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淺談高中英語(yǔ)短文改錯(cuò)的教學(xué)方法

2020-08-16 16:18安婭麗
關(guān)鍵詞:真題考點(diǎn)短文

安婭麗

摘? 要:短文改錯(cuò)題屬于高考英語(yǔ)寫(xiě)作題型的第一部分,主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力,包括關(guān)注考生是否能結(jié)合上下文語(yǔ)境,發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正語(yǔ)篇中錯(cuò)誤的能力。本文通過(guò)分析近三年全國(guó)卷III的英語(yǔ)短文改錯(cuò)題,以幫助探究高中英語(yǔ)短文改錯(cuò)的教學(xué)方法,旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力和語(yǔ)言糾錯(cuò)能力。

關(guān)鍵詞:高考英語(yǔ);短文改錯(cuò)

短文改錯(cuò)題屬于高考英語(yǔ)寫(xiě)作題中的第一部分,主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從2020年《高考英語(yǔ)考試大綱》看,要求考生應(yīng)能:清楚、連貫地傳遞信息,表達(dá)意思;有效運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。其中,短文改錯(cuò)題要求學(xué)生把握考題的文章意思,發(fā)現(xiàn)考題中出現(xiàn)的語(yǔ)言錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正。因此這個(gè)題型是英語(yǔ)高考題目中比較難的一種題。

了解出題人的命題方向,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科的知識(shí)體系,研究高考題是老師應(yīng)該做的功課。

一、分析近三年高考英語(yǔ)全國(guó)卷III短文改錯(cuò)題

(一)對(duì)篇幅,體裁和題材的分析

從近三年的全國(guó)卷III高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)真題來(lái)看,每次考題的篇幅不長(zhǎng),大約在一百字左右。體裁都是應(yīng)用文中比較容易懂的記敘文。在題材方面看:2018年的短文改錯(cuò)文章講的是作者在學(xué)校寫(xiě)作課上猶豫要不要回答問(wèn)題,最后戰(zhàn)勝自己的過(guò)程。2019年的短文改錯(cuò)文章講述作者夢(mèng)想開(kāi)一家有主題有文化的咖啡館。2020年的短文改錯(cuò)文章講述作者母親比較重視健康飲食,帶動(dòng)全家都吃健康食物。

通過(guò)上述分析,可以看出這幾年的高考試題比較貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活,容易在學(xué)生中產(chǎn)生共鳴,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考人生。話(huà)題既體現(xiàn)趣味性,教育性也富有時(shí)代性。

(二)從考點(diǎn)分析

為了更好地分析這些高考真題,我將近幾年高考英語(yǔ)全國(guó)卷III的短文改錯(cuò)題的考點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái),如下所示:

1、詞法:近幾年短文改錯(cuò)題目中,數(shù)詞、動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞都沒(méi)有考到。近幾年都考到了可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù),定冠詞和不定冠詞的用法和辨析,形容詞,副詞,以及形容詞和副詞的變形。介詞考得不多。非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法年年考到,而且占的比重比較大。助動(dòng)詞前兩年沒(méi)有考到,2020年出現(xiàn)了。關(guān)系代詞和關(guān)系副詞是定語(yǔ)從句的重要引導(dǎo)詞,近兩年考查的頻率也高。

2、句法:從句子用法的考查方面,2018年短文改錯(cuò)句子“Everyone was silent,wait to see who would be called upon to read his and her paragraph aloud。”該句考查了and和or的區(qū)別。2019年短文改錯(cuò)句“Now my dream is to opens a cafe. ”在這個(gè)簡(jiǎn)單句中,is是系動(dòng)詞,后面的不定式作表語(yǔ),to后用動(dòng)詞原形。所以把opens改為open。2020年短文改錯(cuò)句“My dad dont like the soup and I dont enjoy apples.”考查主謂一致。My dad 與don't like the soup 組成主謂結(jié)構(gòu)時(shí),應(yīng)該體現(xiàn)主謂一致。

3、行文邏輯:2018年真題“I had done myself homework,but I was shy. ”該句表達(dá)的是我已做了我的家庭作業(yè),所以應(yīng)該用形容詞物主代詞my而非myself。2019年真題“In the cafe,customers will enjoy yourselves in the historical environment what is created for them. ”該句主語(yǔ)是customers,所以對(duì)應(yīng)的反身代詞要用themselves,yourselves的出現(xiàn),造成了前后指代不一致。2020年真題“I tell my mom that if were forced eat things,we may become ill. But he insists on us eating healthy food. ”該句的主語(yǔ)是mom,he是指男性,所以he要改成she。

通過(guò)對(duì)上述高考題目的分析,我們可以看出近年的短文改錯(cuò)注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),考點(diǎn)沒(méi)有偏題怪題,都是英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),只要學(xué)生掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)體系和邏輯系統(tǒng),多練習(xí),多思考,多鞏固。

二、短文改錯(cuò)的教學(xué)方法反思

(一)鼓勵(lì)學(xué)生增加閱讀量,樹(shù)立文化自信心

除了教科書(shū)上的文章,教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多看看英語(yǔ)報(bào)刊雜志和英美文學(xué)著作。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),拓寬學(xué)生的視野,增加學(xué)生的知識(shí)。廣泛的閱讀,不僅能夠讓他們熟悉什么是記敘文、議論文、說(shuō)明文等,還能讓他們熟悉各個(gè)領(lǐng)域的英語(yǔ)詞匯,從而提高他們的閱讀速度,幫助他們更好的理解文章,培養(yǎng)他們的閱讀技能和英語(yǔ)語(yǔ)感。

(二)夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)效率

要學(xué)好英語(yǔ),必須熟悉準(zhǔn)確的掌握英語(yǔ)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。老師在英語(yǔ)教學(xué)中,可以穿插對(duì)英語(yǔ)的詞綴講解,拓寬學(xué)生的詞匯量。對(duì)英語(yǔ)單詞詞性的變化可以采取造句,填空的方式,使學(xué)生更加牢固的掌握英語(yǔ)單詞的意義。

(三)與寫(xiě)作課相結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生修改作文

短文改錯(cuò)作為高考英語(yǔ)試卷寫(xiě)作的一部分,足以說(shuō)明短文改錯(cuò)的練習(xí)可以和寫(xiě)作課相互滲透。在寫(xiě)作中出錯(cuò)的典型案例,老師可以以句子,片段和作文整體的形式呈現(xiàn)在黑板上進(jìn)行講解,讓學(xué)生明白自己在寫(xiě)作中出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤,及時(shí)更正。老師也可以鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作中進(jìn)行自我修改和相互修改。老師再抽樣調(diào)查,對(duì)語(yǔ)法、行文邏輯錯(cuò)誤進(jìn)行展示和更正。通過(guò)以上方法,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,也能夠提高學(xué)生對(duì)短文改錯(cuò)題型的認(rèn)知能力。

三、總結(jié)

近年的高考短文改錯(cuò)題材,很貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活。內(nèi)容都與積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)生活,健康環(huán)保的生活理念和拼搏向上的理想信念有關(guān)。這些題材體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)青少年的要求,要做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者。老師,作為學(xué)生的引路人,應(yīng)該認(rèn)真分析英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象,夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ),提高他們運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)他們高尚的人文素養(yǎng)。

本文通過(guò)對(duì)近年高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)題型的考點(diǎn)進(jìn)行分析和解釋?zhuān)瑏?lái)探討高中英語(yǔ)短文改錯(cuò)多樣化的教學(xué)方法,希望對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有所幫助。

參考文獻(xiàn)

[1]? 短文改錯(cuò)的解題思路[J].李鳳華.成才之路.2011(36)

[2]? 新課標(biāo)英語(yǔ)全國(guó)卷短文改錯(cuò)試題分析及備考建議[J].張展.當(dāng)代教研論叢.2018(06)

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