教育是一個授予和習得的交互過程，受教育者的反饋，是衡量教育效果的重要指標。法治宣傳教育也是如此。站在青少年的角度，提高法律知識宣講的接受度，不斷聽取青少年的反饋，注重對法治教育效果的評估，這樣普法教育才能取得實效。

本期《法治春風》欄目，介紹福建省石獅市和四川省雅安市天全縣的法治教育經(jīng)驗，他們在創(chuàng)新宣教形式、提高青少年接受度的同時，注重對青少年反饋的收集，讓法治宣傳教育的效果變得實實在在。

為扎實有效推進第四屆“關愛明天 普法先行”青少年普法教育活動，天全縣關工委法治團積極與政法委等部門聯(lián)系，全力推動法治副校長和五老進校園等活動。為強化普法教育活動效果，縣關工委法治團與教育局協(xié)同配合，開展師生們喜聞樂見的系列活動，讓中小學生走上舞臺，通過“演、講、誦、唱、評”等形式，進行自我教育，取得實效。

“演”：演法治情景劇和模擬法庭展演?？h關工委法治團與縣法院共同編寫未成年人違法犯罪模擬法庭材料，由學校自行選擇內(nèi)容（民事或刑事）和時間開展。學生們莊嚴的“庭審”，教育感染了“旁聽者”——全體師生及其家長代表。以“拒絕網(wǎng)癮”和“預防詐騙”等為主題的情景劇，讓學生產(chǎn)生共鳴，收到教育效果。

“講”：講法治故事。學生講述發(fā)生在自己身邊的涉法涉案小故事，讓師生受到感染和教育。

“誦”：誦讀守法三字經(jīng)和國學經(jīng)典中有關法律制度、遵法守紀和弘揚傳統(tǒng)美德的文章。通過反復吟誦，讓學生在潛移默化中受到教益。

“唱”：唱法治兒歌。這項活動主要在小學開展。小學生在老師的指導下，將法律知識植入兒歌中，讓法治教育形象生動，聲情并茂，寓教于樂。

“評”：點評、互評和評比。在每項活動的各個環(huán)節(jié)，到場指導的五老或學校教師，都要進行總結點評；開展活動的同學互評，互相促進；縣內(nèi)各學校間和各學校校內(nèi)年級班級間，都要進行評比，引入獎勵機制，讓校園法治教育更有效。

據(jù)不完全統(tǒng)計，第四屆“關愛明天，普法先行”教育活動開展以來，天全縣關工委法治工作團已在全縣32所中小學，舉行學憲法、講憲法演講比賽63場次，參加學生近3萬人次；開展德法結合誦經(jīng)典 39場次，參加學生共1.67萬人次；開展專題講座或法治宣講99場次，聽課師生共4.85萬余人次；先后在6所學校開展模擬法庭活動，有5100名師生和家長代表參加；7571名學生參加演法治情景劇、講法治故事、朗誦守法三字經(jīng)、唱法治兒歌等。

模擬法庭活動現(xiàn)場（圖/高慶云）

來自學生的反饋

四川省天全縣思經(jīng)初級中學九年級一班的黃雨梅在參加“模擬法庭”活動后，寫下了自己的感想。

星期一下午，我們學校開展了思經(jīng)中學刑事模擬法庭活動。在這個模擬法庭中，我飾演的是審判長，代表了法律的公平正義，法律的威嚴。這個案例中的被告，因為法律意識淡薄，不懂法律，又不善于控制自己的情緒，在KTV里打架斗毆，將被害人打成輕傷，還進行了搶劫，最終走上了犯罪的道路，受到了法律的嚴厲制裁。

這個案例告訴我們：不懂法真可怕。一定要認真學習法律知識，增強自己的法律意識。還要學會控制自己的情緒。遇到事情，要冷靜思考，千萬不要沖動。因為沖動是魔鬼，它會給你帶來災難。

這次表演對我們?nèi)w參與者來說真的是一次考驗。從剛開始拿到劇本，到今天的圓滿演出，我們付出了許多努力和汗水。那一條條枯燥的繞口的法律條文，我們開始讀得結結巴巴。在臺上，因為怯場緊張，我們滿臉通紅，聲音太小。經(jīng)過老師一次又一次的指導和同學們的不懈努力，終于有了今天的結果。這讓我們明白了一個道理：世上無難事，只要肯攀登。只要我們肯努力，肯吃苦，不放棄，就一定會收獲成功的喜悅。

在今后的學習中，我一定會把這種堅持不懈，努力拼搏的精神融入自己的學習中，去取得優(yōu)異的成績。