黃玉霞

適逢這幾年的語(yǔ)文教改速度飛快，部編版教材對(duì)于有豐富語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)歷的人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很有趣的挑戰(zhàn)，但是學(xué)生學(xué)起來(lái)是有點(diǎn)困難的。其實(shí)，要適應(yīng)現(xiàn)代的語(yǔ)文教學(xué)趨勢(shì)，要懂得抓住教改的意向，那么，無(wú)論如何改，改成怎樣，我們都能應(yīng)付過(guò)來(lái)，學(xué)生也能在這種帶動(dòng)下積學(xué)、樂(lè)學(xué)?！毒拍炅x務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（試用）》明確提出：“小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育中的一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，不僅具有工具性，而且有很強(qiáng)的思想性。”個(gè)性，是語(yǔ)文教學(xué)的春天。反思語(yǔ)文教改的曲折歷程，呼喚語(yǔ)文教育的個(gè)性，正是為了引導(dǎo)一渠活水清流，源源不斷，讓語(yǔ)文教學(xué)呈現(xiàn)盎然生機(jī)，從而迎來(lái)語(yǔ)文教學(xué)真正的春天。把基本性質(zhì)和個(gè)性創(chuàng)新意念結(jié)合起來(lái)是現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)者應(yīng)該具有的特質(zhì)。如何能實(shí)現(xiàn)呢？在此我提出用“心”教學(xué)。

一、信心

在學(xué)科教學(xué)中，我們會(huì)遇到很多與自己想法不一樣的教學(xué)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，很難讓人適應(yīng)。再加上教改的步伐也實(shí)在快，快得讓人都喘不過(guò)氣來(lái)，很容易產(chǎn)生氣餒的想法，對(duì)教學(xué)失去信心，那再怎么好的教學(xué)方法都實(shí)施不了了。所以，我們必須要在困難挫折前面永不低頭，重拾信心，要充滿自信地走上小學(xué)語(yǔ)文教壇。

1.對(duì)自己有信心

我們從小學(xué)到中學(xué)受過(guò)專門的語(yǔ)文學(xué)習(xí)訓(xùn)練，在中師或高師也有更深層次的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的基本的流程應(yīng)該相當(dāng)熟悉，也有一套自成的教育理念和教學(xué)策略。如果在教學(xué)過(guò)程中遇到困難，無(wú)法實(shí)施下去，但并不代表我們不能教、不會(huì)教，那只是理論與實(shí)際操作的矛盾顯示出來(lái)。我們要相信，所有事情的成功都無(wú)一不是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)達(dá)成的，所以我們要把自己學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)際結(jié)合起來(lái)，再加上自己的信心，相信自己一定行的，一定能教好小學(xué)語(yǔ)文。

2.對(duì)學(xué)生有信心

小學(xué)生由于主觀和客觀條件不同，對(duì)于語(yǔ)文的接受能力就存在很大的差異了。一般情況下，在城市里的學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，吸收同等知識(shí)就必然比農(nóng)村的小孩要快，思維要敏捷。今年精準(zhǔn)幫扶，在于貴州省手拉手教研的時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩地的孩子很不一樣，但我們不可以對(duì)農(nóng)村的或者山區(qū)的小孩期待過(guò)低。他們也有優(yōu)勢(shì)，由于身在農(nóng)村，生活環(huán)境不算復(fù)雜，身心就像一張白紙一樣純潔。而且，他們都有一個(gè)由不知到知、由知少到知多的過(guò)程。我們不但要看到學(xué)生的現(xiàn)在，更應(yīng)看到他們的未來(lái)，而且要積極挖掘他們獨(dú)有的個(gè)性和特長(zhǎng)，這是我們育人的任務(wù)，相信能把他們教好。

3.對(duì)語(yǔ)文有信心

語(yǔ)文學(xué)科與數(shù)理化等學(xué)科相比，內(nèi)容寬廣，內(nèi)部邏輯聯(lián)系不強(qiáng)，難于掌握，教學(xué)起來(lái)確實(shí)比較難，但我們同時(shí)也應(yīng)看到有利之處。作為一門工具性的基礎(chǔ)學(xué)科，“作為人類生產(chǎn)、生活的聯(lián)系紐帶，語(yǔ)文的足跡遍布社會(huì)的每個(gè)角落。生產(chǎn)、經(jīng)貿(mào)、外交、訴訟、宣傳都離不開(kāi)語(yǔ)文”，形成大語(yǔ)文教育系統(tǒng)。

學(xué)校語(yǔ)文教育、家庭語(yǔ)文教育和社會(huì)語(yǔ)文教育共同作用，互為補(bǔ)充，組成合力?？梢?jiàn)，雖然與其他學(xué)科相比語(yǔ)文教學(xué)的難度大，但為我們提供了更廣闊施展才華的教學(xué)空間，為我們?nèi)〉媒虒W(xué)成果創(chuàng)造了更有利的條件。具備了對(duì)自己、對(duì)學(xué)生、對(duì)語(yǔ)文的充足信心，在教學(xué)中，我們就能越干越起勁。

二、愛(ài)心

語(yǔ)文老師很多時(shí)候都兼任班主任，我們?cè)诒ＷC語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)，關(guān)懷愛(ài)護(hù)他們更是責(zé)無(wú)旁貸。小學(xué)語(yǔ)文課教學(xué)任務(wù)包括知識(shí)任務(wù)、思想教育任務(wù)、能力任務(wù)。其中，思想教育任務(wù)是在教學(xué)過(guò)程中潛移默化的，根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特別出發(fā)，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。語(yǔ)文學(xué)科是最容易反映學(xué)生心理變化的學(xué)科，我們要從學(xué)生的實(shí)際利益出發(fā)，對(duì)學(xué)生細(xì)心呵護(hù)。

教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”，其中離不開(kāi)“善誘”。我們要善于誘導(dǎo)，耐心地去講解，一步一步引導(dǎo)。而且，對(duì)于頑固型的學(xué)生，更是要耐心引導(dǎo)，讓他們正確認(rèn)識(shí)自己，改正過(guò)來(lái)。

三、匠心

新時(shí)代語(yǔ)文教學(xué)需要我們新一代的語(yǔ)文教育工作者獨(dú)具匠心，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)理論，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，發(fā)揮我們自身的聰明才智，利用語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，進(jìn)行高效的語(yǔ)文教學(xué)。

1.更新教學(xué)方法

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，多媒體電化教學(xué)有著很大的輔助作用。例如，在教學(xué)部編版二年級(jí)下冊(cè)《太空生活趣事多》的時(shí)候，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生都沒(méi)有外太空的體驗(yàn)，難以想象文章里所提及到的畫面，單靠張嘴真的很難高效率地達(dá)到課堂效果，可是一放有關(guān)外太空生活的短片，學(xué)生的注意力馬上集中起來(lái)了，而且里面的解說(shuō)也讓學(xué)生深切地了解到祖國(guó)的強(qiáng)大和宇航員的艱辛。在課堂上PPT呈現(xiàn)的課文段落，配上智能白板，熒光筆畫出好詞好句，教學(xué)效果大大提高。我們要善于運(yùn)用科學(xué)給我們創(chuàng)造的條件，也要很好地提高自身的多媒體點(diǎn)化教學(xué)的技能。當(dāng)然，輔助工具固然是不能少的，可是我們還要發(fā)揮自己的聰明才智，根據(jù)實(shí)際，創(chuàng)造出一套獨(dú)特的教學(xué)方法。

2.營(yíng)造教學(xué)氛圍，拓展課堂

一堂課的導(dǎo)入猶如畫龍點(diǎn)睛，也是營(yíng)造教學(xué)氛圍的一個(gè)重要開(kāi)始。這個(gè)我在平時(shí)的教學(xué)中非常注重。設(shè)計(jì)一節(jié)課，導(dǎo)語(yǔ)是我花得最多時(shí)間的地方，因?yàn)楹玫膶?dǎo)入不止能令到學(xué)生投入，連老師也會(huì)全身心的投入，這為課堂上的師生互動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

一堂課在設(shè)計(jì)研學(xué)問(wèn)題上也很講究。語(yǔ)文訓(xùn)練和思維訓(xùn)練相統(tǒng)一是一堂語(yǔ)文課的教學(xué)原則。思維永遠(yuǎn)都是從問(wèn)題開(kāi)始的，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、接觸問(wèn)題到解決問(wèn)題就是一個(gè)思維過(guò)程了。除了學(xué)生自覺(jué)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題外，我們還要精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。一堂課老師問(wèn)的問(wèn)題不用太多，應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己懂得怎樣去解決問(wèn)題，老師也可以問(wèn)一些貫穿全文的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去思考。例如，在教學(xué)部編版二年級(jí)下冊(cè)閱讀文《好天氣和壞天氣》這篇文章時(shí)，總結(jié)的時(shí)候，我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：有沒(méi)有一個(gè)兩全其美的方法讓兩個(gè)兒子無(wú)論是晴天還是雨天都能做生意，對(duì)于他們都是好天氣呢？問(wèn)題一出，學(xué)生馬上腦洞大開(kāi)，把問(wèn)題聯(lián)系到了生活實(shí)際中去，想到了很多好法子。問(wèn)題設(shè)計(jì)得好，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力。

社會(huì)實(shí)踐可以使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用其中，也增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲望，增廣見(jiàn)聞，是一個(gè)最好的拓展課堂的方法。例如，作文課要寫觀察植物、參觀訪問(wèn)記、社會(huì)調(diào)查，我們可以組織學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，進(jìn)行各種參觀、訪問(wèn)、了解和體會(huì)等，然后引導(dǎo)他們進(jìn)行作文，寫出心中的感受。

總之，我們要用簡(jiǎn)單、新型、交互、愉悅的學(xué)習(xí)技巧，將學(xué)生的才智與世界上最好的專家連接起來(lái);將他們與世界上最杰出的交互多媒體通訊方式密切結(jié)合。別出心裁地采用現(xiàn)代教法，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，拓展語(yǔ)文課堂，提高教學(xué)效率。勉勵(lì)在語(yǔ)文學(xué)科上默默耕耘的教者們，我們要用“心”去教學(xué)，要有信心和愛(ài)心，運(yùn)用匠心，在教學(xué)活動(dòng)中與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。我們能從他們身上學(xué)到很多意想不到的東西，讓我們?cè)谶@個(gè)閃閃發(fā)光的語(yǔ)文教壇上撒下我們心靈的種子。