徐偉 梁杏

基金項目：廣東理工學(xué)院校級質(zhì)量工程項目“基于EVC競賽與金課打造的財務(wù)管理課程改革研究”（JXGG2019006）。

作者簡介：徐偉（1990-），男，漢族，廣東理工學(xué)院會計學(xué)院專任講師、中級經(jīng)濟(jì)師，帶隊參加過第二屆EVC企業(yè)價值創(chuàng)造大賽華南區(qū)域賽獲得三等獎，研究方向：企業(yè)財務(wù)管理信息化、戰(zhàn)略管理;梁杏（1973-），女，漢族，廣東理工學(xué)院會計學(xué)院專任講師、高級會計師，帶隊參加過第十二屆廣東省大學(xué)生企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤大賽獲得三等獎，研究方向：會計信息化、企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬。

摘?要：本文在討論ERP課程與EVC課程相似性的基礎(chǔ)上，從市場、籌資、投資、采購、生產(chǎn)、研發(fā)、財務(wù)報告方面，詳細(xì)地對比了兩者之間的差異性，發(fā)現(xiàn)EVC系統(tǒng)中的規(guī)則設(shè)置給經(jīng)營活動增加了較多的不確定性和挑戰(zhàn)性，并提出了軟件購置、排課、授課與指導(dǎo)比賽方面的建議。本文的研究結(jié)論對于ERP課程和EVC課程的任課教師和指導(dǎo)教師、系統(tǒng)的設(shè)計者與開發(fā)者，都有一定的參考意義。

關(guān)鍵詞：EVC;ERP;企業(yè)價值創(chuàng)造;經(jīng)營沙盤模擬

中圖分類號：F2?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.27.005

1?研究背景

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確指出，我國高校培養(yǎng)人才的重要定位是培養(yǎng)應(yīng)用型人才。尤其是地方性高校，人才培養(yǎng)培養(yǎng)的主要目標(biāo)，就是為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會培養(yǎng)應(yīng)用型人才?！督逃筷P(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》中也提到了要“強(qiáng)化實踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”“提高實踐教學(xué)水平”“為學(xué)生實習(xí)實踐提供服務(wù)、進(jìn)一步提高實踐教學(xué)的比重”。在這樣的歷史背景下，實踐教學(xué)越來越受到重視。相比理論教學(xué)，實踐教學(xué)有一些明顯的優(yōu)勢：可以培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的實踐動手能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、系統(tǒng)操作能力、分析決策能力、溝通表達(dá)能力等。

《教育部關(guān)于狠抓新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神落實的通知》中也提到“各高校要全面梳理各門課程的教學(xué)內(nèi)容，淘汰水課、打造金課，合理提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，增加課程難度，拓展課程深度，切實提高課程教學(xué)質(zhì)量”?，F(xiàn)代的工商管理類本科教學(xué)中，很多高校工商管理類本科專業(yè)，都開設(shè)了諸如企業(yè)沙盤模擬經(jīng)營課程（Enterprise Resource Planning，以下簡稱ERP）、企業(yè)價值創(chuàng)造課程（Enterprise Value Creating，以下簡稱EVC）這樣的課程。這兩門課程有對應(yīng)的學(xué)科競賽。類似這樣的課程，就屬于典型的實踐課程。它們有一定的高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度，符合金課的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)：即要培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問題的綜合能力和高階思維、課程內(nèi)容反映前沿性和時代性、學(xué)習(xí)結(jié)果具有探究性和個性化、課程有一定難度，需要跳一跳才能夠得著。

ERP課程和系統(tǒng)相對成熟一些，相關(guān)的教材也較多，相關(guān)的在線系統(tǒng)有用友的創(chuàng)業(yè)者沙盤系統(tǒng)、新道創(chuàng)業(yè)者沙盤系統(tǒng)、約創(chuàng)沙盤系統(tǒng)、商戰(zhàn)沙盤系統(tǒng)等。EVC課程和系統(tǒng)就相對新穎一些，相關(guān)的教材較少，目前的系統(tǒng)只有廈門網(wǎng)中網(wǎng)軟件有限公司開發(fā)的V1.0版本。

有一些高校，尤其是民辦高校，可能在某個時期，專業(yè)建設(shè)經(jīng)費不夠，無法同時購買ERP系統(tǒng)和EVC系統(tǒng)，就需要在兩者間做出比較，權(quán)衡取舍，便于決策?；蛘咄瑫r購買了兩個系統(tǒng)，但需要合理確定這兩門課程的排課次序。有一些老師，可能以前講授過ERP的課程，目前也承擔(dān)EVC的課程，也想將ERP課程中積累的經(jīng)驗遷移到EVC課程中來。有一些學(xué)生，可能之前參加過ERP競賽，現(xiàn)在也參加了EVC競賽，也想將ERP競賽中積累的經(jīng)驗遷移到EVC競賽中來。為了更好地解決上述的問題，就需要搞清楚ERP課程和EVC課程的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別。

為了便于比較，本文選擇了新道新創(chuàng)業(yè)者沙盤系統(tǒng)V5.0版本和廈門網(wǎng)中網(wǎng)軟件有限公司V1.0版本作為比較對象。本文的研究就是為了回答上述問題。

2?EVC和ERP課程簡介

EVC課程，以資金流管理為主線分析企業(yè)價值創(chuàng)造的全流程，涉及組織結(jié)構(gòu)構(gòu)建、經(jīng)營規(guī)劃、籌資業(yè)務(wù)、投資業(yè)務(wù)、運(yùn)營管理、利潤分配、經(jīng)營分析7個相互聯(lián)系的方面。4名學(xué)生組隊，分別扮演CEO、財務(wù)總監(jiān)、市場總監(jiān)、運(yùn)營總監(jiān)的角色，運(yùn)營一家股份公司，在專用的EVC實戰(zhàn)平臺進(jìn)行線上比拼，從戰(zhàn)略、投資、采購招聘、營銷、股利分配等一系列經(jīng)營活動中，洞察商業(yè)機(jī)會，整合有效資源，分析內(nèi)外風(fēng)險，制定商業(yè)戰(zhàn)略。

ERP課程，仿真企業(yè)環(huán)境、模擬崗位職能，從企業(yè)經(jīng)營的一般業(yè)務(wù)流程出發(fā)，從訂單、籌資、研發(fā)、采購、生產(chǎn)、交單等環(huán)節(jié)著手，幫助學(xué)生能實現(xiàn)對企業(yè)的整體認(rèn)知，掌握企業(yè)的整體運(yùn)作流程。5名學(xué)生分別扮演總經(jīng)理、財務(wù)總監(jiān)、營銷總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、供應(yīng)總監(jiān)，負(fù)責(zé)設(shè)備投資改造、物料需求計劃、資金需求計劃、市場與銷售、財務(wù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、團(tuán)隊溝通與建設(shè)等多方面，學(xué)習(xí)管理知識，掌握管理技巧，感受管理真諦，體驗團(tuán)隊協(xié)作精神，從而全面提高學(xué)生企業(yè)經(jīng)營管理的素質(zhì)與能力。通過該課程的訓(xùn)練，有助于學(xué)生對企業(yè)經(jīng)營管理理論的深入理解和有效掌握，鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論及方法解決企業(yè)經(jīng)營管理實踐問題的能力。

3?兩者整體業(yè)務(wù)流程的相似

3.1?整體業(yè)務(wù)流程的相似性

兩者都近似模擬了生產(chǎn)制造企業(yè)的一般流程，都有新建企業(yè)、籌資、投資廠房和生產(chǎn)線、采購原材料、產(chǎn)品生產(chǎn)、收回貨款、產(chǎn)品研發(fā)與市場開發(fā)、期末關(guān)賬、財務(wù)報告等整體的經(jīng)營流程。盡管EVC中還有年度預(yù)算、產(chǎn)品定價、經(jīng)營分析等功能，但兩者總體的經(jīng)營流程很相似。

3.2?角色設(shè)置的相似性

ERP中，設(shè)置5個角色，分別是CEO、財務(wù)總監(jiān)、營銷總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、供應(yīng)總監(jiān);EVC中設(shè)置4個角色，分別是CEO、財務(wù)總監(jiān)、市場總監(jiān)、運(yùn)營總監(jiān)。實際上，ERP中的營銷總監(jiān)與EVC中的市場總監(jiān)的角色是一致的，只是稱呼上略有差異。ERP中的生產(chǎn)總監(jiān)和供應(yīng)總監(jiān)，分別主要負(fù)責(zé)產(chǎn)品生產(chǎn)和物資供應(yīng)，兩者的角色聯(lián)合，與EVC中的運(yùn)營總監(jiān)的角色是大體一致的。EVC中的運(yùn)營總監(jiān)負(fù)責(zé)采購原材料、招聘員工、安排生產(chǎn)計劃、組織產(chǎn)品生產(chǎn)等。兩者都需要團(tuán)隊協(xié)作。

3.3?經(jīng)營周期的相似性

ERP和EVC的經(jīng)營周期都是從第一期經(jīng)營到第六期，當(dāng)期的經(jīng)營任務(wù)完成之后，系統(tǒng)自動進(jìn)入下一期。第六期結(jié)束，可以導(dǎo)出每個小組的經(jīng)營成績。只是ERP中，每一期又細(xì)分為四個季度，而EVC中每一期間不再細(xì)分時間。

4?各個模塊的差異性對比

ERP相對而言，發(fā)展歷史更長，在全國的本科和高職院校中開課較為廣泛。2005年，新道就已經(jīng)成功舉辦了第一屆沙盤模擬經(jīng)營大賽。EVC相對歷史較短，目前尚處于大力推廣期。2018年，第一屆EVC企業(yè)價值創(chuàng)造大賽才正式舉行。軟件版本方面，也可以看出一些差異：ERP軟件已經(jīng)發(fā)展到5.0版本，而EVC目前版本是1.0版本。

4.1?戰(zhàn)略規(guī)劃方面的差異

ERP中也有相對簡單的戰(zhàn)略規(guī)劃。EVC中的戰(zhàn)略規(guī)劃相對復(fù)雜。體現(xiàn)在：要求學(xué)員熟悉并掌握宏觀經(jīng)濟(jì)中的GDP、物價指數(shù)、采購經(jīng)理人指數(shù)、金融環(huán)境指數(shù)、利率、貨幣供應(yīng)量等反映宏觀經(jīng)濟(jì)走勢的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，做出縮減產(chǎn)能或者擴(kuò)大產(chǎn)能等相關(guān)決策。新建企業(yè)之后，系統(tǒng)會要求學(xué)員在戰(zhàn)略規(guī)劃的基礎(chǔ)上，做出一個全面預(yù)算。

4.2?市場方面的差異

市場方面的差異，ERP和EVC的差異顯著。從根本上說，ERP中先有產(chǎn)品訂單，而后再組織生產(chǎn)，生產(chǎn)完畢再交單。而且，訂單中的數(shù)量、金額、賬期是確定的。也即，交單的時候，就可以知道產(chǎn)品的數(shù)量、金額和賬期，訂單中的報價就是市場真實價格。如果有訂單，就可以針對性地組織生產(chǎn)。生產(chǎn)完畢，就可以按訂單交貨，不存在產(chǎn)品積壓的情況。除非生產(chǎn)能力不足，導(dǎo)致無法正常交單。因此，ERP中，市場競單環(huán)節(jié)，競爭較為激烈。因為訂單幾乎決定著企業(yè)的生死存亡。鑒于市場在ERP中的重要作用，有學(xué)者就專門圍繞市場博弈研究了ERP中的策略選擇問題。

而EVC中，先有預(yù)算，再組織生產(chǎn)，最后產(chǎn)品定價和安排發(fā)貨。經(jīng)營者本期的定價是小組內(nèi)部的定價，并不代表著市場的真實定價。到了下一期的時候，經(jīng)營者才知道上一期實際的市場定價情況。萬一定價不合理，或市場競爭激烈，部分產(chǎn)品不能正常對外銷售，很可能會出現(xiàn)產(chǎn)品積壓在倉庫的現(xiàn)象。此外，EVC中也有一類特殊的業(yè)務(wù)，就是來料加工業(yè)務(wù)。這類業(yè)務(wù)的報價是確定的。

ERP中的市場類型有5種，分別是本地市場、區(qū)域市場、國內(nèi)市場、亞洲市場和國際市場。還有兩種認(rèn)證：ISO9000和ISO14000。企業(yè)只有取得相應(yīng)市場的開發(fā)權(quán)之后，才能在相應(yīng)的市場上接單。只有取得相應(yīng)的ISO認(rèn)證之后，才能接相關(guān)的訂單。市場競單的主要依據(jù)是上一年在該市場的競爭地位和本期投放廣告費的數(shù)量。EVC中的市場劃分為A、B、C三個經(jīng)濟(jì)區(qū)域，且市場競爭的方式考慮的元素更加多元：產(chǎn)品定價、品牌宣傳、產(chǎn)品質(zhì)量。EVC中的銷售渠道鋪設(shè)也更加多元：專賣店、網(wǎng)絡(luò)銷售、代銷。

另外，ERP中，交單之后，并不能立馬收到貨款，還要看賬期的長短。最長賬期有3個季度。EVC中，發(fā)貨之后，也不一定能立馬收到全部貨款，可能只能收回其中一部分，余下的部分，下一期才能全部收回。

4.3?籌資方面的差異

ERP中的籌資方式包括：長期借款、短期借款、高利貸款三種負(fù)債籌資的方式。EVC中，除了這三種負(fù)債籌資方式之外，還有股權(quán)籌資的方式，新建企業(yè)可以通過發(fā)行優(yōu)先股或者普通股的方式籌集資金，資金籌集的方式更豐富。與之相對應(yīng)的，EVC中期末還有利潤分配環(huán)節(jié)——模擬盈利之后向股東分紅。

4.4?投資方面的差異

ERP中需要學(xué)員做出廠房購買還是租賃的決策，需要學(xué)員做出購買生產(chǎn)線的數(shù)量以及類型的決策。廠房是按照容納生產(chǎn)線的規(guī)模劃分的，不按照區(qū)域劃分。生產(chǎn)線的類型有手工生產(chǎn)線、半自動生產(chǎn)線、全自動生產(chǎn)線和柔性生產(chǎn)線，每一種生產(chǎn)線的購買價格、安裝周期、產(chǎn)品加工周期、殘值都是不一樣的。EVC中，廠房按照A、B和C經(jīng)濟(jì)區(qū)域劃分，不同經(jīng)濟(jì)區(qū)域的購買價格不一樣;生產(chǎn)線按照產(chǎn)品進(jìn)行劃分：阿爾法生產(chǎn)線和貝塔生產(chǎn)線。另外，EVC中的生產(chǎn)線除了購買之外，還可以選擇租賃方式。為了便于學(xué)員選擇合適的資產(chǎn)組合，EVC中還提供了測算不同資產(chǎn)組合的工具，方便學(xué)員在選擇資產(chǎn)組合時做出決策。

4.5?采購方面的差異

ERP中，系統(tǒng)設(shè)定有四種原材料：R1、R2、R3和R4。每一種原材料六期的單位采購價格都是固定的，原材料需要提前下單采購，當(dāng)期采購的原材料只有到下一期才能到貨，除非是加價式的緊急采購——當(dāng)期緊急采購，當(dāng)期到貨。EVC中，每一種產(chǎn)品的原材料有3種。當(dāng)期采購，當(dāng)期就能到貨，不存在下一期到貨的情況。而且，原材料的價格不再是固定不變的，會隨著宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況而有所波動。原材料的質(zhì)量檔次，也有差異。高質(zhì)量的原材料，價格就越貴，生產(chǎn)出來的產(chǎn)品質(zhì)量就更好。

4.6?生產(chǎn)方面的差異

ERP中，有四種產(chǎn)品：P1、P2、P3和P4，每一種產(chǎn)品的原材料構(gòu)成都是不一樣的。在計算產(chǎn)能時，主要考慮產(chǎn)品的種類、生產(chǎn)線的類型、原材料的構(gòu)成，不需要招聘生產(chǎn)工人。系統(tǒng)默認(rèn)每一條生產(chǎn)線每次只能加工一個產(chǎn)品直至產(chǎn)品下線，默認(rèn)單位產(chǎn)品的加工成本都是固定的。EVC中，有兩種產(chǎn)品：阿爾法和貝塔，每一種產(chǎn)品的原材料構(gòu)成比例是相同的。運(yùn)營總監(jiān)在安排生產(chǎn)之前，需要到不同經(jīng)濟(jì)區(qū)域招聘生產(chǎn)工人，并設(shè)計合理的工人薪酬。設(shè)計的薪酬，會直接影響加工成本和次品率。EVC中的產(chǎn)品加工成本是一個變量。

4.7?研發(fā)方面的差異

ERP中，P2、P3和P4產(chǎn)品分別需要6個季度的開發(fā)周期，每個周期都要支付固定的研發(fā)費用。產(chǎn)品開發(fā)完畢之后，才能去競爭相應(yīng)產(chǎn)品的訂單，才能組織相應(yīng)產(chǎn)品的生產(chǎn)。默認(rèn)各個競爭對手生產(chǎn)的同類產(chǎn)品質(zhì)量是相同的。EVC中，系統(tǒng)默認(rèn)阿爾法和貝塔產(chǎn)品，從第一期開始就可以生產(chǎn)。但是，產(chǎn)品質(zhì)量有差異。生產(chǎn)線和工藝的技術(shù)改造、原材料的質(zhì)量都會影響產(chǎn)品的質(zhì)量。

4.8?財務(wù)報告方面的差異

ERP中，每一期經(jīng)營結(jié)束之后，系統(tǒng)都會生成當(dāng)期的財務(wù)報表和利潤表。這兩張表是相對簡化的報表，內(nèi)容與格式上不同于真實的企業(yè)財務(wù)報表。之所以這樣設(shè)置，是便于非財會專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行模擬經(jīng)營。EVC中，每一期經(jīng)營結(jié)束之后，下一期可以看到上一期的財務(wù)報表，內(nèi)容與格式上更加接近真實的企業(yè)財務(wù)報表。EVC中還涉及一些專業(yè)分析指標(biāo)，例如凈資產(chǎn)收益率、投資回報率、存貨周轉(zhuǎn)率、固定資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率等指標(biāo)，便于經(jīng)營者能及時分析與總結(jié)經(jīng)營過程中的不足。

5?相關(guān)的建議

5.1?系統(tǒng)購置的建議

如果因為專業(yè)建設(shè)經(jīng)費有限，在ERP和EVC系統(tǒng)中之間只能艱難地做出權(quán)衡取舍，那需要考慮專業(yè)的性質(zhì)了。如果專業(yè)性質(zhì)偏向于財會方向，如財務(wù)管理專業(yè)、會計學(xué)專業(yè)，EVC系統(tǒng)中的預(yù)算、資產(chǎn)組合測算、經(jīng)營分析模塊可能更加匹配;如果專業(yè)性質(zhì)并不要求系統(tǒng)的財務(wù)分析，如酒店管理專業(yè)、人力資源管理專業(yè)、物流管理專業(yè)，ERP系統(tǒng)可能更加合適。

5.2?排課的建議

如果既有ERP課程，又有EVC課程，建議還是將ERP課程排在前面，EVC課程排在后面。這是因為EVC課程中不確定組合多，對學(xué)生會提出的挑戰(zhàn)性更高。而且，當(dāng)學(xué)生學(xué)會了ERP系統(tǒng)的操作之后，再來學(xué)習(xí)EVC系統(tǒng)，上手速度更快。如果僅有ERP課程或者EVC課程，也建議將課程排在第二學(xué)年或第三學(xué)年。因為不論是ERP還是EVC課程，它的綜合性都較強(qiáng)，需要學(xué)生對管理學(xué)、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、財務(wù)管理、生產(chǎn)采購、市場營銷等理論知識有基本的認(rèn)知，而且對學(xué)生的動手實操能力也有一定的要求。

5.3?授課與指導(dǎo)比賽的建議

由于EVC課程目前較為新穎，很多老師之前只熟悉ERP課程，對EVC課程并不那么熟悉。講授EVC課程的任課教師都需要從頭開始學(xué)習(xí)，特別是系統(tǒng)操作模塊。ERP課程的授課教師，有可能也會成為EVC課程的授課教師。在后續(xù)的授課過程中，要努力把握兩個系統(tǒng)之間的區(qū)別和聯(lián)系，這樣才能融會貫通、舉一反三，從而更加深刻地認(rèn)識這兩個系統(tǒng)。

指導(dǎo)學(xué)生比賽方面，指導(dǎo)老師也要關(guān)注兩類系統(tǒng)的差異性，特別是以前參加過ERP競賽的學(xué)生，現(xiàn)在報名參加了EVC競賽。在指導(dǎo)他們的過程中，要和他們講清楚兩者之前的差異，避免原有知識結(jié)構(gòu)的干擾和混淆，加速原有知識和經(jīng)驗的遷移，幫助他們盡快地熟悉EVC系統(tǒng)。

6?研究結(jié)論

實事求是地說，ERP的發(fā)展歷史更長，底蘊(yùn)更加深厚。它近似模擬了一般制造企業(yè)的業(yè)務(wù)流程，尤其是那些訂單式生產(chǎn)的制造企業(yè)。它的規(guī)則設(shè)置盡管有復(fù)雜度和綜合性，但總體的不確定性程度較低。EVC中的規(guī)則設(shè)置，相比ERP中的規(guī)則設(shè)置，增加了經(jīng)營過程中的不確定性因素，例如產(chǎn)品定價的不確定性、資產(chǎn)組合的不確定性、人工成本的不確定性等。這些不確定性的規(guī)則設(shè)置，可能一定程度上更加符合當(dāng)下動態(tài)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境的特征。當(dāng)然，EVC系統(tǒng)在設(shè)計和研發(fā)過程中，也很可能或多或少地借鑒了ERP系統(tǒng)的一些規(guī)則和參數(shù)設(shè)置，融入了一些較新的管理理念和管理思維。

本文在討論ERP課程與EVC課程相似性的基礎(chǔ)上，從市場、籌資、投資、采購、生產(chǎn)、研發(fā)、財務(wù)報告方面，詳細(xì)地對比了兩者之間的差異性，并就此提出了軟件購置、排課、授課與指導(dǎo)比賽方面的建議。本文的研究結(jié)論對于ERP課程和EVC課程的任課教師和指導(dǎo)教師、系統(tǒng)的設(shè)計者與開發(fā)者，都有一定的參考意義。本文的研究目的，并不在于討論兩種系統(tǒng)究竟孰優(yōu)孰劣。事實上，兩種系統(tǒng)都有各自的優(yōu)點和特色，爭論孰優(yōu)孰劣的問題，并無多大的意義。

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