廖小芳

摘要：中國高校在乒乓球教學(xué)方面取得了長足的進(jìn)步，積累了豐富的經(jīng)驗。然而，在實際的教學(xué)過程中，也存在一系列問題，例如乒乓球教學(xué)模式單一、教學(xué)方法落后、學(xué)生能力參差不齊等，影響了學(xué)生的乒乓球?qū)W習(xí)水平和質(zhì)量，也嚴(yán)重打擊學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的積極性。本文在對高校乒乓球教學(xué)存在問題進(jìn)行簡要論述的基礎(chǔ)上有針對性的提出了相應(yīng)的對策。期望本文的論述對于促進(jìn)高校乒乓球教學(xué)方法的完善，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生愛上乒乓球有所助益。

關(guān)鍵詞：高校乒乓球;選項課;教學(xué)方法;問題;對策;選擇與應(yīng)用

1.高校乒乓球教學(xué)存在的問題

1.1對乒乓球缺乏準(zhǔn)確的認(rèn)識

隨著社會的不斷發(fā)展，人們越來越重視身體健康，就身體健康而言，人們不僅要身體好，還要有同樣的心理健康。人們對指導(dǎo)思想的認(rèn)識并不完善，導(dǎo)致高校乒乓球教學(xué)只注重技術(shù)而忽視了學(xué)生個體發(fā)展的現(xiàn)象，乒乓球教學(xué)不能滿足大學(xué)生身心健康的需要，使他們的教學(xué)受到影響，學(xué)習(xí)影響著乒乓球教學(xué)的質(zhì)量。

1.2教學(xué)體系不完善

高校乒乓球運動的評價內(nèi)容主要是：推、搓球或攻球等技術(shù)評估，太過注重定量評價，很難反映學(xué)生的乒乓球?qū)嶋H水平，技能基礎(chǔ)較差的學(xué)生不能得到滿足，嚴(yán)重影響了學(xué)生的運動熱情，導(dǎo)致學(xué)生的乒乓球水平一直難以提高。

1.3乒乓球教學(xué)隊伍薄弱

通過對有效乒乓球教學(xué)材料的研究和分析，乒乓球的理論知識和技術(shù)水平都非常有限，大多數(shù)乒乓球教師很少參加培訓(xùn)，對乒乓球知識了解較少，在一定程度上嚴(yán)重影響了乒乓球項目的教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致乒乓球項目發(fā)展的緩慢。

2.應(yīng)對策略

2.1自主教學(xué)方法

很多學(xué)生非常喜歡乒乓球，但是學(xué)生的整體運動水平不足，基礎(chǔ)差，在這種情況下，如果教師繼續(xù)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就會使學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球困難，對學(xué)習(xí)乒乓球興趣和信心受到打擊。為了提高教學(xué)效率，教師需要創(chuàng)新教學(xué)理念，豐富教學(xué)方法，而自主教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，自主教學(xué)方法要求學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主選擇學(xué)習(xí)方法，根據(jù)目標(biāo)不斷挑戰(zhàn)，逐步總結(jié)和學(xué)習(xí)技術(shù)，讓教師和學(xué)生在自我進(jìn)步的同時進(jìn)行評價，從而獲得成功的喜悅。自主教學(xué)對具有一定乒乓球技能的學(xué)生是非常有效的，但對學(xué)生的自我意識也提出了很高的要求。在使用這種教學(xué)方法時，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，在實際機(jī)會中提高技能。目前，在自主教學(xué)方法的運用中，教師需要關(guān)注學(xué)生的心理和技術(shù)，保持教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，如要求學(xué)生將球回近網(wǎng)區(qū)、中區(qū)或近身區(qū)。教師還應(yīng)在評價環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的動力，最終達(dá)到提高乒乓球技術(shù)教學(xué)的目的。

2.2合作教學(xué)

在乒乓球的實踐中，老師可以使用合作教學(xué)方法，教學(xué)方法是使班級分成各個小組，在具體分組中，技術(shù)水平較好的1人，技術(shù)水平一般的2-3人，技術(shù)水平較差的1-2人，能更好的促進(jìn)指導(dǎo)學(xué)生的能力貧困學(xué)生的能力。訓(xùn)練中，重點是教學(xué)生抓技術(shù)和動作，為了避免學(xué)生對細(xì)節(jié)的掌握不到位，教師可以利用多媒體進(jìn)行運動分割的教學(xué)，以保證學(xué)生的運動規(guī)范，找到最佳的擊球時間，例如，教師在學(xué)生分組后，通過幾個鏡頭讓學(xué)生掌握動作的重點，讓學(xué)生注意收緊手臂，轉(zhuǎn)移雙腿，身體前傾，親自演示正手橫直拍握持法、橫直拍握持法的正確握持方法。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，教師主要起著引導(dǎo)和保證教學(xué)秩序的作用。

2.3探究式教學(xué)

在高校乒乓球選項課教學(xué)中，長期使用某一種教學(xué)方法，學(xué)生很容易出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，采用不同的教學(xué)方法有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在乒乓球教學(xué)中，教師要始終樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)原則，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，獲得快樂。在選擇不同階段的教學(xué)方法時，應(yīng)調(diào)查學(xué)生的實際情況，使參加乒乓球選項課的學(xué)生獲得不同程度的提高。例如，乒乓球技術(shù)好的學(xué)生可以注重專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，對腳步動作、擊球位置、正反手轉(zhuǎn)換提出較高的要求;乒乓球水平不高的學(xué)生可以要求多練習(xí)，聽取隊員的建議，先保持正確的擊球動作。乒乓球?qū)τ诩夹g(shù)的要求很高，在雙方的多輪比賽中，球的速度變快，輪換加強(qiáng)，變化增多，對于只接觸乒乓球的學(xué)生來說，這是非常困難的，對于這些學(xué)生，教師應(yīng)該讓學(xué)生專注于對動作的理解，探究動作的形成過程，在探究教學(xué)過程中，教師還可以為學(xué)生提供小游戲，例如，在學(xué)生擊球后，會開始減少學(xué)生擊球力度，幾個同學(xué)圍繞球桌跑動起來擊球，在乒乓球擊球過程中，逐漸改變學(xué)生擊球球桌周圍的位置，對活躍教學(xué)氣氛很有幫助。

2.4加入信息技術(shù)

信息技術(shù)可用于理論教學(xué)和實踐教學(xué)。對于初學(xué)者來說，老師可以為學(xué)生做精彩的游戲，讓學(xué)生感受到激烈的比賽氣氛和乒乓球運動員為國家爭光的榮譽(yù)感，這對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常有幫助。在技術(shù)的教學(xué)中，一個看似不小心的動作實際上會影響著落點和旋轉(zhuǎn)，這就需要教師放慢視頻內(nèi)容，自己演示動作，讓學(xué)生改變錯誤的動作，掌握相應(yīng)的動作，如正手發(fā)球下旋球在講解時，教師可以在課前5分鐘通過多媒體講解正手發(fā)球下旋球的發(fā)展歷史，熟練運用這項技術(shù)的球員，發(fā)球的具體動作等。此外，教師還可以設(shè)置一個乒乓球興趣交流平臺在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，然后使用多媒體課件發(fā)布乒乓球解釋，包括理論知識和經(jīng)驗總結(jié)，這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也方便為不同專業(yè)的學(xué)生自由交流的平臺。

3.結(jié)束語

綜上所述，在高校乒乓球選項課教學(xué)中，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況，科學(xué)地選擇自主教學(xué)方法、合作教學(xué)方法、探究教學(xué)方法和多媒體教學(xué)方法。教師在乒乓球教學(xué)中要用鼓勵的話語評價學(xué)生，指出學(xué)生的不足時要用正確的行動指導(dǎo)學(xué)生，這樣既能保持學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的熱情，又能提高教學(xué)效果。此外，在乒乓球教學(xué)中，許多學(xué)生會在比賽中培養(yǎng)自己的競爭意識，同時在合作實踐中也可以增進(jìn)彼此的友誼。

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