吳寧超

【摘 要】課文插圖是小學(xué)語文教材中的基本元素，課文插圖可以起到詮釋課文，吸引學(xué)生興趣的目的，利用語文教材中課文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)課文，能夠有效提高小學(xué)語文課堂效率。本文將針對小學(xué)語文課文插圖的應(yīng)用進(jìn)行分析，目的在于全面促進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文課堂效率的提高。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;課文插圖;應(yīng)用策略

人教版小學(xué)語文教材中，幾乎每篇文章都配有相應(yīng)的課文插圖，就小學(xué)而言，課文插圖讓小學(xué)生可以感受到知識(shí)的豐富多彩，通過課文插圖，可以將抽象的文字描述轉(zhuǎn)換為具體的圖畫，讓學(xué)生感受到畫面感，更加有利于學(xué)生理解知識(shí)，同時(shí)，課文插圖也讓學(xué)生視覺受到?jīng)_擊，相對于白底黑字，插圖無論從顏色上還是從內(nèi)容上，都更加豐富，吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生更加樂于知識(shí)的學(xué)習(xí)和傳輸。

一、小學(xué)語文教學(xué)中課文插圖應(yīng)用的重要性

1.有利于鍛煉學(xué)生觀察能力

語文教材中的課文插圖是對課文內(nèi)容的詮釋和解讀，通過課文插圖有利于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的觀察能力，從細(xì)節(jié)之處發(fā)現(xiàn)問題，閱讀文章后，可以在課文插圖中尋找到相應(yīng)的物品或人物，能夠讓學(xué)生對文章有更加深刻的認(rèn)識(shí)，而且，通過課文插圖能有效吸引學(xué)生的興趣，對小學(xué)生而言，圖片的視覺沖擊力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于文字，因此，課文插圖能夠?qū)⒖菰锏奈淖志呦蠡?，學(xué)生結(jié)合課文插圖，能夠?qū)ξ恼掠懈玫睦斫?，同時(shí)，能夠?qū)崿F(xiàn)圖文聯(lián)想，一想到課文中的某幅插圖，就能夠聯(lián)想到課文內(nèi)容，加深學(xué)生對于學(xué)過知識(shí)的記憶，提高語文課堂效率。

2.有利于提高學(xué)生理解能力

課文配圖的目的之一就是幫助學(xué)生理解文章含義，因此，課文插圖最直接的作用就是提高學(xué)生對于文章的理解能力。尤其對于小學(xué)生而言，文字理解能力不強(qiáng)，通過課文插圖能夠讓知識(shí)在腦海中形成一幅圖畫，從而更好地記憶和理解文章內(nèi)容。尤其是在學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)，古詩對于小學(xué)生而言拗口難懂，通過相應(yīng)的插圖，可以讓學(xué)生感受到詩人所描繪的情景，從而更好地理解古詩內(nèi)容。因此，課文插圖對于小學(xué)生語文學(xué)習(xí)而言是不可或缺的，能夠有效提高學(xué)生對于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

二、小學(xué)語文教學(xué)中課文插圖應(yīng)用策略

1.圖文結(jié)合，輔助學(xué)生理解和記憶

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要靈活運(yùn)用課文插圖，實(shí)現(xiàn)圖文結(jié)合，有效提升語文課堂教學(xué)效率。通過課文插圖的有效利用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對文章理解和記憶能力的提升，讓文章內(nèi)容牢固存在學(xué)生腦海當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的高效傳輸。例如，在學(xué)習(xí)《靜夜思》這首古詩時(shí)，通過教師講解，學(xué)生大概了解了古詩所描繪的情景和表達(dá)的感情，但是這對于小學(xué)生而言可能只是短暫的記憶，只是按照教師所講進(jìn)行死記硬背，自己并沒有形成深刻的理解和認(rèn)識(shí)，而這時(shí)通過課文插圖，學(xué)生就可以看到詩人一人獨(dú)坐床頭，舉頭眺望窗外的惆悵之情躍然紙面，再通過反復(fù)朗讀這首古詩，就能夠深刻的理解詩人當(dāng)時(shí)的心境和所描繪的場景，甚至學(xué)生以后看到這樣的插圖就會(huì)不自覺的想起《靜夜思》這首古詩，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)和記憶。

2.利用插圖，培養(yǎng)學(xué)生讀寫能力

課文插圖不僅是學(xué)生理解和以及課文的必要條件，更是學(xué)生語文核心素養(yǎng)提升的關(guān)鍵因素，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，能夠全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的重要內(nèi)容。小學(xué)語文教學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生聽說讀寫能力的全面提高，故而任何形式的語文教學(xué)都是服務(wù)于這一目的的。教師要有效利用課文插圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，不斷提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)《雪地里的小畫家》時(shí)，教師通過對文章的解讀，讓學(xué)生理解文章所要表達(dá)的含義，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生看圖，圖中各種小動(dòng)物在雪地上腳印，形成一幅美好的畫作，這時(shí)教師就可以向?qū)W生提問，如果給你一片白色的雪地，你想在雪地上如何作畫呢？你又想畫些什么呢？啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生展開思考，鍛煉學(xué)生思維，從而培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力，全面提升學(xué)生的語文能力。

3.靈活運(yùn)用課文插圖，提高語文課堂效率

新課改背景下，我國基礎(chǔ)教育不僅重視學(xué)生知識(shí)的傳授，更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，因此，課堂效率成為時(shí)下教育關(guān)注的重點(diǎn)。在小學(xué)語文教學(xué)中，課文插圖除了能夠幫助學(xué)生理解和記憶課文外，教師可以靈活運(yùn)用課文插圖，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高。例如，在學(xué)習(xí)《一面五星紅旗》這篇課文中，課文插圖是孩子舉著一面面的五星紅旗，通過插圖，教師可以給學(xué)生講解我國國旗的發(fā)展歷史，鮮艷的五星紅旗代表革命先輩的鮮血，要珍惜今天的幸福生活，通過課文插圖，教師可以自然而然的對學(xué)生開展愛國主義教育，實(shí)現(xiàn)課堂的延伸，不僅實(shí)現(xiàn)語文課堂知識(shí)的有效傳輸，也拓寬了學(xué)生眼界，提升了課堂效率，幫助小學(xué)生樹立了正確的“三觀”，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，真正實(shí)現(xiàn)了小學(xué)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

結(jié)束語

課文插圖是語文學(xué)習(xí)中必備元素，尤其是對于理解能力不高的小學(xué)生而言，通過課文插圖可以有效吸引學(xué)生興趣，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容，讓知識(shí)在學(xué)生腦海中具象化，從而更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)，教師要充分重視課文插圖在教學(xué)中的作用，以課文插圖為“引子”，靈活運(yùn)用課文插圖，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)課文插圖的有效利用，全面推進(jìn)小學(xué)人才培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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