葉傾城

最近發(fā)生的一些事，讓我重新思索“苦難教育”或者說“逆境教育”。

陳丹青曾說美國孩子有一張“沒受過欺負的臉”，我們都羨慕了很久，直到現(xiàn)在，我才突然領悟：這未必是體制的鍋，純粹就是運氣。南北戰(zhàn)爭結束于1865年，之后兩百年，美國本土從未發(fā)生戰(zhàn)爭，國泰民安、風調雨順，偶爾有個局部性的暴雨狂風流感——人家國力放在那兒，能救能援。

天不欺負人，人的小欺小負，就好應付。

但是，能永遠這樣下去嗎？誰也不敢說。

所以，我希望我的孩子理解一件事，就是：苦難或者挫折，是有可能降臨在你身上的。我們不知道會是什么，也不知道它幾時出現(xiàn)，但你最好在它來之前，學會應對。

就像，你要用十二年時間，來迎接即將出現(xiàn)的高考。

孩子所需要的：

一，面對問題的勇氣。不去質問“為什么為什么”，而是“人生就是這樣的”。

二，解決問題的覺悟。別嗷嗷叫，別嗚嗚哭，別抱怨全世界，是去解決。遇到什么解決什么。

三，“HOW”，解決問題的基本思路。上網查查，問問長輩家人，思考一下，東試試西試試。你不試永遠解決不了。

也就是說，家長能提供的“苦難教育”或者說“逆境教育”，應該是一個個可能被解決的問題，而不是帶小孩去農村吃窩窩頭。

窩窩頭是個問題嗎？你希望孩子學會什么呢？

學會吃？你放心，如果他/她將來窘困到一定程度，不學也會。

學會解決？你是打算讓孩子解決貧困問題嗎？

不，你希望孩子學會感恩，知足自己生在城里，豐衣足食，然后好好學習。

這個跨度太大了，搞不好孩子學會了感恩，知足自己生在城里，然后決定吃喝玩樂，不負此幸。

所以我的想法是：最好的逆境教育，是讓孩子做事，以及讓孩子出門。

在家里是不會遇到任何問題的，有問題爸爸媽媽也能解決。

學習倒是有問題，但所有解決問題的路徑老師、家長都告訴他們了。

所以，必須是做事，一做，就發(fā)現(xiàn)了問題，同時發(fā)現(xiàn)能力局限，必須解決。

切菜，怎么才能不切到手？這是個問題。怎么能讓土豆絲一樣粗細（或我能切得一樣粗，但不能一樣細），這也是個問題。

接家里電話，如何稱呼對面的陌生人，這是個問題；如何確保將對方說的信息準確轉告，也是個問題（往往也得弄錯一兩次，才知道要拿紙筆記下來）。

學校組織的活動，除了問爸爸媽媽，還能不能自己想辦法？

想要同學的聲控燈，淘寶有零件包出售，怎么拼裝，你自己來吧。

出門，當然也是教育的好機會。

身份證丟了怎么辦？或者，怎么保證身份證不丟？

酒店怎么訂？

出門在外，什么問題都可能遇到。

比如說，我的外甥女小滿，有一年她去新疆支教，在即將結束的時候，遇到了地震——怎么辦？這是前所未有的，超越她經驗的事物。必須首先厘清思路：是留下還是回來？怎么留，怎么走？網絡全斷的前提，去哪里買到票的可能性更大；如果必須找私人車輛，哪種車輛哪種師傅相對安全……

有問題，有解決，這才是教育與成長。

我們的孩子，要多做“人生應用題”。行萬里路，做萬件事，處萬種境，入萬種局，這就是我們能提供給孩子的“逆境教育”。