梁銳 沈啟龍

摘 ?要：4-3-3陣型是當(dāng)今世界足壇最流行的陣型，歐洲五大聯(lián)賽的豪門球隊超過半數(shù)的球隊都是使用該陣型。本研究主要運用文獻(xiàn)資料法、錄像觀察法等去研究足球陣型的相關(guān)特征，主要從進(jìn)攻、防守及攻守轉(zhuǎn)換3個方面去研究4-3-3陣型隊員的位置特點，學(xué)習(xí)高水平球隊的技戰(zhàn)術(shù)運用和球員相互之間的跑動配合，豐富青少年足球訓(xùn)練的實踐經(jīng)驗，減少一些低級錯誤的發(fā)生，更好地發(fā)揮出自己的水平。

關(guān)鍵詞：足球 ?比賽陣型 ?特征分析

中圖分類號：G84 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）04（b）-0210-02

足球是當(dāng)之無愧的世界第一運動，而在足球比賽中最重要的就是球員和陣型;一個教練員的排兵布陣年能力是其執(zhí)教能力的重要體現(xiàn);通過分析當(dāng)今足壇的最主流的一些陣型打法，了解教練員對于場上隊員的要求，這樣可以更好的為青少年運動員訓(xùn)練和比賽提供參考。本研究主要側(cè)重于探討4-3-3陣型的相關(guān)特征。4-3-3陣型主要是有4名后衛(wèi)，3名中場和3名前鋒的站位組成，其最大特點是進(jìn)攻人數(shù)較多，防守時沒有明顯缺陷，對場上球員的配合能力和技術(shù)水平要求較高，是一套攻守相對兼?zhèn)涞年囆?。在不同時期，場上隊員的要求和跑動都是不同的，需要時刻觀察場上的局勢，做出最好的判斷，保證球隊的進(jìn)攻和防守順利完成。

1 ?進(jìn)攻特征分析

陣地進(jìn)攻時左右兩邊的后衛(wèi)都會壓上去參與進(jìn)攻，這要求他們不僅有能上能下的能力更重要的是與中前場隊員有默契，傳球能力要求也很高;中場隊員一般都是有一個后腰保持在中后衛(wèi)身前，其余2個中場隊員也參與進(jìn)攻，對于中場球員的要求是能夠?qū)⑶蚩刂圃谀_下，與前鋒完成很好的傳切配合;3名前鋒不僅需要有經(jīng)常在場上換位去擾亂對方的防守，還要有良好的技術(shù)和配合意識，多傳球多跑動;在進(jìn)攻中保持有六七個在前場，有著豐富的人員保持進(jìn)攻的效率，給予對手足夠的進(jìn)攻壓力;這一陣型典型的代表就是巴薩羅那隊，他們在與其他球隊交手時，保持中前場給予對手足夠的壓力，逼迫對手快速出球，降低傳球成功率，增大自己在前場射門得分的機會;在定位球進(jìn)攻中，一般中后衛(wèi)都會上來參與進(jìn)攻，后場一般留一個后衛(wèi)和后腰保持防守，密切關(guān)注對手有沒有快速反擊的機會，對于中后衛(wèi)來說，不僅僅要有良好的爭頂頭球的能力，還要有迅速回防的意識，不能暴露本方防守的缺陷。

2 ?防守特征分析

而在陣地防守時，前場除了保留一位隊員時刻準(zhǔn)備反擊。其余隊員全部撤回本方半場參與防守;防守時，三條線會保持緊迫，時刻緊盯對手的控球人，爭取斷球或者逼迫對手傳球失誤，減少本方球門的威脅;在中場負(fù)責(zé)防守的后腰和中前衛(wèi)是中場最重要的屏障，負(fù)責(zé)最大可能的破壞對手進(jìn)攻;而回撤參與防守的兩名邊前鋒主要是幫助兩邊的邊后衛(wèi)減輕壓力，有時候在后衛(wèi)失去位置時，負(fù)責(zé)立馬給后衛(wèi)隊員補位，協(xié)調(diào)整個后衛(wèi)線，保證本方球門的安全;守門員不僅需要有良好的守門技術(shù)，還要求有較細(xì)的腳下傳球技術(shù)，可以與后衛(wèi)進(jìn)行傳球轉(zhuǎn)移對方的防守，很少開大腳，增加控球率。

3 ?攻守轉(zhuǎn)換特征分析

在足球比賽中，攻防轉(zhuǎn)換是雙方都要努力爭取的機會，因為在這個時間內(nèi)，防守方的防守并沒有完全就位，防守人數(shù)較少，是很好的得分機會。而在4-3-3陣型中如果對方有機會打攻防轉(zhuǎn)換時，在對方半場的球員就會迅速靠近控球人，減慢其帶球速度或者逼迫其進(jìn)行傳球轉(zhuǎn)移;如果對方已經(jīng)起速，很多時候防守方都會選擇戰(zhàn)術(shù)犯規(guī)讓對手停止進(jìn)攻，讓本方防守人員快速回位;如果在對方半場沒有能夠攔下帶球者，在進(jìn)入本方半場時負(fù)責(zé)攔截的后腰就會去逼迫持球人，中后衛(wèi)會注意身后其他隊員的位置，防止其他人的空切跑動;后腰的第一任務(wù)是緊盯持球人，不到最后時刻不輕易犯規(guī)或者搶球，減少給對手前場定位球或者過掉自己的機會，有的時候甚至在某一側(cè)中后衛(wèi)都會對持球人進(jìn)行逼搶，不過他們的任務(wù)就是利用犯規(guī)將對方的進(jìn)攻停下，重新布置防守。

4 ?結(jié)論

足球比賽場面是瞬息萬變的，雖然每個隊員都有習(xí)慣的位置，但是在很多時候需要去犧牲自己彌補球隊整體的問題，要經(jīng)常進(jìn)行換位補防;4-3-3陣型在進(jìn)攻時，不僅需要中前場球員的相互配合和精彩的射門得分，很多時候后衛(wèi)也要參與進(jìn)攻，保持對對手的持續(xù)壓力;而在防守的時候，需要全員參與防守，逼迫對手出現(xiàn)失誤或者丟掉球權(quán)，降低本方球門的威脅，更好的配合在防守時就顯得尤為重要。4-3-3陣型就要求場上的隊員進(jìn)攻時保持對對手的持續(xù)壓力，防守時也要通過逼搶、跑位和貼身盯防等行為去干擾對手的進(jìn)攻，保持三條線穩(wěn)定，整齊的陣型，不能輕易被對手打透。青少年教練員需要學(xué)習(xí)陣型的一些固定打法，創(chuàng)造出一些屬于球隊特有的戰(zhàn)術(shù)，不能過于死板。

5 ?建議

學(xué)習(xí)4-3-3陣型可以發(fā)現(xiàn)，進(jìn)攻時對于隊員之間的傳切配合、傳球能力、射門能力以及在前場對對手的壓迫有較高要求，這提示青少年教練員不僅要注意腳下技術(shù)的訓(xùn)練，還要多練習(xí)相互間的跑位、傳球配合等，增加射門得分的成功率;防守時從前場球員開始就要對對手有限制，不能因為自己的職責(zé)主要是進(jìn)攻就放棄防守，給對手留下明顯的空當(dāng);青少年教練員在日常訓(xùn)練中，不僅要組織運動員多踢比賽，尋找比賽的感覺，還要有意識的培養(yǎng)隊員之間的默契，要求在防守時及攻防轉(zhuǎn)換時，進(jìn)攻隊員也要參與防守，增加對對手的壓迫性。

教練員在進(jìn)行布置戰(zhàn)術(shù)時，要充分考慮每個球員的特點及對方球隊的特點，充分發(fā)揮本方的優(yōu)勢，注意限制對方的優(yōu)點發(fā)揮;青少年運動員很多時候沒必要固定在一個位置，可以在訓(xùn)練和比賽中多發(fā)掘自己的潛能，熟悉各個位置的踢法和要求，更好地滿足教練員排兵布陣的需要，這樣也可以更好地為自己今后的發(fā)展提供幫助，不會在一個位置上困死;除此以外，每個運動員都應(yīng)該有一些絕技，一些非常鮮明的特點，例如“手榴彈”，就是一個非常實用的前場界外球的戰(zhàn)術(shù)，不能沒有一技之長。

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①作者簡介：梁銳（1993—），男，漢族，安徽六安人，碩士在讀，研究方向：運動訓(xùn)練學(xué)。

沈啟龍（1992—），男，壯族，云南文山壯族苗族自治州人，碩士在讀，研究方向：運動訓(xùn)練學(xué)。