燕振興

一邊防疫、一邊教學，時間緊、任務重，已經(jīng)成為2020春季學期新常態(tài)。從學校角度說，我們要高舉為學生安全健康和諧發(fā)展負責、辦人民滿意教育的旗幟，堅持以教學為中心，統(tǒng)籌兼顧、合理安排，組織動員廣大教師充分發(fā)揮聰明才智，調(diào)動一切可以調(diào)動的因素，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，精準施教，完成任務的道路上不讓一個人掉隊，保證質(zhì)量的意志上不出現(xiàn)半點馬虎，以實際行動踐行辦學理念，收獲抗擊新冠肺炎疫情給我們的精神啟示，奪回時間損失，進一步樹立學校的良好社會形象。從教師角度講，不管風吹浪打，還是閑庭信步，我們都要找到自己、做好自己，服從和服務學校大局，教育和引導學生健康成長，做一個經(jīng)得起考驗、擔得起重任，學生喜歡、學校放心，能教善管、愛崗敬業(yè)的好教師。

做好方案是關(guān)鍵

在教學上，我們要堅決、徹底、旗幟鮮明地反對和摒棄一切形式主義、官僚主義。在一邊防疫、一邊教學的新常態(tài)下，我們應當怎么做才好呢？這要有個具體的、可操作的、符合實際的行動計劃，這就是我們說的方案。制訂好這樣的方案，首先要摸清底子，明確目標，其次要抓住時間，把握進度。要摸清學生的底子、教材的底子、時間的底子，明確學期目標、單元目標、學校目標。抓住時間，就是充分利用時間，不要浪費時間，這需要我們兼顧教師與學生的時間、學生與家長的時間、家庭與學校的時間。基本要求是教學時間以學校時間為主，該學?；ǖ臅r間決不拖到家里，高效利用課堂時間，充分利用課前課后時間，可以早到校、遲放學，抓住在學校的每時每刻，讓校園書聲朗朗與安安靜靜搭配，活潑跳動與井然有序交織，嚴肅紀律與輕松自由統(tǒng)一。把握進度是完成任務的必然要求。要從課程標準和教材內(nèi)容出發(fā)，細致具體地制定學期進度、階段進度、周進度、日進度;對照進度安排，經(jīng)?；仡^自查，不遺不漏，及時彌補、及時整改，不堆積一個問題，不放棄一個學生，不吃一次夾生飯，用自己的辛勤努力，換取自己每天、每事的踏實感、放心感、獲得感。

精準施教是重點

教學是教師的教和學生的學之間雙向互動、相輔相成的綜合活動。教的對象是學生，教情影響學情，學情制約教情，教學相長是正道，教學相消也可能。在延遲開學、教學目標不變、任務不減、放假時間未定的情況下，我們?nèi)绾伪ＷC質(zhì)量呢？精準施教很重要。這就要求我們關(guān)注學科特點，運用有效方法，堅決完成任務;關(guān)注學生實際，激勵自我管理，堅持減負增教;關(guān)注特殊學生，實施個別輔導，落實控輟保學。

保證質(zhì)量是要點

我們要的質(zhì)量，不僅僅是要學生考試分數(shù)高，更要學生健康安全意識強、學習生活習慣好、方式方法正合適。其要義包括：想學、能學，要學、會學，勤學、學會。想學，就是讓學生明白人為什么要學習，進而產(chǎn)生想學的念頭。能學的前提是安全、健康，教學必須關(guān)注安全、健康，教師必須關(guān)注安全、健康。如果有“要我學”的傾向，那么要立即改為“我要學”的狀態(tài)，因為只有喚醒學生的“我要學”，才是我們組織教學的真正目的，所謂“教是為了不教”?！耙獙W”了，就主動了，主動了，很快就會學了，我會、你會，他也會。勤能補拙，勤能生智，勤是一種素養(yǎng)，勤是一種智慧。人勤了，自覺性就高，獲取信息的準備性就強，親身經(jīng)歷的能關(guān)注，道聽途說的也受啟發(fā)。非智力因素提升了，智力因素也隨之提升了，簡單說，就是學會了。

做好自己是保障

一要放大格局、掌控進度。我們的格局應當有多大？我覺得簡單說，就是心中有學生、心中有他人，能容納每一個學生，無論他的性別、年齡、身體、性格、家境、社會關(guān)系如何，都能容得下，這就夠了。容納了學生，你就為自己的職業(yè)之路架設了無數(shù)彩橋，你的平凡終將成就非凡，甚至偉大，你的職業(yè)之路前程似錦。否則，你將在從教途中煩惱叢生、寸步難行。教學進度的推展掌控程度，體現(xiàn)著一個老師的綜合執(zhí)教能力，綜合執(zhí)教能力越強，掌控就越自然得體。

二要嚴謹治學，提升能力。新時代大學生、新老師如何才能自信地、讓人放心地擔當起教育教學重任，主要不在他的學歷有多高，而要看他的品行是否高尚，實際學識有多豐厚，能力有多強大。這就要求我們老師不斷學習、終身學習，向書本學，更要向?qū)嵺`學;向過去學，更要向現(xiàn)在和未來學;向別人學，更要向自己學;向正面學，更要向反面學，不唯書、不唯上、只為實，善于反復、比較、提高，朝著把自己磨煉成一個多能型好老師的目標堅忍不拔、奮發(fā)向前，只顧攀登莫問高。只有這樣，才能使自己產(chǎn)生虛心學習態(tài)度、嚴謹治學作風，保持奮發(fā)精神、青春活力，讓自己在教書育人生涯中越來越成熟、越來越自信、越來越從容。

三要高屋建瓴、抓住學生。我們之所以居高臨下，師道尊嚴，是因為教師是學生的先行者，是學生學習的引導者、成長的陪伴者、生活的領(lǐng)路人。丟掉了學生，也許教師就不能稱其為教師了。所以，我們教師要像個教師的樣子，時時、事事、處處要保持嚴慈相濟、誨人不倦的姿態(tài)，真心實意做學生的良師益友，把自己的家國情懷、黨的情懷，為民情懷、人生情懷，充分表現(xiàn)在愛學生、為學生，抓住每一個學生，關(guān)愛每一個學生。抓住學生就是要求我們了解學生、親近學生，認識學生、適應學生，向?qū)W生說適合的話，做適合的事，讓他放飛夢想而腳踏實地，主動自主管理、積極自覺學習。

四要發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。問題的存在是客觀的，問題的發(fā)現(xiàn)則是主觀的。要勤于深入實際、敏于發(fā)現(xiàn)問題，敢于駕馭事態(tài)、善于處理矛盾，根據(jù)問題導向，自覺擔當責任，主動分析研判，積極想方設法，在不斷反思與切實解決問題的實踐中總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓、學習進步，在精益求精與奮發(fā)有為的過程中奉獻事業(yè)、服務學校、強大自己。

五要理順關(guān)系、角色到位。師生關(guān)系、家校關(guān)系，同學關(guān)系、同事關(guān)系，部門關(guān)系、領(lǐng)導關(guān)系，等等，都是學校的常見關(guān)系。關(guān)系順則有規(guī)矩，有規(guī)矩則易溝通，易溝通則心氣順，心氣順則效率高。有規(guī)矩的核心要義是角色到位，沒有規(guī)矩、角色錯位，容易導致事故發(fā)生。一個簡單的道理告訴我們，角色到位才能理順關(guān)系、提高工作效率。換言之，要想溝通順暢、提升工作效率，最好的辦法就是角色到位、做好自己、持續(xù)努力構(gòu)建一個團結(jié)、包容、高效、共榮的團隊和陽光、文明、活潑、美麗的校園。

總之，我們當老師的，都要學會和善于用學生看自己，以學情定教情，把行之有效的教學方案、教學手段、管理舉措，寫在腦海里、刻在心靈上、落實到行動中，在平凡而又復雜的教師工作中，善于統(tǒng)籌兼顧、精準施教、保證質(zhì)量，讓我們的學生越來越令人欣賞，讓我們自己越來越有尊嚴。

作者單位：神木市礦區(qū)第一小學