魏紅紅

在新課改要求下，教師應當更加注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，使學生能夠將學習到的數(shù)學知識運用到生活中。但由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，許多教師仍然沿用灌輸式的教學模式，導致學生的興趣不高。因此，教師要想培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，就要秉承因材施教的理念，創(chuàng)新教學理念，挖掘學生的學習動力，使每一名學生都能夠學好數(shù)學;要在引入現(xiàn)代化技術進行教學的基礎上，為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，吸引學生的注意力，不斷提高教學質量，為學生的健康成長奠定穩(wěn)固基礎。

一、數(shù)學教學中學生學習興趣缺失的原因

（一）學生的學習動力不足

科學技術的不斷進步與發(fā)展，在方便進行教學的同時，也增加了許多負面的影響，其中電腦與手機是影響學生學習的重要因素。首先，學生在遇到問題后，并不是獨立思考，而是直接到網(wǎng)絡中進行搜索。長此以往，可能會導致學生的獨立思考能力變差。其次，小學生的作業(yè)量大也是導致學生興趣缺失的重要因素。小學生處于初級的學習階段，解決問題的能力與思維方式還需要進行培養(yǎng)。而數(shù)學這門學科又具有抽象性的特點，導致小學生學得比較吃力。學生要掌握課堂上學習的知識，就要增強課后訓練，鞏固知識。作業(yè)的完成是對學習過的知識進行反復練習，逐步達到掌握的目標。但學生的課余時間被寫作業(yè)占據(jù)，會導致學生的學習興趣下降。

（二）教學方法陳舊

在創(chuàng)新教學模式的實踐中，教師應利用多樣化的教學方式，注重因材施教，實施個性化教學。但由于當前教學方式比較單一、傳統(tǒng)，有些教師甚至幾年都沒有更新教案，無法滿足現(xiàn)代化的教學需求。信息時代的信息量較大，學生也會更加頻繁地接觸網(wǎng)絡，已經(jīng)不僅僅是從課本中獲取知識了。因此，教師要引進全新的設備與技術，創(chuàng)新教學體系。陳舊的教學方式是無法激起學生學習興趣的，不利于后續(xù)教學活動的開展。

二、數(shù)學教學中學生學習興趣缺失的對策

（一）根據(jù)時代變化，創(chuàng)新教學模式

教師在創(chuàng)新教學模式的過程中，要緊跟時代的發(fā)展步伐。過去，教室中只配備了粉筆與黑板，教師沒有其他可以利用的工具進行教學，但現(xiàn)在不一樣了，大多數(shù)學校都已經(jīng)配備了先進的多媒體設備，不僅能豐富教學模式，還能激發(fā)學生的興趣。例如，在進行《圖形的認識》一課的教學時，以往教師都是制作圖形紙片給學生看，并講述直線與圓的關系。但在引入多媒體技術后，教師就可以利用電腦制作出一個圓形，并利用這個動態(tài)化的過程，吸引全體學生的注意力。教師可用直線圍成一個圓，利用動畫將圓與直線的關系展示出來，將抽象的知識具體化，進而得到更好的教學效果。

（二）增進與家長的交流，聯(lián)系生活實際

數(shù)學教師在完成課程的教學之后，布置作業(yè)十分常見。但是學生回到家之后，具體怎么安排寫作業(yè)與休息的時間，教師就不得而知了。這方面的主動權掌握在家長的手中。因此，教師應當增進與學生家長的溝通，尤其是對在課堂中表現(xiàn)出興趣不足的學生，教師要更加關注學生的課后學習情況，利用生活中的常見活動吸引學生的注意力。例如，鼓勵學生與家長到超市買水果，并將課堂學習的知識與實際生活融合。例如，在帶小數(shù)點算術學習的時候，在課堂中這些就是一堆數(shù)字，但是在超市中就是一個實踐的現(xiàn)場。一斤蘋果5塊5，兩斤蘋果多少錢？采取這種方式，激發(fā)學生對小學數(shù)學的興趣。

（三）開展趣味競賽，建立興趣小組

在小學數(shù)學課堂中，教師可以通過開展有意義的數(shù)學競賽，為枯燥的教學增添趣味。這種小型的競賽不僅能激發(fā)學生的學習興趣，還能使其對不懂的數(shù)學知識產(chǎn)生好奇，不斷拓展數(shù)學的知識面。在開展競賽時，要逐步增強學生對數(shù)學學習的信心。教師可將學生分成不同的小組，讓學習成績優(yōu)異的學生帶動學習興趣缺失的學生，并給予獲勝的小組獎勵，為學生構建良好的競爭環(huán)境。在構建趣味小組的時候，讓幾名學生在一起探討游戲，這樣，不僅能將學生的特點發(fā)揮出來，還能培養(yǎng)其團結合作的能力。例如，在進行《小數(shù)與分數(shù)》一課教學時，許多學生都分不清0.5與1/2的區(qū)別。教師可以設置題目：假設小明與小蘭有一塊一樣的蛋糕，小明吃了0.5個蛋糕，小紅吃了1/2，那么誰吃得更多？采取這種探討題目的形式，增強教學效果，從根本上激發(fā)學生的學習興趣。

三、結語

總而言之，為了有效激發(fā)學生對數(shù)學知識的興趣，小學數(shù)學教師要明確興趣才是學習的開端。學生只有真正喜歡上數(shù)學這門學科，才能更加主動地進行數(shù)學學習。因此，教師應當尊重學生的主體地位，在了解學生興趣愛好的基礎上，優(yōu)化課堂教學方式。采用游戲教學與生活化教學的方式，不斷提升課堂教學質量。在培養(yǎng)小學生思維能力的基礎上，激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高學生的數(shù)學成績。