彭語(yǔ)揚(yáng)

“你在哪？你在哪？親愛(ài)的，我給你留了語(yǔ)音怎么不回我？孩子，年夜飯都上桌了，我們?cè)诘饶?。媽媽?zhuān)也荒芑貋?lái)了，我有任務(wù)。大過(guò)年的，你要去哪兒？——武漢！”

此時(shí)，長(zhǎng)夜已至，街無(wú)舟車(chē)，門(mén)可羅雀。平日里嘈雜的街巷靜了，熙熙攘攘的人群散了，四下寂寥。然而總有人如螢火一般，有一分熱發(fā)一分光，之后螢火匯聚成池，照亮人間的星河。

面對(duì)疫情，我們眾志成城，“你的樣子，就是中國(guó)的樣子?！笔捝暮瑹o(wú)法忘卻，耄耋之年的最美“逆行者”——鐘南山，為保人民康樂(lè)祥和，逆流而上。無(wú)法忘懷，年輕的女孩，毅然剪去長(zhǎng)發(fā)，投身于一線救援。在我們眼中，此時(shí)被口罩勒出的鮮明的紅血印才是最美的。無(wú)法忘懷，人民警察堅(jiān)守崗位，只愿守四方清明無(wú)恙。

而我們這一代，在祖國(guó)面臨困難的時(shí)刻，我們不必為無(wú)法前往一線抗疫而感到不甘。每個(gè)人都有自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，作為一名承擔(dān)中華民族復(fù)興重任的中學(xué)生，要有天下興亡匹夫有責(zé)的覺(jué)悟。我們，不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，而是以筆為刃，努力學(xué)習(xí)。此時(shí)的我們，更深知美好生活來(lái)之不易。庚子疫，終將去。然而等到十年后的己酉年，便是我們承擔(dān)起重任的時(shí)刻。

在本可以在家享受清閑的時(shí)刻，老師們卻停課不停教。他們不僅教書(shū)傳授知識(shí)，還研討如何在條件不足、設(shè)備不佳的情況下，讓學(xué)生們更好地理解知識(shí)，不厭其煩地關(guān)心詢(xún)問(wèn)我們最近的狀態(tài);他們更育人，冰冷的屏幕下掩映的是一顆顆赤誠(chéng)的心。一位老師如是說(shuō)：“有點(diǎn)后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有選擇醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，在祖國(guó)需要的時(shí)候沒(méi)能奮戰(zhàn)在一線。”在我們身上，老師仿佛看到了自己當(dāng)年的影子，他們甘愿化作一盆春泥，呵護(hù)祖國(guó)的花蕾。如果能讓我們明白，世界上還有許多人與事值得學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、珍視、動(dòng)容，何嘗不是更深層的教育？

在這危急時(shí)刻，身為黨員干部的父母，帶頭發(fā)揮先鋒模范作用，挺身而出，參加社區(qū)防疫工作。窗外的廣播，每天循環(huán)放著警示，而父親義不容辭，戴上了口罩沖上防疫前線。闔家團(tuán)圓日，他在小區(qū)門(mén)口勸阻欲外出的人員;入戶(hù)登記小區(qū)人員有無(wú)發(fā)熱情況，給無(wú)體溫計(jì)的居民送上體溫計(jì)。做好疫情防控的最初的工作。母親則留在家中，作為襄陽(yáng)市心理學(xué)會(huì)的一名會(huì)員，利用微信進(jìn)行抗疫心理援助活動(dòng)，為在恐慌中的人“定心”。

面對(duì)疫情，14億人民眾志成城，團(tuán)結(jié)一致，國(guó)與家同構(gòu)，每一位平凡人的不平凡，展現(xiàn)的是一個(gè)民族的博大與奉獻(xiàn)。

我們堅(jiān)信，庚子疫，終將去！我們堅(jiān)信，希望之火永不滅！

指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)：有人眼里有萬(wàn)家燈火，有人照亮人間星河，正如作者所說(shuō)：“每一位平凡人的不平凡，展現(xiàn)的是一個(gè)民族的博大與奉獻(xiàn)?！睙o(wú)數(shù)個(gè)奔波在防疫前線的人亦是父母或兒女，作者的父母作為黨員干部也積極參與社區(qū)防疫工作。有人負(fù)重前行，有人晝夜奔波，各方力量為莘莘學(xué)子撐起一方天地，我們不光要學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還要關(guān)注這個(gè)社會(huì)，關(guān)注社會(huì)里的人，在這場(chǎng)防疫戰(zhàn)中共同成長(zhǎng)！