協(xié)調(diào)能力的發(fā)展貫穿著0～14歲孩子的動作發(fā)展過程，而發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力的最佳敏感期是在9～14歲，幾乎所有的動力性動作都需要靈敏與協(xié)調(diào)性的配合，而靈敏與協(xié)調(diào)能力則表現(xiàn)出明顯的個體差異，這種差異是很容易在體育活動中表現(xiàn)出來的，在動作發(fā)展過程中，靈敏與協(xié)調(diào)能力往往伴隨著動作的發(fā)展而發(fā)展，如跳繩是平衡、靈敏與協(xié)調(diào)、力量與持久力、速度與耐力等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。對3～6歲幼兒來說，個體差異很明顯，靈敏與協(xié)調(diào)能力比較好的幼兒4歲左右就能夠跳繩，但次數(shù)不會很多，由于力量不足，大部分幼兒要到5歲半跳繩才開始協(xié)調(diào)，跳繩的最佳發(fā)展年齡是在10～14歲，也就是小學(xué)高年級至初中期間。因此，幼兒園的靈敏與協(xié)調(diào)性練習(xí)是一個承上啟下的階段，這個階段發(fā)展好了，對孩子小學(xué)乃至以后的學(xué)習(xí)和生活都有重要的意義。這也給幼兒園構(gòu)建戶外發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力的體育活動區(qū)域提供了依據(jù)，即設(shè)置的器材要符合3～6歲幼兒的年齡特征，器材難度過低或過高均不利于幼兒的發(fā)展[1]。

（一）軟器材場地

軟器材場地是指利用簡單的體育器材或圖形，組成可以移動或變換的器材場地，如用敏捷梯、小標(biāo)志桶、跳房子等軟器材設(shè)置的場地（圖1）。軟器材場地靈活性比較大，可隨時根據(jù)教學(xué)活動布置及安排練習(xí)。像跳房子等練習(xí)場地可以根據(jù)幼兒園場地條件在建設(shè)時作為固定活動場地。

軟器材中最多的是球類器材，球類是發(fā)展幼兒靈敏與協(xié)調(diào)能力的重要器材，幼兒對球類有天生的興趣，現(xiàn)在許多幼兒園都在開展球類活動。一提到球類，好多人首先會想到足球和籃球，足球和籃球的曲線運球、轉(zhuǎn)身運球、停球、追球跑、左右腳（手）拍球等都是發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力的好方法。除了這兩大球之外，幾乎所有球都可以發(fā)展幼兒靈敏與協(xié)調(diào)能力，如乒乓球、羽毛球的移動動作，抓、滾、接、彈、撥小球（包括紙球等）等游戲均可發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。

（二）實器材場地

實器材是指木或鐵等制品做成的體育活動器材，實場地是指為了發(fā)展幼兒各種能力而專門設(shè)置的室內(nèi)外活動場地。實場地可以分為開放式場地和固定式場地兩種。開放式場地由各種發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力的器材組成，平時以單個器材練習(xí)為主，根據(jù)游戲或活動內(nèi)容需要臨時組成2個以上器材的練習(xí)路徑。固定式場地是按照器材功能固定連接在一起的練習(xí)路徑，有條件的幼兒園可以設(shè)置“三維動作”實器材路徑的戶外功能性場地。

二、發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力的器材練習(xí)類型

根據(jù)發(fā)展幼兒靈敏與協(xié)調(diào)能力的功能，各種體育活動器材可以分為以下幾種類型。

（一）旋轉(zhuǎn)類

如滾動圈（輪）、旋轉(zhuǎn)馬、旋轉(zhuǎn)梯、小單杠（翻滾）等（圖2-1～圖2-4）。

2.搖蕩類

如蕩橋、秋千等（圖2-5、圖2-6）。

（三）曲線類

如梅花樁、平衡道等（圖2-7～圖2-9）。

（四）鉆爬類

如鉆爬圈、魔幻鉆箱、多功能架等（圖2-10～圖2-12）。

（五）組合類

把發(fā)展幼兒靈敏與協(xié)調(diào)能力的各種器材組合成路徑，組合器材路徑就是功能體育器材區(qū)域。器材組合的數(shù)量可根據(jù)幼兒園的實際條件進行設(shè)置，整個路徑最好能夠涵蓋旋轉(zhuǎn)、搖蕩、曲線和鉆爬等方面的器材，以期能夠全面發(fā)展幼兒的靈敏與協(xié)調(diào)能力，練習(xí)時可以根據(jù)幼兒的實際水平選擇練習(xí)的器材數(shù)量及負荷。

在建設(shè)戶外功能性體育活動器材場地時，應(yīng)該在場地邊設(shè)立說明板，把器材路徑的功能、練習(xí)器材的要求、安全措施及注意事項加以說明。

三、利用器材發(fā)展幼兒靈敏與協(xié)調(diào)能力的案例實施與教學(xué)建議

如何利用體育活動器材在戶外體育活動中發(fā)展幼兒的靈敏與協(xié)調(diào)能力，筆者以獲2019年廣東省教育教學(xué)成果一等獎、全國社會科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2012年度教育學(xué)一般課題“構(gòu)建廣東省幼兒體育活動實踐體系的研究”研究成果為例，介紹功能性區(qū)域體育活動器材的教學(xué)案例與建議。

案例1：“靈活的小老鼠”（小班、中班或混齡）

（一）活動目標(biāo)

通過一個或多個魔幻鉆箱練習(xí)，發(fā)展幼兒靈敏與協(xié)調(diào)能力;培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識和勇于探索的信心。

（二）場地與器材

場地：空曠的操場。

器材：一個或多個魔幻鉆箱，墊子若干張，道具糧食。

（三）分組方式

異質(zhì)（男、女或能力均可）分組，不輪換進行練習(xí)。

（四）活動負荷與密度

活動負荷：中等強度。

練習(xí)密度：70%～80%。

（五）活動過程

1.開始部分

（1）活動內(nèi)容

熱身操：《鄉(xiāng)下老鼠》;動作練習(xí)：練習(xí)腰部、腿部、頸部的動作。

（2）教學(xué)步驟與方法

①情境引入：“我可愛的鼠小弟們，今天媽媽要帶著我的鼠寶貝們?nèi)ゾ毩?xí)本領(lǐng)，因為，馬上要入冬了，所以我們必須要出去找些食物來準(zhǔn)備過冬。鼠小弟們，在去之前，讓我們一起跟著媽媽來學(xué)本領(lǐng)，這樣我們才能躲過危險，安全回家哦?！雹谧觥多l(xiāng)下老鼠》熱身操。

（3）幼兒活動

幼兒分四列橫隊，聽音樂做熱身操《鄉(xiāng)下老鼠》，注意動作協(xié)調(diào)。

（4）安全措施

①隊列間距兩臂寬，避免碰撞;②提醒幼兒合作游戲時注意安全，不相互推搡。

2.基本部分

（1）活動內(nèi)容

游戲：“靈活的小老鼠”。

（2）教學(xué)步驟與方法

①一位教師做示范指導(dǎo)前面幼兒鉆魔幻鉆箱;②另一位教師（班主任或保育員）帶幼兒跟著教師做鉆、爬魔幻鉆箱（圖3-1）;③幼兒鉆、爬魔幻鉆箱時如果有危險，教師要及時做好保護與幫助。

（3）幼兒活動

開始幼兒成一路縱隊進行游戲;起點出發(fā)走到魔幻鉆箱前，按教師要求（左右上下都可以鉆），依次鉆、爬過魔幻鉆箱。

游戲1：“鼠小弟找食物”。幼兒先變成“小老鼠”，按照教師的要求鉆、爬過魔幻鉆箱到達指定位置，將道具糧食運回。

游戲2：“鼠小弟找食物”。本游戲增加了難度，加入了“貓”。幼兒先變成小老鼠，按照剛才教師的要求鉆、爬過魔幻鉆箱，如果發(fā)現(xiàn)“貓”就要及時躲在魔幻鉆箱里，等“貓”走了再繼續(xù)鉆到指定位置，將道具糧食運回。

活動開始可以先做1個鉆箱練習(xí)，再過渡到2～4個鉆箱練習(xí)，逐漸加大練習(xí)難度，可以將5個鉆箱成直角連在一起進行練習(xí)，運動負荷可以根據(jù)幼兒年齡進行調(diào)節(jié)，如大班練習(xí)可在完成鉆箱練習(xí)后增加曲線跑或跳。

（4）安全措施

①提醒幼兒在鉆、爬過魔幻鉆箱時眼看前方，要注意腳要踩穩(wěn)，避免打滑;②提醒不熟練鉆魔幻鉆箱的幼兒可以慢點兒;③有安全隱患時要求教師及時做好保護。

3.結(jié)束部分

（1）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做放松運動

（2）分享并收拾活動器材

（六）活動反思及育人點

1.通過情境引入，做鉆、爬、躲閃的動作，再以游戲形式鞏固練習(xí)，在活動中提高身體靈敏與協(xié)調(diào)能力。

2.幼兒發(fā)現(xiàn)“貓”，快速躲到魔幻鉆箱里時，要提醒幼兒不要碰頭，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

3.幼兒在活動過程中通過守規(guī)則、敢挑戰(zhàn)，養(yǎng)成了良好的規(guī)則意識和勇于探索的信心。

案例2：“小猴子摘果子”（中班、大班）

（一）活動目標(biāo)

通過快速變向、方位感知和鉆、爬、跑動作的練習(xí)，發(fā)展幼兒靈敏與協(xié)調(diào)能力;培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。

（二）場地與器械

場地：空曠的操場。

器材：梅花樁幾組，魔幻鉆箱若干個，多功能架若干個，S形平衡道若干組，小單杠幾個，墊子若干張，泡沫棒幾根，道具果子。

（三）分組方式

將幼兒分成4組，同時進行練習(xí)。

（四）活動負荷與密度

運動負荷：中高等強度。

練習(xí)密度：70%～80%。

（五）活動過程

1.開始部分

（1）活動內(nèi)容

慢跑熱身;徒手操。

（2）教師教學(xué)步驟與方法

①情境引入：“小猴子們，看到場地上這么多器械了嗎？想不想和它來玩一玩游戲？玩游戲時，小眼睛仔細看，小耳朵仔細聽，游戲之前我們先來慢跑一下吧！”②做徒手操，從頭部到腳部做熱身活動。

（3）幼兒活動

一路縱隊慢跑，接著幼兒分四列橫隊做徒手操。

（4）安全措施

①隊列間距兩臂寬，避免碰撞;②提醒幼兒游戲時注意安全，不相互推搡。

2.基本部分

（1）活動內(nèi)容

游戲：“小猴子摘果子”。

（2）教師教學(xué)步驟與方法

①教師帶幼兒通過靈敏與協(xié)調(diào)路徑：梅花樁（走過小河）—魔幻鉆箱（鉆過山洞）—多功能架上撐或爬（支撐或爬走過巖石）—走S形平衡道（穿過小樹林）—翻小單杠（翻過小欄桿）—拿道具果子—轉(zhuǎn)身從右側(cè)跑回出發(fā)點（圖3-2）;②另一位教師拿著泡沫棒假裝老虎守在道具果子旁，以督促幼兒拿到果子后盡快轉(zhuǎn)身;③開始練習(xí)時，教師要做好保護與幫助（游戲時可以在器材兩旁布置一些模擬教具，如在平衡道兩旁放小樹，成曲線小樹林）。

（3）幼兒活動

將幼兒分成4組進行游戲;到多功能拱門架前，上架子后要眼看前方，雙手側(cè)平舉保持平衡。

游戲1：“小猴子找果子”。幼兒從起點出發(fā)先過梅花樁，鉆爬過魔幻鉆箱，再從多功能架中間鉆爬過來，接著快速跑過S形平衡道，翻過小單杠，在前面摘下果子后迅速從右側(cè)跑回隊伍即為完成練習(xí)。

游戲2：“小猴子摘果子”。幼兒從起點出發(fā)先過梅花樁，鉆過魔幻鉆箱，再從多功能架上撐走或爬走（圖3-3、圖3-4），接著穿過S形平衡道，翻過小單杠，摘果子后轉(zhuǎn)身從右側(cè)跑回隊伍即為完成練習(xí)（摘果子時不要被“老虎”抓?。?，熟練后進行比賽。

梅花樁及平衡道均是發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力的小器材，小班幼兒可以繞梅花樁跑，大班幼兒可以踏著梅花樁跑;多功能架的練習(xí)方法有很多，可根據(jù)幼兒的水平進行選擇，也可以經(jīng)常變換練習(xí)，使幼兒保持練習(xí)的積極性;平衡道的彎道大小決定練習(xí)的難度，練習(xí)時，可以根據(jù)幼兒的年齡增加或減少器材的數(shù)量及難度;在進行多功能架上走或爬和小單杠前翻時，要注意做好安全保護。

（4）安全措施

①走多功能拱門架時要求教師及時做好保護與幫助。②提醒幼兒“摘果子”往回跑時可以慢點兒走，教師不會很快來抓。

3.結(jié)束部分

（1）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做放松運動;

（2）分享并收拾活動器材。

（六）活動反思及育人點

1.通過情境引入，以游戲形式完成快速變向、方位感知和鉆、爬、跑動作練習(xí)，讓幼兒在游戲情境中融入活動，在活動中提高身體靈敏與協(xié)調(diào)能力。

2.幼兒拿到“果子”后，怕被教師抓到，容易著急，要提醒幼兒轉(zhuǎn)身跑時先慢后快，要注意安全，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

3.幼兒在活動過程中通過守規(guī)則、敢挑戰(zhàn)，養(yǎng)成了良好的規(guī)則意識和勇于探索的信心。

以上提供2種遞進式的幼兒園戶外體育器材活動案例，是幼兒園戶外體育活動教案的形式之一，不只是一次活動內(nèi)容，案例可以幫助大家在組織活動中開拓思路，教師在開展戶外體育活動中可以根據(jù)自己的實際情況，舉一反三，增加或減少活動內(nèi)容。

參考文獻：

[1]莊弼.“三維”幼兒體育活動組合器材[M].廣州：廣東高等教育出版社，2016.

作者簡介：莊弼，教授，廣州商學(xué)院學(xué)校體育與健康研究所所長，廣州體育學(xué)院客座教授、碩士研究生導(dǎo)師，原廣東省教育廳體育教研員。主持全國社會科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2012年度教育學(xué)一般課題“構(gòu)建廣東省幼兒體育活動實踐體系的研究”，獲2019年廣東省教育教學(xué)成果一等獎。在《中國學(xué)校體育》雜志、《中國教育報》《體育學(xué)刊》發(fā)表數(shù)篇幼兒動作發(fā)展研究文章，主編《幼兒園體育活動大綱》《“三維”幼兒體育活動組合器材》等專著。