張東輝　李禹

隨著人類(lèi)經(jīng)濟(jì)和文化的不斷發(fā)展，城市居民的生活方式也在不斷變化。眾多便利設(shè)施的出現(xiàn)以及各種共享模式正在改變?nèi)藗兊纳詈陀^念。公共圖書(shū)館不僅是現(xiàn)代城市文化傳播的重要載體，還為公眾生活學(xué)習(xí)提供了必不可少的文化空間，但是，現(xiàn)有的公共圖書(shū)館和資源逐漸無(wú)法滿(mǎn)足人們的需求。高校圖書(shū)館地理位置優(yōu)越，它擁有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)體系，信息資源和技術(shù)設(shè)備，社會(huì)發(fā)展除了培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，為社會(huì)提供共享的服務(wù)也是實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域升華的一種表現(xiàn)，因此高校圖書(shū)館服務(wù)已成為社會(huì)設(shè)施的重要擴(kuò)展功能，也是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的體現(xiàn)。高校圖書(shū)館以社會(huì)共享為前提的空間設(shè)計(jì)探究，為高校圖書(shū)館社會(huì)共享提供新的方向，有助于改善高校圖書(shū)館的空間環(huán)境，進(jìn)而吸引更多的人自發(fā)性的來(lái)到圖書(shū)館進(jìn)行自我提升，提高高校圖書(shū)館空間利用率，同時(shí)有助于整合社區(qū)、社會(huì)資源及對(duì)社會(huì)的文化氛圍產(chǎn)生積極影響。全球化進(jìn)程不斷加快，共享這個(gè)詞從陌生慢慢變成了我們生活的一部分，人類(lèi)的科學(xué)技術(shù)在不斷進(jìn)步，而這一切也歸功于人才的力量，在這個(gè)相對(duì)和平的年代，各國(guó)之間也在不斷競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)國(guó)家的國(guó)民綜合素質(zhì)是一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)國(guó)之本，文化素養(yǎng)也是一個(gè)人成就自我最有效的方式。高校圍書(shū)館也是公共資源的一部分，社會(huì)群眾有權(quán)利要求其向社會(huì)開(kāi)放。另外，高校圖書(shū)館的資源利用率近年來(lái)也是逐漸下降，而現(xiàn)有的公共圖書(shū)館的數(shù)量及資源并不能夠滿(mǎn)足社會(huì)的需要，這也促使著社會(huì)共享高校圖書(shū)館的步伐。但就目前高校圖書(shū)館的開(kāi)放成效來(lái)看并不理想，原因是多方面的，其中從空間設(shè)計(jì)角度來(lái)看，在高校圖書(shū)館的最初設(shè)計(jì)理念下，除了高校圖書(shū)館的信息資源有吸引力之外，圖書(shū)館的空間功能設(shè)置及場(chǎng)所營(yíng)造并不能夠吸引社會(huì)群眾的支持，如何才能夠使高校圖書(shū)館社會(huì)共享得到一致好評(píng)，真正為城市文化建設(shè)增色，是要做進(jìn)一步探討的方向。高校圖書(shū)館是一個(gè)神圣的空間，近年來(lái)，隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)資源如雨后春筍般涌現(xiàn)，人們減少了對(duì)圖書(shū)館的依賴(lài)。高校始終是民族智慧不斷增長(zhǎng)的溫室也是一個(gè)國(guó)家文化營(yíng)養(yǎng)的來(lái)源。人們意識(shí)發(fā)生的改變，教育制度的改革以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為人們提供了良好的條件。高校圖書(shū)館不僅應(yīng)該在功能設(shè)施上達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校師生的需求必須基于社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，并在資源共享時(shí)代的階段展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。目前，中國(guó)的大中城市基本都有大學(xué)，而現(xiàn)代大學(xué)則注重校園建設(shè)，就圖書(shū)館而言，房屋建筑通常是大學(xué)的重心，它投入了大量的資金和人力力量，大多數(shù)大學(xué)圖書(shū)館擁有最前沿的信息資源和極其豐富的館藏資源，也符合優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。與社會(huì)共享，必須能夠有效整合社會(huì)資源，改善大學(xué)資源的利用率可以滿(mǎn)足更多人的閱讀和學(xué)習(xí)需求，并提高大學(xué)文化的涉及領(lǐng)域。

高校圖書(shū)館的發(fā)展過(guò)程緊跟圖書(shū)館的歷史變遷。早期的大學(xué)沒(méi)有圖書(shū)館，高校的老師和學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到可以為大學(xué)借書(shū)間的重要性。學(xué)校的圖書(shū)館沒(méi)有買(mǎi)書(shū)的資金，藏書(shū)的來(lái)源主要是私人藏書(shū)的捐贈(zèng)。慢慢地，學(xué)校，師生籌集資金購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，并建立了大學(xué)圖書(shū)館。隨著工業(yè)革命的到來(lái)，印刷技術(shù)也得到了發(fā)展，書(shū)籍成本開(kāi)始下降，書(shū)籍?dāng)?shù)量數(shù)量大大增加，中外大學(xué)圖書(shū)館如雨后春筍般涌現(xiàn)。在最初的大學(xué)圖書(shū)館采用閉框管理方式進(jìn)行操作。圖書(shū)館的職能主要是收集，借閱和閱讀。為了幫助借閱圖書(shū)，圖書(shū)館的收藏空間和借閱空間要明確分配，并且相對(duì)封閉和單一。電子信息時(shí)代的到來(lái)不斷改變著人們的生活方式，也改變了人們的閱讀方式，電子資源相較于紙質(zhì)圖書(shū)更易攜帶，也更易傳播。在這更開(kāi)放的時(shí)代，高校師生更加注重人與人之間的交往、思維的碰撞以及舒適全面的學(xué)習(xí)環(huán)境，高校圖書(shū)館空間布局也順應(yīng)時(shí)代重新規(guī)劃，藏書(shū)空間逐漸縮小，藏借閱之間界限不斷模糊，共享空間比重和類(lèi)型增加，休閑區(qū)、展覽區(qū)以及學(xué)術(shù)交流區(qū)等開(kāi)始規(guī)劃到圖書(shū)館空間中，高校圖書(shū)館開(kāi)始突顯多元復(fù)合空間特質(zhì)。

在信息時(shí)代，人們可以通過(guò)多種方式獲得書(shū)籍和資料，圖書(shū)館不再僅僅通過(guò)書(shū)籍吸引人。信息技術(shù)和專(zhuān)業(yè)資源是大學(xué)圖書(shū)館的主要優(yōu)勢(shì)，但是這些也存在于其他地方。因此，大學(xué)圖書(shū)館未來(lái)的生存優(yōu)勢(shì)應(yīng)該放在別處。在可持續(xù)發(fā)展趨勢(shì)下，以人為本是不可逆轉(zhuǎn)的因素。高校圖書(shū)館正在發(fā)展并逐步開(kāi)放，在發(fā)展趨勢(shì)下，有必要根據(jù)用戶(hù)需求塑造空間功能。共享模式下的高校圖書(shū)館為了容納更多類(lèi)型的人，其空間功能應(yīng)是多種形式的結(jié)合，包含多個(gè)級(jí)別的空間密度和開(kāi)放度，也應(yīng)該是一個(gè)吸引人的地方?，F(xiàn)代圖書(shū)館開(kāi)放共享空間中，人的行為是多樣存在的，為滿(mǎn)足使用者的多種需求，通常會(huì)設(shè)置各種功能區(qū)域，如閱覽區(qū)、交流區(qū)、休閑區(qū)、茶歇區(qū)等等。這些功能區(qū)域之間界限一般為模糊的，開(kāi)放性空間一個(gè)大的優(yōu)點(diǎn)就是可變性較強(qiáng)，若是想要整個(gè)空間變的更加復(fù)合多樣，可選用一些設(shè)計(jì)要素進(jìn)行劃分，如地面高差、色彩關(guān)系、家具裝飾、標(biāo)志物、隔斷等等。自然光對(duì)人們情緒的影響非常重要?？茖W(xué)上說(shuō)，日光浴可以治療抑郁癥?？梢?jiàn)的陽(yáng)光會(huì)影響人們的情緒。光線和空間是非常必要的物理元素。柔光可以加熱整個(gè)空間。為了吸收自然光，通常用玻璃材料引入室內(nèi)空間。從上到下可以分為兩種方法，頂燈的使用需要主光的直接強(qiáng)度，并且可以通過(guò)改變屋頂結(jié)構(gòu)來(lái)采用傾斜結(jié)構(gòu)屋頂或拱形屋頂可防止光線過(guò)強(qiáng)。在使用中，必須注意清潔度并保持光線效果。通常開(kāi)放的大面積空間使用需要均勻的照明，例如入口大廳，圖書(shū)館的閱覽室等，這種平坦且筆直的照明使空間看起來(lái)更加開(kāi)放和明亮。在某些地方，為了豐富空間的水平或突出的對(duì)象，將使用光線來(lái)表達(dá)水平感。通?？Х瑞^燈是復(fù)古而溫暖的，桌子上的照明應(yīng)該比其他地方強(qiáng)。

我國(guó)傳統(tǒng)高校圖書(shū)館的空間設(shè)計(jì)更加注重實(shí)用性，經(jīng)常忽略其他因素結(jié)果，面對(duì)社會(huì)共享的大學(xué)圖書(shū)館的概念也相應(yīng)地提高了大學(xué)圖書(shū)館的定位。為了服務(wù)于高等學(xué)校的師生，還需要標(biāo)準(zhǔn)的城市共享文化建筑空間。應(yīng)根據(jù)用戶(hù)的心理需求，行為模式和城市審美觀念重新定義空間規(guī)劃，圖書(shū)館應(yīng)打破現(xiàn)有的過(guò)時(shí)模式，尋求新的渠道來(lái)適應(yīng)新的需求。在社會(huì)共享下，大學(xué)圖書(shū)館空間應(yīng)成為整體共享的設(shè)計(jì)理念。大學(xué)圖書(shū)館應(yīng)能夠使人們共享，交流，學(xué)習(xí)場(chǎng)所的一個(gè)社交平臺(tái)。我們也不應(yīng)該孤立的來(lái)看待圖書(shū)館的發(fā)展，凡事過(guò)猶不及。信息時(shí)代的理想發(fā)展?fàn)顟B(tài)應(yīng)該是一種人人可以自由的共享人類(lèi)的所有信息成果。如果大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)放社會(huì)化服務(wù)，將有利于社會(huì)發(fā)展，帶來(lái)更多活力。此外，要豐富周邊社區(qū)文化，滿(mǎn)足城市文明文化建設(shè)和提高學(xué)校圖書(shū)館的功能以及加強(qiáng)對(duì)大學(xué)圖書(shū)館缺乏變革的及時(shí)性，這樣將為整個(gè)社會(huì)發(fā)展創(chuàng)建和諧音符。

作者簡(jiǎn)介：張東輝（1995，10—），女，漢族，籍貫：遼寧省凌源市，大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，碩士學(xué)位，專(zhuān)業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)（室內(nèi)），

通訊作者：李禹，男，副教授，碩士生導(dǎo)師