王新紅

關(guān)鍵句主要是指對理解文章起到關(guān)鍵作用的詞句，包括表明文章線索或主旨的詞句，標志文章層次轉(zhuǎn)換的關(guān)聯(lián)詞語或過渡句，凸顯人物形象和表現(xiàn)事物特征的詞句等。關(guān)鍵詞語一般是文中體現(xiàn)準確性或生動性的詞語、修飾限制性的詞語、對表現(xiàn)人物特點或表達人物情感起重要作用的詞語、涉及修辭手法的詞語等。

題型主要有：①理解詞語的含義。②分析詞語的表達效果。③理解句子的含義。④賞析句子的表達作用。⑤品味文章的語言特點。

你的指尖是我一生的溫暖

①兒時的記憶里，奶奶的手有一種神奇的魔力。

②想起奶奶的手，恍惚中就覺得香氣四溢。在那個物質(zhì)不甚充裕的年代，在那個并不富足的家庭里，我（奶奶的孫女）的童年卻充滿著香甜酥脆的回憶。

③暮春時節(jié)的榆錢，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷葉，我像捉小魚一樣吞下，奶奶說，吃了榆錢，一生富足。初夏的傍晚，濃郁的槐花香籠著整個小院，我穿著奶奶做的豆綠色的小裙子，看她洗凈采下的槐花，撒上鹽和面粉，上鍋蒸熟，晚上就能吃到唇齒留香的槐花飯。鍋里還煮著綠豆稀飯，煮開了花的綠豆和大米也像一朵朵盛開的小槐花，令我小小的心里久久著迷。那時的夏天竟可以如此清香和清涼。

④冬天是我最愛的。奶奶用壞了的臉盆扣住火爐口，漏洞的地方用白菜葉蓋住，不到飯點，烤地瓜的香味就把在街上瘋玩的我“勾”了回來。滾燙的地瓜我拿不住，奶奶一邊叫我小饞貓，一邊幫我剝皮?！澳棠痰氖衷趺床慌聽C？”我奇怪。奶奶笑著說：“奶奶的皮厚?。　蹦窍銍妵姷奈兜?，我時時想起，時時垂涎不已。

⑤奶奶的手如此靈巧呵！童年時，我是小伙伴里的孩子王，得此殊榮唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我沒有布娃娃，但我有奶奶縫的布老虎，張著大口，額頭上用黑毛線繡著“王”字，那是我最喜歡的玩偶，高興時才給別的小朋友抱一下。

⑥包裝箱上的封條，奶奶一根根洗凈攢著，攢得夠多了，在一個木頭盒上纏纏繞繞，一橫一豎，不同顏色的封條就在奶奶的手指尖穿梭紛飛。奶奶編的籃子小巧精致，除了自家用，還送給鄰里鄉(xiāng)親，整條街上的人都提著奶奶編的籃子去趕集。人人見了都夸奶奶編得好，有人讓奶奶再編了就拿去賣。奶奶笑笑，再編好了仍舊是送人。

⑦在村里口口相傳的還有奶奶做虎頭鞋的手藝。親戚里誰家生了孩子，奶奶總要做一雙虎頭鞋送去。鞋底是奶奶親手納的布底，小孩子穿著輕巧又舒服。奶奶做的虎頭鞋針腳細密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，個個都精致。

⑧衣柜的另一個角落，塑料袋里裝著一個枕頭。枕頭是金黃緞面的，上面繡了一朵蓮花。那蓮花真漂亮呀，花瓣層層疊疊，上面是粉紫色，下面是粉白色。我問奶奶：“我可以枕那個枕頭嗎？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的頭：“傻孩子，那是奶奶的送老衣??！”我一直不明白什么是送老衣，后來才知道它的另一個名字叫作壽衣，那是念在嘴里都覺得心驚膽戰(zhàn)的字眼??！所幸，一直到現(xiàn)在，那個枕頭依舊放在角落里，始終未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想幾乎要窒息。

⑨這次回家，奶奶捧著我的手，像個孩子一樣說：“妮兒的手真嫩，看奶奶的手，跟銼子一樣?！薄颁S子”這個詞刺痛了我，小的時候，我總喜歡讓奶奶給撓癢癢，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上劃拉幾下，那種感覺最舒服了。

⑩第二天，我冒著四五級風，跑了三個金店，終于買到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“這孩子，我年紀這么大了，你花這冤枉錢干什么！”我不說話，我只是想用一枚戒指裝飾奶奶的手，這其實是一個華而不實的自我安慰。

{11}我拉過奶奶的手，給她戴上戒指，這么大的尺寸竟剛剛好。奶奶照例抓過我的手，給我暖手。我自小手腳怕冷，冬天的時候，每天放學回家，第一件事就是跑到奶奶身邊，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。溫暖從她的指尖一點點傳過來，我的心也暖和起來。那種溫馨是我一生難忘的。奶奶，你的指尖是我一生的溫暖，可不可以，讓我握得久一點？

（作者韓逸萌，選自《意林》，有刪改）

考點一：理解詞語的含義。

1.賞析下列句子中加點詞語的表達效果。

“銼子”這個詞刺痛了我。

【解析】

首先，理解詞語本義。其次，結(jié)合語境來理解詞語的特殊意義。

參考答案

“刺痛”原指痛如針刺的感覺。這里指為奶奶的蒼老、辛勞感到悲傷、痛苦，表現(xiàn)了“我”對奶奶的愛。

考點二：理解句子的含義。

2.說說你對下列句子含義的理解。

我不說話，我只是想用一枚戒指裝飾奶奶的手，這其實是一個華而不實的自我安慰。

【解析】

首先，理解句子的表層意思。結(jié)合前文可知，這句話是在“我”冒著四五級風，跑了三個金店，終于買到一枚尺寸最大的戒指時說的，說明“我”想盡自己最大的能力來為奶奶多做點事。最后，探究句子更深層的意思。由“華而不實的自我安慰”可見這件事完全不能回報奶奶對“我”的好，“我”這么做只是為了尋求一點“自我安慰”罷了，表達了“我”的愧疚之情。

參考答案

“我”只是想為奶奶盡量多做點事，以此得到自我的心靈安慰，表現(xiàn)了“我”因無法多為奶奶做有用的事而感到愧疚。

考點三：賞析句子的表達作用。

3.通讀全文，分析畫橫線處在文中的作用。（從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析）

參考答案

結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，首尾呼應，使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容上：點明了文章中心，表達了“我”對奶奶的感激之情，也表達了“我”希望奶奶健康長壽的美好愿望。

一、理解詞語的含義

1.找準詞語所在位置，理解詞語本義。

2.推斷詞語的語境義。語境義常有：①比喻生成的語境義，要從分析喻體和本體的相似性入手;②感情色彩轉(zhuǎn)換后的語境義，注意貶詞褒用和褒詞貶用;③反語表達的語境義，實際表達的意思與字面意思相反;④對比形成的語境義。在同一語段中，同一詞語表達的意義有時也不盡相同。

3.聯(lián)系文章中心和人物情感。剖析一個詞語在文中的含義的時候，首先要考慮這個詞語與文章中心思想的關(guān)系，思考其是否表達了人物的某種情感。

二、分析詞語的表達效果

1.聯(lián)系本詞。對本詞語的含義進行解釋。

2.聯(lián)系本句或者上下文，指出該詞語突出了什么內(nèi)容，一般突出了人（事、景）物的特點、情態(tài)等。

3.聯(lián)系文章中心和作者態(tài)度感情。指出該詞語表達了文章怎樣的主旨，表達了人物（作者）怎樣的情感。

三、理解句子的含義

1.從句子中的關(guān)鍵詞語入手。可以通過抓關(guān)鍵詞，替換詞語的方法揣摩句子在文中的表達效果和目的。

2.結(jié)合語境理解句子含義?？傤I(lǐng)句，從它的下文搜索相關(guān)信息;總結(jié)句，從上文尋找相關(guān)信息;過渡句，密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容。

3.從分析句子的表達特點入手。要明確它們運用了怎樣的手法或技巧，這些修辭或表現(xiàn)手法背后有什么含義。

4.把握中心，整體領(lǐng)悟。有的句子是針對全文說的，就要從整體上去把握文章中心，將對全文的理解作為理解句子的依托。

四、分析句子的表達作用

1.從修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法等角度入手。如對比是為了突出;象征是為了揭示寓意等。運用描寫方法則能生動形象地展示人（事、景）物的特點、情態(tài)。

2.從文章表達的情感、主旨入手。一定要注意結(jié)合作者的思想感情和文章的中心思想來理解句子在文中的作用。

3.從結(jié)構(gòu)上的作用入手。句子在文中位置不同，作用也不同：

位于開頭：①開篇點題，總領(lǐng)下文;②設置懸念，吸引讀者;③為全文渲染某種氣氛;④埋下伏筆或作鋪墊。

位于中間：①承上啟下，過渡;②照應前文。

位于文末：①總結(jié)全文;②首尾呼應;③點明主旨，升華情感。

五、品味語言特點

1.生動形象。語言風趣活潑，表達生動傳神，感染力強。

2.樸實自然。語言平實質(zhì)樸，清新自然，有真情實感。

3.含蓄深刻。語言凝練，內(nèi)涵豐富，富含哲理。

4.音韻和諧。語言節(jié)奏明快，音節(jié)和諧，富有韻律。