孩子的性教育是一個常被談及的話題，也是每一個孩子成長中無法繞開的話題。不少父母因?yàn)闆]有掌握正確的性教育內(nèi)容和方法，給了孩子錯誤的性教育，反而傷害了孩子。

重視孩子早期的性教育

孩子的性教育從孩子出生就開始了。給孩子起一個什么名字，穿什么衣服，玩什么玩具，無不滲透著性別教育。當(dāng)然，新時代雙性特征的人可能更受歡迎，這是事實(shí)，但對于一個男孩子而言，陽剛果敢更容易讓人產(chǎn)生安全感和信賴感，也是毋庸置疑的。在孩子成長過程中，女孩子更多和女孩子成為好朋友，男孩子更多和男孩子成為好朋友。孩子們不同的交往和游戲，既是性教育的內(nèi)容，也是性教育的重要途徑。

我女兒小的時候，曾經(jīng)有一個男性小伙伴，我和那男孩的媽媽又比較投脾氣，所以經(jīng)常帶著孩子在一起玩。但這位媽媽一直喜歡女孩子，經(jīng)常買一些小卡子、蝴蝶結(jié)等，給兒子別在頭上，也會給兒子買漂亮的小裙子穿。我曾多次勸說這位媽媽，她的做法會嚴(yán)重影響孩子的性別認(rèn)同，必須把男孩子當(dāng)男孩子來養(yǎng)育。但這位媽媽因?yàn)樽约合矚g，從不把我的話放在心上。等孩子長大了，言談舉止非常女性化，這位媽媽就很著急了。

父母對待孩子的方式方法，也包含著性教育。比如，父母會讓女孩子擦桌子、洗碗，讓男孩子擦玻璃、搬東西。女孩子挨父母的“揍”比較少，男孩子挨的“揍”就比較多。女孩子哭哭啼啼的，父母覺得很正常，男孩子流個眼淚，父母會責(zé)備“不像男子漢”。孩子未來的專業(yè)和職業(yè)選擇，也都表現(xiàn)出一定的性別特征。

但是，很多父母并沒有意識到，孩子的性教育原來一直都在孩子的日常生活中，可以自然而然地告訴他們。等父母想起要對孩子進(jìn)行性教育的時候，可能就已經(jīng)錯過了性教育的最佳期。

系統(tǒng)理解，科學(xué)進(jìn)行性教育

現(xiàn)在的年輕父母都比較重視孩子的教育，這是值得肯定的，但有些父母沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)教育和心理的知識，強(qiáng)化對知識的理解和掌握，直到知識內(nèi)化于心。所以，他們會困惑“為什么看了很多書，聽了很多報告，還是不會教育孩子”，就是因?yàn)檫@些父母對教育和心理的知識只是皮毛，知識沒有內(nèi)化，遇到孩子出現(xiàn)問題時無法系統(tǒng)地全面地做出分析，只急著尋求答案，頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳，這樣的教育自然是作用不大的。

同理，孩子的性教育是教育的一部分，和許多一般的教育一樣，也需要系統(tǒng)地理解，科學(xué)地進(jìn)行，潤物于無聲。但不少父母平時并不重視孩子的性教育，直到孩子提出“媽媽，我是從哪里來的？”等問題時，才第一次意識到孩子需要性教育了，于是查找資料，尋求專家?guī)椭?。等孩子七八歲，給父母提出“我爸爸的精子到底是怎么到媽媽肚子里和卵子結(jié)合的？”父母又一次被孩子挑戰(zhàn)了，于是再查找資料，再尋求專家?guī)椭?。等孩子進(jìn)入青春期，發(fā)生早戀的時候，父母又意識到孩子的性教育沒有跟上。

父母對孩子的性教育變得嚴(yán)肅而刻意，效果反而不好，其實(shí)性教育可以隨時隨地進(jìn)行。比如，一家人坐在客廳里看電視。遇到擁抱接吻的鏡頭，好多孩子會立即捂上眼睛，嘴里嘟囔著“丟人！”可還是忍不住露出指縫偷看。這時候就是很好的性教育時機(jī)。父母隨口說一句：“他們兩個人是真正地相親相愛，沒有什么好丟人的。”這樣的解釋對孩子沒有任何危險，孩子也不會對這類問題糾纏不休。因?yàn)楹⒆訉π缘膯栴}沒有、也不可能有特別持久的興趣，除非孩子已經(jīng)到了性成熟的時期。而孩子一旦性成熟，性對他們也就沒有神秘感了。

性教育最好的課堂在家庭

很多父母缺乏性的知識，又羞于跟孩子交流性的話題，總希望學(xué)校的老師能夠安排性教育的課程，最好是請專家給孩子們講一講。

但性教育最好的課堂在家庭，最適合的老師是父母，而且，一定是父親給兒子講，母親給女兒講，不能性別錯位，尤其是進(jìn)入青春期的孩子更是如此。

其實(shí)，性的問題與生俱來，是生物生存的本能，就和我們吃飯喝水一樣，是再平常不過的事情。父母需要克服自身的認(rèn)識誤區(qū)，從性的神秘和羞恥中走出來。只要認(rèn)識問題解決了，孩子性教育的問題就沒有什么困難了。

進(jìn)行性教育要循序漸進(jìn)

每一個孩子都對性充滿好奇，“我是從哪里來的？”“小妹妹為什么蹲著尿尿，我要站著尿尿？”……對于這些問題，過去的父母一般都是岔開話題，把孩子糊弄過去。

而現(xiàn)在的年輕父母更多的是煞有介事地給孩子講個清楚明白，甚至孩子的性還沒有發(fā)育到一定程度，就提前把大量的性知識傳授給孩子，甚至公開生兒育女的秘密，這種做法是非常有害的。因?yàn)楹⒆拥男园l(fā)育也和心理發(fā)育因?yàn)楹⒆拥男园l(fā)育和心理發(fā)育一樣，有其發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，有一個從不成熟到成熟的過程，父母需要循序漸進(jìn)地進(jìn)行，對不同的孩子進(jìn)行不同內(nèi)容的性教育。我們不能過早地給孩子傳授他不能理解的性知識，以免加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，或者助長孩子對性的好奇心。還有一個重要的原因，就是過早過多地與孩子談?wù)撚嘘P(guān)性的話題，會導(dǎo)致孩子用純理性的觀點(diǎn)對待性問題，隨便與他人交流自己最隱秘的性體驗(yàn)。

孩子性道德教育至關(guān)重要

性教育中有一個重要的內(nèi)容必須由父母重點(diǎn)來講，那就是性道德。每一個人都是社會的一員，都必須恪守社會的道德要求，性也需要道德來約束。

如果父母沒有認(rèn)真給孩子灌輸性道德教育，就沒有達(dá)成性教育的真正目的，那么，孩子的性生活將更有可能是糟糕的，他們的生活將更有可能是不幸的、悲劇化的，甚至?xí)＜吧鐣?/p>

孔屏 山東師范大學(xué)家庭教育研究中心主任，應(yīng)用心理學(xué)教授。