徐菁媛 李競杰

摘要：隨著中國科教興國戰(zhàn)略的實施和國家高等教育的發(fā)展，全國各地都在規(guī)劃或興建大學(xué)校園，掀起一股新校區(qū)建設(shè)的高潮。由于學(xué)校景觀是校園自然環(huán)境與人文環(huán)境的重要組成部分，無論是校方還是社會整體對校園環(huán)境的要求也日益增加。美麗優(yōu)雅的校園景觀不僅可以表達大學(xué)的精神和文化內(nèi)涵，還可以幫助師生培養(yǎng)情操，提高整體素質(zhì)，促進身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：景觀設(shè)計;大學(xué)校園;人文構(gòu)建作用

以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，以培育社會主義建設(shè)者和接班人作為重點和立足點，積極創(chuàng)造人文與自然景觀，是大學(xué)校園文化的建設(shè)和發(fā)展的核心思路。校園環(huán)境的客觀作用是為教師和學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生活設(shè)施的條件。大學(xué)校園人文景觀的建設(shè)和發(fā)展對和諧校園的建設(shè)具有重要影響，因此設(shè)計師在景觀設(shè)計中要重視和加強人文景觀的建設(shè)。

1大學(xué)校園景觀構(gòu)建的原則

1.1生態(tài)學(xué)原理

大學(xué)校園景觀設(shè)計應(yīng)突出生態(tài)規(guī)劃設(shè)計的理念，設(shè)計應(yīng)考慮人文景觀與自然景觀的協(xié)調(diào)，整合當(dāng)前的可持續(xù)發(fā)展理論和現(xiàn)代生態(tài)觀點。在規(guī)劃和建設(shè)中，應(yīng)努力與自然和諧相處，以適應(yīng)原有的地形和環(huán)境，最大限度地保護自然景觀，創(chuàng)造具有地方特色的景觀，創(chuàng)建人文環(huán)境與自然環(huán)境相互協(xié)調(diào)、相互提升的景觀空間。

1.2可持續(xù)發(fā)展原則

校園景觀的設(shè)計規(guī)劃應(yīng)充分考慮未來的發(fā)展方向，使整體規(guī)劃結(jié)構(gòu)具有多樣化、協(xié)調(diào)性、可變性，適應(yīng)未來的變化，滿足校園建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的需要。對城市生態(tài)系統(tǒng)來說，綠色校園的作用和地位非常重要，更需要充分發(fā)揮高校本身的科技優(yōu)勢，利用新技術(shù)、新材料，在節(jié)能減排方面取得一定成績，著重發(fā)展集約性，為全社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

1.3以人為本原則

在構(gòu)建校園景觀時，必須了解校園景觀的建設(shè)是為學(xué)校和教師提供服務(wù)，應(yīng)該把這兩者的實際需求放在首位。校園景觀的設(shè)計和建設(shè)應(yīng)基于整體規(guī)劃和詳細設(shè)計方面的實用性，要充分把握師生的時間和群體行為，科學(xué)合理地依據(jù)人的行為規(guī)律和審美標(biāo)準(zhǔn)。在整體規(guī)劃設(shè)計上確定學(xué)校的功能分工、交通流向和動靜分區(qū)需求，營造人性化的環(huán)境空間，體現(xiàn)“以人為本”的景觀設(shè)計理念，營造一個便利、舒適、美觀的校園環(huán)境。

2大學(xué)校園景觀構(gòu)建的意義

2.1為師生提供良好的學(xué)習(xí)、生活和工作環(huán)境

校園景觀規(guī)劃設(shè)計，對營造良好的學(xué)習(xí)氛圍有著重要作用，是校園環(huán)境建設(shè)的重要組成部分。校園景觀的構(gòu)建包括綠化、功能設(shè)施、人文要素等內(nèi)容。在校園景觀的建設(shè)中，要合理安排這些要素，使環(huán)境合理美觀，具有人文氣氛和學(xué)術(shù)氛圍。因此，校園景觀的建設(shè)在改善學(xué)習(xí)生活條件、培養(yǎng)師生情懷、營造良好的文化氛圍方面有著不可或缺的作用。

2.2反映學(xué)校文化和精神

校園文化是指學(xué)校在其發(fā)展歷程中創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。大學(xué)校園景觀的建設(shè)應(yīng)根據(jù)校園用戶的需求和需要，關(guān)注人、環(huán)境與自然，精神與物質(zhì)的協(xié)調(diào)。校園景觀不僅是景觀的建構(gòu)，也是對人類歷史的強調(diào)，并體現(xiàn)了校園文化。

2.3展示校園形象

隨著人們審美水平的日益提高，大學(xué)對于環(huán)境景觀要求更加嚴格。校園景觀是影響大學(xué)校園質(zhì)量的重要因素，是大學(xué)人文精神的最佳載體和傳播者，通常直接代表學(xué)校的整體形象。校園景觀是大學(xué)價值體系和人文精神的體現(xiàn)。同時，它也是建立良好教育環(huán)境的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3大學(xué)校園人文景觀對全校師生的積極影響

大學(xué)校園不僅承擔(dān)著文化創(chuàng)造的歷史使命，還引領(lǐng)著先進社會的發(fā)展方向。它起著不可替代的重要作用。人文環(huán)境的建設(shè)質(zhì)量直接影響校園文明的程度，從而影響和諧校園的建設(shè)。

3.1校園人文景觀建設(shè)對學(xué)生的積極影響

學(xué)生作為校園文化的主體，在大學(xué)校園文化建設(shè)中發(fā)揮著基本作用，是當(dāng)代高校競爭中校園文化生存的動力。隨著國家引入的各種教育改革政策，在不同層次的大學(xué)里，學(xué)生對校園文化的需求也不同，這種差異更受校園人文景觀的影響。

校園人文景觀作為一種精神文化和物質(zhì)文化的載體，必須具有智慧化、生活化、特征化的要點，作為一種潛移默化的影響，時時影響著大學(xué)生。因此，大學(xué)校園的人文景觀對學(xué)生有很多指導(dǎo)作用，不僅影響學(xué)生的思想意識，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生對社會環(huán)境的認識及待人接物的態(tài)度。在構(gòu)建校園人文景觀時，必須考慮景觀的審美特色，突出環(huán)境的教育作用。校園人文景觀的設(shè)計需具有審美價值和深厚的文化底蘊，它們對塑造學(xué)生的健全人格具有積極作用，并且還以微妙的方式規(guī)范學(xué)生自身的行為。

3.2校園人文景觀對其他校園人的影響

學(xué)生是校園文化接受的主體，師資隊伍是校園文化建設(shè)的主要力量。良好的校園人文景觀環(huán)境，不僅可以激發(fā)教職員工的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，還可以培養(yǎng)他們的性格品質(zhì)。優(yōu)美的校園人文景觀具有提醒教師重視自身職責(zé)，提醒學(xué)生重視自己的學(xué)習(xí)與生活，緩解教師與學(xué)生的焦慮感的作用。

4以實例探討現(xiàn)代景觀對校園人文環(huán)境的影響

警官學(xué)院是一所司法警官院校，主要培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才，學(xué)?？傮w風(fēng)格為現(xiàn)代風(fēng)格，本設(shè)計基于現(xiàn)有校園環(huán)境狀況，對校園環(huán)境予以改造和更新，以營造司法景觀學(xué)校的嚴謹、正義的氣氛，在為師生生活與學(xué)習(xí)提供優(yōu)美環(huán)境的同時，培養(yǎng)校園人文氛圍，形成“以美育人，以景感人，以人化人”的校園環(huán)境新格局。

設(shè)計從以人為本、弘揚校園人文精神、可持續(xù)發(fā)展等方面深入，形成6點設(shè)計理念：①充分反映警官學(xué)校特征，突出司法警官勇敢、嚴謹、公正、廉潔的品德;②以融合學(xué)校環(huán)境，將景觀綠化與建筑環(huán)境相協(xié)調(diào)，創(chuàng)造適宜的氛圍;③融入警校歷史文化元素，因地制宜處理各區(qū)布局;④做到點、線、面結(jié)合，綜合考慮，全面安排;⑤掌握好彈性原則，留有充分余地給后人重修補漏;⑥合理運用場地原有花卉樹木，強調(diào)經(jīng)濟可行，將生態(tài)、環(huán)保等元素引入校園景觀，提升學(xué)校生活氣息。

在校園環(huán)境改造的設(shè)計中抓住幾個重要元素，突顯校園人文氣息，營造適宜的氛圍。主要表現(xiàn)為主入口設(shè)置校訓(xùn)雕塑牌、歷史榮譽碑;在升旗廣場以模紋花壇、四方廣場、浮雕刻字等元素塑造嚴謹、公正的形象;在圖書館前廣場設(shè)置警魂雕塑，設(shè)置表現(xiàn)警察精神的字體及校友紀(jì)念墻，強調(diào)精神教育意味，使學(xué)生產(chǎn)生作為人民警察的榮譽感、使命感。

整體設(shè)計適用簡潔有序的景觀元素符合學(xué)校勇敢、嚴謹、公正、廉潔的校園氛圍，使整體校園環(huán)境得到了升華，完善了和諧校園的建設(shè)。

5結(jié)語

校園人文景觀的建設(shè)是人文精神的載體，要善于選擇最能體現(xiàn)大學(xué)人文精神的表達，有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。隨著當(dāng)代文化的發(fā)展和對傳統(tǒng)文化的復(fù)興，大力發(fā)展大學(xué)校園人文景觀建設(shè)，加強學(xué)生人文素質(zhì)教育，是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在要求和實際需要，提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的人文情懷，培養(yǎng)大學(xué)生的美。校園景觀作為人文精神的外在表現(xiàn)，在對構(gòu)建和諧校園，促進師生共同發(fā)展有不可或缺的作用。

（收稿：2019-09-24）