周金萍

【摘 要】本文闡明區(qū)域特色的外語校本課程開發(fā)的目的和作用，闡述設(shè)定具體詳細(xì)的課程目標(biāo)、通過豐富的英語校本課程資源和區(qū)域優(yōu)勢開發(fā)多語種課程的方法，以及區(qū)域特色外語校本課程開發(fā)的內(nèi)容要求。

【關(guān)鍵詞】外國語學(xué)校 外語校本課程 區(qū)域特色

【中圖分類號】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）04B-0051-02

區(qū)域特色的外語類校本課程開發(fā)是外國語學(xué)校校本課程開發(fā)的重點(diǎn)，校本課程開發(fā)的目的是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主體。外國語學(xué)?；谄胀▽W(xué)校的基礎(chǔ)教育本色，遵從自身的辦校特色、教學(xué)特點(diǎn)和教育環(huán)境研發(fā)區(qū)域特色外語校本課程，把學(xué)校發(fā)展為具有新形式的、外語特色凸顯的外國語學(xué)校。

一、區(qū)域特色的外語校本課程開發(fā)的目的

隨著新課標(biāo)改革的不斷推進(jìn)，校本課程越來越引起眾多學(xué)校的重視。開發(fā)具有區(qū)域特色的校本課程成為學(xué)校校本課程開發(fā)的重點(diǎn)。區(qū)域特色的外語校本課程開發(fā)是為了更好地踐行外國語學(xué)校的辦學(xué)宗旨，通過開設(shè)多種外語校本課程以提升學(xué)生適應(yīng)未來社會發(fā)展的能力，使學(xué)生了解多元文化，并通過學(xué)習(xí)多元文化，提升學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。同時，打開學(xué)生的國際視野，加深學(xué)生對多元文化的了解。在外語校本課程教學(xué)中拓寬學(xué)生的知識面，挖掘?qū)W生的潛能。

二、區(qū)域特色的外語校本課程開發(fā)的作用

外國語學(xué)校在校本課程開發(fā)上開發(fā)具有區(qū)域特色的外語課程顯得尤為重要，它能夠彌補(bǔ)學(xué)校課程資源的不足，滿足學(xué)生成長的需求。區(qū)域特色的外語校本課程的開發(fā)實(shí)踐證明，立足英語開發(fā)的英語校本課程，不僅能幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣，而且能激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，繼而愛上英語，充分調(diào)動對英語學(xué)習(xí)的主動性。因此，英語校本課程的開發(fā)為原來單一的英語課程注入了新血液，為英語教學(xué)搭建了一個更適合學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的平臺。同樣地，學(xué)校在“一帶一路”背景下，開發(fā)的越南語、泰語等區(qū)域特色外語課程，有利于培養(yǎng)學(xué)生開放的國際意識，促進(jìn)了學(xué)生對東南亞國家文化的了解，加深了學(xué)生對小語種與中國—東盟博覽會重要關(guān)系的認(rèn)識，培養(yǎng)后備人才。區(qū)域特色的外語校本課程開發(fā)有助于提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，提升學(xué)生適應(yīng)未來社會的能力。

三、借助區(qū)域優(yōu)勢開發(fā)多語種課程的方法

外語校本課程的開發(fā)應(yīng)結(jié)合學(xué)校的特色，針對學(xué)生的特點(diǎn)，為擴(kuò)大外語校本課程的門類設(shè)定具體、詳細(xì)的課程目標(biāo)，進(jìn)而借助區(qū)域優(yōu)勢確立開發(fā)策略。

（一）設(shè)定具體詳細(xì)的課程目標(biāo)

開發(fā)外語校本課程資源的目的是提高學(xué)生的外語學(xué)習(xí)興趣和外語口語表達(dá)能力。就具體目標(biāo)設(shè)定而言，可以有以下兩種。一是英語類校本課程。如“世界好聲音—— 聽歌學(xué)英語”這門課程，我們可在課程目標(biāo)中要求選修該門課程的學(xué)生在結(jié)束課程學(xué)習(xí)的時候能完整地唱一首英文歌，并且能把歌詞大意表達(dá)出來。又如“英美影視欣賞”課程可在課程目標(biāo)中要求學(xué)生在該門課程結(jié)束的時候能用英語流利地介紹一部英美影視作品。二是非英語類的校本課程。比如，日語、泰語、法語和越南語的校本課程目標(biāo)就可設(shè)置為更簡單有趣，如要求學(xué)生在課程結(jié)束的時候能用該門語言進(jìn)行 3 分鐘的自我介紹或用該門語言介紹自己喜歡的該國的一個城市、經(jīng)典服飾或飲食特點(diǎn)等?？偠灾?，校本課程設(shè)定的目標(biāo)越具體、越詳細(xì)，學(xué)生在選課時，以及在上課過程中就更清楚該門課程自己所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，教師上課時也更有側(cè)重點(diǎn)，也越有利于外語校本課程的開發(fā)和可持續(xù)發(fā)展。

（二）豐富外語校本課程資源

外國語學(xué)校在保持學(xué)校的基礎(chǔ)教育本色的前提下，應(yīng)開發(fā)更多具有外語特色的校本課程，彰顯外國語學(xué)校所具有的外語特色。為此我們在課程的開發(fā)上重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，開發(fā)符合學(xué)生學(xué)情的課程。通過豐富的英語類外語校本課程，提供更加豐富的教學(xué)資源。如結(jié)合當(dāng)代學(xué)生喜歡聽音樂、看電影的特點(diǎn)，開發(fā)與英語的視聽說方面相關(guān)的特色英語校本課程，讓學(xué)生在校本課程的英語學(xué)習(xí)中積累英語知識，鍛煉自己的膽量，提升他們的英語綜合素養(yǎng)。又如結(jié)合當(dāng)下學(xué)生存在的“戲精”心理，我們開設(shè)“英語小劇表演”課程。這既滿足學(xué)生的“表演”需求，又使學(xué)生的語言綜合應(yīng)用能力得到進(jìn)一步提升。

（三）借助區(qū)域優(yōu)勢開發(fā)多語種課程

在特色外語校本課程開發(fā)過程中，可以借助區(qū)域優(yōu)勢、周邊大學(xué)資源，發(fā)展多語種課程。比如，南寧是中國—東盟博覽會永久舉辦地，筆者所在的學(xué)校位于南寧市，因此在進(jìn)行外語校本課程開發(fā)的時候，為了凸顯“立足英語、發(fā)展多語”的辦校特色，可結(jié)合南寧的區(qū)域特色、本校特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況選擇開發(fā)日語、泰語、越南語等課程。在“一帶一路”背景下，培養(yǎng)學(xué)生開放的國際意識。營造良好的外語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對外語的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

四、區(qū)域特色外語校本課程開發(fā)的要求

中學(xué)生受年齡所限，所接觸的外語種類并不多。大部分學(xué)生僅是在日常英語課上學(xué)習(xí)英語，上課的方式相對固定。對于其他語種而言，因?yàn)閷W(xué)生比較愛看日本動漫，所以對日語的接觸較多，但也是非常有限，對其他語種更是了解甚少。中學(xué)生對其他語種的學(xué)習(xí)幾乎是零起步。因此教師在開發(fā)外語課程內(nèi)容時，要結(jié)合中學(xué)生的學(xué)情，以及學(xué)生想表現(xiàn)卻膽子小等心理特點(diǎn)進(jìn)行開發(fā)。選擇開發(fā)一些難度較小，又富有趣味性的內(nèi)容，以便寓教于樂，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)一門外語。興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生愛上一門外語課時，上課的效果自然會好，老師上課也會更輕松。在外語課程的內(nèi)容選擇上，可以是卡片式的單詞，可以是課本劇、小故事、詩歌等，比較方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與對話的內(nèi)容;還有一些簡單、有趣的視頻材料，也可以作為課程內(nèi)容以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容的選擇要滿足一些學(xué)生比較容易接受的教法上的要求。比如視頻影像作品，要選擇與學(xué)生學(xué)習(xí)到的新單詞、句子有關(guān)的且比較頻繁出現(xiàn)的視頻影像作品，以便教師在學(xué)生欣賞外語影像的過程中適當(dāng)暫停，引導(dǎo)和點(diǎn)撥學(xué)生通過視頻影像等資料來學(xué)習(xí)單詞，了解單詞的使用情境。再比如，我國許多優(yōu)美的詩歌都已經(jīng)被翻譯成多種語言版本，這些版本朗誦起來依然朗朗上口，因此教師可以適當(dāng)選擇這樣的詩歌作為課程內(nèi)容。中外版本的詩歌對照學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的識記和理解，降低學(xué)生對一門新語言學(xué)習(xí)的難度。此外，教師還可以把朗誦一首詩歌或表演一個課本劇、唱一首外語歌曲作為課程的考核內(nèi)容。學(xué)校如果能結(jié)合實(shí)際定期開展外語講故事、外語情景劇表演、外語詩朗誦等外語校本課程匯報表演，那么就能更大程度地豐富校本課程教學(xué)資源，取得更好的教學(xué)效果。

區(qū)域特色外語校本課程不僅能夠激發(fā)學(xué)生對一門新外語的學(xué)習(xí)興趣，而且能培養(yǎng)學(xué)生的國際意識和國際觀察能力，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對祖國文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，提升學(xué)生適應(yīng)未來社會發(fā)展的能力?？偠灾?，教師在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的成長需要及本校的辦學(xué)特色開發(fā)具有區(qū)域特色的外語校本課程，能凸顯外國語學(xué)校的辦校特色及拓寬學(xué)生的國際視野，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

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（責(zé)編 盧建龍）