闕建康

摘要：體育課程教學現(xiàn)狀的合理性決定體育教師在教學過程中能否實現(xiàn)體育教學目標，能否更好地增強學生體質，增進健康，促進學生的全面發(fā)展。為了進一步了解中學的體育課程教學現(xiàn)狀，尋找中學體育課程教學現(xiàn)狀存在的問題，本研究擬對北京市第二十中學高中體育課程教學現(xiàn)狀情況進行研究。結果表明，北京市第二十中學高中體育課程教學現(xiàn)狀正不斷的在適應《新課標》的要求，很多方面都有改進，但是教學內(nèi)容仍然較為單一、枯燥;教案的使用率低;教師的水平有待提高。

關鍵詞：北京市第二十中學高中學;體育課程教學現(xiàn)狀

體育課程是學生以身體練習為主要手段，通過合理的體育教育和科學的體育鍛煉過程，達到增強體質、增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標的公共必修課程，是學校課程的在重要組成部分，是實現(xiàn)終身體育的重要環(huán)節(jié)。

一、北京市第二十中學高中體育課程教學現(xiàn)狀存在的問題

1.體育教師對教案的使用率低

教案是教教師上課前所準備的教學計劃，如果能夠按教案的計劃順利實施則有助于提高體育教學的質量。北京市第二十中學高中的體育教師雖然大部分教師都按時寫教案，但是很少有教師按照教案的計劃進行，教案成為了一種形式。

2.受體育場地器材的制約

體育課的正常開展離不開一定的物質條件，北京市第二十中學高中的體育場地器材設施方面還欠缺，這將制約著體育課的開展，由于場地器材的缺失和不足，很多運動項目不能夠開展，導致體育課教學內(nèi)容單一枯燥。

3.體育衛(wèi)生保健基本理論知課開展缺乏

北京市第二十中學只有高一年級開展理論課程，開課率過低。體育意外傷害事故在各所學校多有發(fā)生，所以體育理論知識課程尤為重要。在教授學生運動技能提高身體素質的同時也要授予學生理論知識，促使學生養(yǎng)成“健康第一”和終身體育鍛煉的思想意識，增強體質，增進健康，預防或減少疾病的發(fā)生。

4.體育課教學內(nèi)容單一，課程設置不合理

學校一般只開展籃球、田徑、身體素質等體育考試內(nèi)容，教學內(nèi)容的單一枯燥，教學方法不新穎，不能滿足不同學生的需求，容易使學生對體育課失去興趣，嚴重的影響了學生上體育課的積極性。

二、結論

1.北京市第二十中學高中的教學內(nèi)容較為單一，很少引進新興的運動項目及傳統(tǒng)運動項目，單一的教學內(nèi)容很容易使得學生失去學習的興趣，讓學生感到枯燥乏味。

2.在體育教師師資隊伍建設上教師的結構不合理，女性教師人數(shù)少且年齡上缺乏年輕教師新血液的投入。

3.北京市第二十中學高中體育教師對學生的評價方式主要是取決于學生的平時成績、出勤情況和課堂表現(xiàn)幾個方面進行評價，沒有從多個角度對學生進行全面的評價。

4.北京市第二十中學體育教師編寫和使用教案的情況并不好，大多數(shù)教師編寫教案只是為了應付檢查而在教學過程中并未按照教案上的內(nèi)容進行教學，影響學生的體育學習。

三、建議

1.加大政府對農(nóng)村學校的經(jīng)費投入，提高體育場地器材的數(shù)量和質量，此外教師還可以合理利用場地和器材，做到“一物多用”或者自制簡易器材。

2.教師對學生的評價應從多方面人手，要看重學生的學習過程而不能只依據(jù)學生的學習成績和出勤情況，否則會嚴重的打學生的積極性。多鼓勵學生，學生受到表揚后會更加喜歡體育課。

3.加強師資隊伍建設，對教師進行定期的專業(yè)培訓，提高教師的教學水平，在體育教師招聘過程中注意男女教師的合理比例。

4.學校和體育教師還要重視體育衛(wèi)生保健基本理論知識課程，定期進行理論課的教育，也要使學生能夠將理論與實踐結合起來。